大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告-閱讀頁(yè)
2025-02-05 16:09本頁(yè)面
【正文】 生家教的學(xué)識(shí)和能力,家教中心也很難辨別出大學(xué)生能力的高低，因此家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生家教無(wú)法全面掌握和了解, 對(duì)其學(xué)識(shí)水平和教學(xué)技能的好壞只能靠試講或是一段時(shí)間的考察才能得知, 有的等發(fā)現(xiàn)不適合子女的學(xué)習(xí)的時(shí)候,己經(jīng)是浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間也花費(fèi)了一定的物質(zhì)和精力, 而學(xué)習(xí)上這種時(shí)間和精力的浪費(fèi)往往是難以彌補(bǔ)的。這樣不僅對(duì)家教的教學(xué)質(zhì)量缺少相應(yīng)的督導(dǎo)和檢查機(jī)制, 也讓家長(zhǎng)為找到適合的大學(xué)生家教面對(duì)實(shí)際的障礙和困難。雖然有些中介公司嶄露頭角，但大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己所交的中介費(fèi)不合理而且還不排除有些中介公司是渾水摸魚(yú)，只收費(fèi)不介紹家教工作。所以，我們呼吁，有關(guān)部門(mén)應(yīng)對(duì)這個(gè)“軟性市場(chǎng)”予以重視，為大學(xué)生兼職提供便利條件，組織“大學(xué)生家教供需見(jiàn)面會(huì)”，使之成為井然有序的工程。使大學(xué)生能夠根據(jù)被授課學(xué)生的家庭背景、學(xué)校教育等對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的因素進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上確定教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容, 為學(xué)生量身定作個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式, 真正做到對(duì)癥下藥, 從而保證家教的教學(xué)質(zhì)量。教育部門(mén)應(yīng)強(qiáng)制家教中心為家教人員免費(fèi)提供合同范本，并要求大學(xué)生家教同受教學(xué)生家長(zhǎng)簽訂合同，未簽訂者應(yīng)取消家教資格。我們認(rèn)為，大學(xué)生家庭應(yīng)該持證上崗，教育主管部門(mén)應(yīng)對(duì)其專(zhuān)業(yè)、特長(zhǎng)、以及是否經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)等信息進(jìn)行審核，并記錄在案，使家長(zhǎng)在給孩子請(qǐng)大學(xué)生家教時(shí)有個(gè)參考依據(jù)。4. 政府部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范家教市場(chǎng)，使之健康、有序的運(yùn)行，為廣大大學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)提供便利。比如對(duì)從事家教的大學(xué)生進(jìn)行資格認(rèn)定，嚴(yán)格實(shí)行持證“上崗”。 參考文獻(xiàn)“家教市場(chǎng)誰(shuí)來(lái)監(jiān)管”，《山西日?qǐng)?bào)》，2009年7月 29日B版B24
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