【正文】 某民營(yíng)企業(yè)為員工發(fā)放“有害工種補(bǔ)貼金”時(shí)， 100多名員工堅(jiān)決拒收。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，這家企業(yè)的工作環(huán)境相當(dāng)差，事故隱患很多，很容易發(fā)生事故或患上職業(yè)病，為此，員工們要求企業(yè)提供正常的勞動(dòng)保護(hù)和職業(yè)安全保障，防止職業(yè)危害。 …… 文化傳統(tǒng)是一個(gè)國(guó)家的靈魂，文化傳統(tǒng)更具有感召力和凝聚力。事故隱患分為一般事故隱患和重大事故隱患。分析人員作為工作的主體，到作業(yè)場(chǎng)所的現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)感官或輔助一定的簡(jiǎn)單工具、儀表等，對(duì)作業(yè)人員的行為、作業(yè)場(chǎng)所的環(huán)境條件、生產(chǎn)設(shè)備、設(shè)施等進(jìn)行的定性分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)存在的人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和安全管理的缺陷并采取措施予以消除。對(duì)個(gè)人素質(zhì)要求較高。并根據(jù)查出的問(wèn)題進(jìn)行培訓(xùn)和改進(jìn)，收到明顯效果，隨之在全日本各行業(yè)得以推廣。 ? 安全檢查表：為了系統(tǒng)地識(shí)別工廠(chǎng)、車(chē)間、工段或裝置、設(shè)備以及各種操作管理和組織中的不安全因素，事先將要檢查的項(xiàng)目，以提問(wèn)方式編制成表，以便進(jìn)行系統(tǒng)檢查和避免遺漏的方法。其編制依據(jù)為 、規(guī)程、規(guī)范及規(guī)定 班組安全管理 62 SCL及編制程序 ? 為了系統(tǒng)地識(shí)別各種危害，事先將要檢查的項(xiàng)目，應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)及偏離標(biāo)準(zhǔn)的危害編制成表，以便進(jìn)行系統(tǒng)分析的方法。 班組安全管理 65 JHA辨識(shí)步驟 第一步：分解工作步驟 ? 把工作分解為幾個(gè)主要步驟 ， ? 用幾個(gè)字說(shuō)明每個(gè)步驟； ? 班組集體討論 。識(shí)別思路： 誰(shuí)會(huì)受到傷害？（人、財(cái)產(chǎn)、環(huán)境） 傷害的后果是什么？ 找出造成傷害的原因 第三步：識(shí)別現(xiàn)有安全控制措施。 第五步：提出安全措施建議 班組安全管理 66 序號(hào) 工作步驟 危害或潛在事件（作業(yè)環(huán)境、人、物、管理） 主要 后果 以往發(fā)生頻率及現(xiàn)有安全控制措施 L S R 建議改進(jìn)措施 偏差發(fā)生頻率 管理措施 員工勝任程度 安全設(shè)施 1 2 3 4 5 6 7 8 工作危害分析 (JHA)記錄表 單位： 工作崗位： 工作任務(wù)： 班組安全管理 67 ? 作業(yè)條件危險(xiǎn)性評(píng)價(jià)法又稱(chēng)為 LEC法。 D=LC ④ 作業(yè)條件危險(xiǎn)性分析法 班組安全管理 68 分值 可能性 10 完全能預(yù)料到 6 相當(dāng)可能 3 不經(jīng)常，但可能 1 很少可能 相當(dāng)不可能 極不可能 實(shí)際不可能 分值 出現(xiàn)于危險(xiǎn)環(huán)境 10 連續(xù)暴露 6 每日工作時(shí)間暴露 3 每周一次或偶然 2 每月暴露一次 1 每年幾次 非常罕見(jiàn) 事故發(fā)生的可能性 L 暴露于危險(xiǎn)環(huán)境 E 班組安全管理 69 分值 可能結(jié)果 100 大災(zāi)難，多人死亡 40 災(zāi)難，數(shù)人死亡 15 很?chē)?yán)重，一人死亡 7 嚴(yán)重，造成傷害 3 重大，受傷 1 注目，需要救護(hù) 分值 危險(xiǎn)程度 ＞ 320 極度危險(xiǎn)，停止作業(yè) 160－ 320 高度危險(xiǎn)，立即整改 70－ 160 顯著危險(xiǎn)，需要整改 20－ 70 可能危險(xiǎn)，需要注意 ＜ 20 稍有危險(xiǎn)，可以接受 發(fā)生事故的可能結(jié)果 C 危險(xiǎn)性分值 D 班組安全管理 70 ⑤ KYT安全管理 ? 在安全管理措施上，日本企業(yè)十分重視改變每名員工的行為，以避免工傷事故的發(fā)生。作業(yè)現(xiàn)場(chǎng) KYT活動(dòng)的步驟是 1. 分配作業(yè)小組，指派小組負(fù)責(zé)人 2. 作業(yè)小組組織開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng) KYT活動(dòng) 3. 全組人員預(yù)測(cè)可能存在的危險(xiǎn)因素 4. 利用肢體語(yǔ)言，加強(qiáng)組員對(duì)危險(xiǎn)因素的直觀認(rèn)識(shí) 5. 針對(duì)危險(xiǎn)因素，提出防范措施 6. 依據(jù)防范措施，現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)整改 7. 使用 KYT卡片，作業(yè)前所有人員簽字確認(rèn) 8. 現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員手口示意對(duì)危險(xiǎn)時(shí)刻保持警覺(jué) 9. 作業(yè)完成后，當(dāng)天將 KYT卡片交回并驗(yàn)收 班組安全管理 71 ?企業(yè)應(yīng)急預(yù)案一般分為三個(gè)層次 – 綜合預(yù)案 – 專(zhuān)項(xiàng)預(yù)案 – 現(xiàn)場(chǎng)處置方案：是在專(zhuān)項(xiàng)預(yù)案的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體情況而編制的。該方案也可以是針對(duì)大型公眾聚集活動(dòng)或高風(fēng)險(xiǎn)的建設(shè)施工或維修活動(dòng)而制定的臨時(shí)性應(yīng)急行動(dòng)方案。事故調(diào)查處理遵循“四不放過(guò)”原則，即：事故原因不查清不放過(guò)，防范措施不落實(shí)不放過(guò)，職工群眾未受到教育不放過(guò)，事故責(zé)任者未受到處理不放過(guò)。但目前大部分班組長(zhǎng)及員工的安全管理經(jīng)驗(yàn)、安全知識(shí)是靠師帶徒的方式或平時(shí)工作中的摸索、積累去了解、感悟出來(lái)的。企業(yè)的全部班組都能在生產(chǎn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)安全，那么整個(gè)企業(yè)也就安全了。 班組安全管理 75 成人教育的特點(diǎn) ? 感知能力，如視力、聽(tīng)力、機(jī)械記憶力等方面有不同程度地降低，而邏輯能力較強(qiáng)。人格、世界觀基本形成，個(gè)性穩(wěn)定，語(yǔ)言和思維能力較強(qiáng) ? 有很強(qiáng)的自尊心和自卑感。 ? 學(xué)習(xí)需求不同，由于個(gè)人學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷、個(gè)性、受教育的程度、個(gè)體的生活環(huán)境、所處的工作環(huán)境不同而有差異 ? 因成人會(huì)在 6小時(shí)內(nèi)忘記學(xué)習(xí)內(nèi)容的 1/4， 24小時(shí)忘記 1/3，六周內(nèi)忘記 90%，所以教育的方式應(yīng)該通過(guò)重復(fù)學(xué)習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化記憶，應(yīng)對(duì)多個(gè)感官進(jìn)行刺激，不得用填鴨式教育 班組安全管理 76 班組教育的目的 ? 班組長(zhǎng)對(duì)員工施教的目的，歸納起來(lái)是讓員工自身掌握“四查、三懂、二堅(jiān)持、一杜絕”。其最低濃度叫做爆炸下限，最高濃度叫做爆炸上限 ? 最小點(diǎn)火能：能引起爆炸性混合物燃燒爆炸時(shí)所需要的最小能量 班組安全管理 81 工業(yè)毒物侵入人體的途徑 ? 經(jīng)呼吸道進(jìn)入：各種有毒氣體、蒸氣、霧、煙、粉塵等。 ? 經(jīng)皮膚進(jìn)入：主要通過(guò)表皮屏障及毛囊，個(gè)別通過(guò)汗腺導(dǎo)管進(jìn)入。毒物進(jìn)入人體后不經(jīng)肝臟解毒，直接通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)分布全身。 2. 任何人不準(zhǔn)玩弄電氣設(shè)備和開(kāi)關(guān)。 5. 設(shè)備檢修切斷電源時(shí)，任何人不準(zhǔn)啟動(dòng)掛有警告牌的電氣設(shè)備，或合上拔去的熔斷器。 7. 熔斷絲熔斷時(shí)，不準(zhǔn)調(diào)換容量不符的熔絲。 9. 現(xiàn)有人觸電，應(yīng)立即切斷電源進(jìn)行搶救，未脫離電源前不準(zhǔn)直接接觸觸電者。 班組安全管理 89 焊割作業(yè)十不焊 1. 無(wú)焊工作業(yè)證，不準(zhǔn)焊割 2. 禁火區(qū)，未經(jīng)審批并辦理動(dòng)火手續(xù)，不準(zhǔn)焊割 3. 不了解作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)及周?chē)闆r，不準(zhǔn)焊割 4. 不了解焊割物內(nèi)部情況，不準(zhǔn)焊割 5. 盛裝過(guò)易燃、易爆、有毒物質(zhì)的容器、管道未經(jīng)徹底清洗置換，不準(zhǔn)焊割 6. 用可燃材料作保溫層的部位及設(shè)備未采取可靠的安全措施，不準(zhǔn)焊割 7. 有壓力或密封的容器、管道，不準(zhǔn)焊割 8. 附近堆有易燃、易爆物品，未徹底清理或采取有效安全措施，不準(zhǔn)焊割 9. 作業(yè)點(diǎn)與外單位相鄰，在未弄清對(duì)外單位或區(qū)域有無(wú)影響或明知危險(xiǎn)而未采取有效安全措施，不準(zhǔn)焊割 ，不準(zhǔn)焊割 班組安全管理 90 ? 安全生產(chǎn)檢查是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)管理的重要內(nèi)容，其工作重點(diǎn)是辨識(shí)安全生產(chǎn)管理工作存在的漏洞和死角，檢查生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)設(shè)施、作業(yè)環(huán)境是否存在不安全狀態(tài)，現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的行為是否符合安全規(guī)范，以及設(shè)備、系統(tǒng)運(yùn)行狀況是否符合現(xiàn)場(chǎng)規(guī)程的要求等。 班組安全管理 91 班組長(zhǎng)安全檢查 ? 企業(yè)的安全檢查有多種，班組長(zhǎng)安全檢查主要是日常檢查，檢修過(guò)程中還可能對(duì)直接作業(yè)進(jìn)行檢查。 – 四查：查安全意識(shí)，查安全操作規(guī)程執(zhí)行，查危險(xiǎn)部位、危險(xiǎn)作業(yè)、危險(xiǎn)源及控制措施，查安全作業(yè)環(huán)境 – 三掌握：掌握員工的心理狀態(tài)，掌握員工的性格和優(yōu)缺點(diǎn)，掌握員工的家庭情況 – 二抓：抓崗位責(zé)任制的落實(shí)，抓隱患整改的落實(shí) – 一嚴(yán)：嚴(yán)格的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程 班組安全管理 92 某班組綜合安全檢查表 檢查內(nèi)容 檢查內(nèi)容 人員 是否正確佩戴了勞動(dòng)防護(hù)用品 設(shè)備 是否按要求進(jìn)行了維護(hù)、保養(yǎng) 是否自覺(jué)地遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度 安全防護(hù)裝置是否良好 是否掌握安全操作技能 工器具是否符合要求作業(yè)要求 是否具有上崗資格 消防和應(yīng)急設(shè)施是否配備齊全有效 精神狀態(tài)是否良好 臨時(shí)用電線(xiàn)路、設(shè)備是否符合要求 是否會(huì)崗位的隱患排查及應(yīng)急處置 特種設(shè)備安全裝置是否良好 環(huán)境 物品的擺放是否符合規(guī)定 設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)工藝參數(shù)是否符合要求 工作場(chǎng)所是否無(wú)雜物、廢水、油污 管理 設(shè)備保養(yǎng)記錄是否齊全、規(guī)范 消防和疏散通道是否通暢無(wú)阻 安全教育記錄是否齊全、規(guī)范 安全標(biāo)志是否齊全，位置是否正確 安全檢查記錄是否齊全、規(guī)范 照明是否符合要求 安全會(huì)議記錄是否齊全、規(guī)范 塵、毒、噪聲等指示是否符合要求 其他安全臺(tái)賬記錄是否齊全、規(guī)范 班組安全管理 93 檢查注意點(diǎn) ? 點(diǎn)名時(shí)觀察情緒：注意情緒低落者，防止事故 ? 交接時(shí)觀察程序：程序混亂，留下事故隱患 ? 工作中觀察人機(jī)：人的不安全行為、物的不安全狀態(tài) ? 完工后觀察結(jié)果：工藝穩(wěn)，質(zhì)量好，無(wú)隱患，現(xiàn)場(chǎng)清 ? 全過(guò)程觀察控制：質(zhì)量、產(chǎn)量、隱患、設(shè)備、人員 班組安全管理 94 ? 設(shè)備是安全生產(chǎn)三要素之一，是企業(yè)生產(chǎn)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，設(shè)備的性能和技術(shù)狀況直接影響企業(yè)生產(chǎn)的安全和經(jīng)濟(jì)效益。包括 選購(gòu) 、驗(yàn)收、調(diào)試、使用、維修、改造、更新等設(shè)備的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形態(tài)和初始投資、維修費(fèi)用、折舊、更新改造資金的籌集、積累、支出等設(shè)備的資金運(yùn)動(dòng)形態(tài)。其內(nèi)容為：清潔、潤(rùn)滑、緊固、調(diào)整、防腐等。日常檢查主要對(duì)設(shè)備的運(yùn)行情況，磨損及腐蝕程度進(jìn)行檢查。 班組安全管理 96 ? 物料管理包括原料、中間產(chǎn)品、副產(chǎn)品、成品、廢棄物品的性質(zhì)、特點(diǎn)、危險(xiǎn)特性及其在購(gòu)入、裝卸、運(yùn)輸、入庫(kù)、庫(kù)管、出庫(kù)等狀態(tài)的管理。 班組安全管理 99 作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化 ?作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化是將作業(yè)方法的操作程序、操作動(dòng)作進(jìn)行分解，以科學(xué)技術(shù)、規(guī)章制度和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，改善、優(yōu)化作業(yè)過(guò)程，從而形成一種作業(yè)程序，達(dá)到安全、準(zhǔn)確、高效、量化現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)效果的方法。帶出的 13名班長(zhǎng)也做到安全生產(chǎn)。 ? 操作要領(lǐng)為嚴(yán)規(guī)程、強(qiáng)執(zhí)行、提素質(zhì)、重親情、善激勵(lì)。 班組安全管理 105 中平能化集團(tuán)的班組建設(shè) ? 中平能化集團(tuán)現(xiàn)有職工 ，生產(chǎn)班組 10550個(gè)，其中井下班組 6369個(gè)，有 35對(duì)礦井，其中突出礦井、高瓦斯礦井、開(kāi)采容易自燃煤層的礦井和水文地質(zhì)條件復(fù)雜的礦井占總數(shù)的 80%。即用 35年在全集團(tuán)打造 1000個(gè)明星班組、5000個(gè)優(yōu)秀班組，培養(yǎng)出 1000名明星班組長(zhǎng)、 5000名優(yōu)秀班組長(zhǎng)。企業(yè)文化是企業(yè)在長(zhǎng)期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中形成的價(jià)值觀、經(jīng)營(yíng)思想、群體意識(shí)和行為規(guī)范的總和，是一個(gè)企業(yè)能區(qū)別于其它同類(lèi)企業(yè)的特色。 ? 通俗講：企業(yè)如人一樣，具有自己特有的性格、風(fēng)格、風(fēng)度、階層 …… 。 班組安全管理 107 企業(yè)安全文化和班組安全文化 ? 企業(yè)安全文化：被企業(yè)組織的員工群體所共享的安全價(jià)值觀、態(tài)度、道德和行為規(guī)范的統(tǒng)一體。 ? 班組安全文化：是企業(yè)最基礎(chǔ)的安全素質(zhì)，是班組所有成員對(duì)安全生產(chǎn)所形成的倫理、道德、意識(shí)、態(tài)度及其產(chǎn)生的行為