【正文】 ot. =No, it is Is that your …? 那是你的…嗎？ Yes, it No, it isn’t. =No, it’s not. =No, it is Is it your …? 它是你的…嗎？ Yes, it No, it isn’t. =No, it’s not. =No, it is ③Are these …s? 這些是…嗎？ Yes, they No, they aren’t. =No, they’re not. =No, they are Are they …s? 他（她，它）們是…嗎？ Yes, they No, they aren’t. =No, they’re not. =No, they are ④Are these your…s? 這些是你的…嗎？ Yes, they No, they aren’t. =No, they’re not. =No, they are Are they your…s? 他（她，它）們是你的…嗎？ Yes, they No, they aren’t. =No, they’re not. =No, they are ⑤Is the …in the …?...是在…里面嗎？ Yes, it No, it isn’t. =No, it’s not. =No, it is Is the …on the …?...是在…上面嗎？ Yes, it No, it isn’t. =No, it’s not. =No, it is ⑥Are the …s in the …?...是在…里面嗎？ Yes, they No, they aren’t. =No, they’re not. =No, they are Are the …s on the …?...是在…上面嗎？ Yes, they No, they aren’t. =No, they’re not. =No, they are Wash your hands. 洗洗手 All right. / Brush your hair. 梳梳頭 All right. / OK. 好的Wash your face. 洗洗臉 All right. / OK. 好的Clean your ears. 清潔下耳朵 All right. / OK. 好的Clean your teeth. =Brush your All right. / OK. 好的Touch your toes. 摸摸腳趾 All right. / OK. 好的Raise your All right. / OK. 好的Raise your left/right arm. 舉起左/右手臂 All right. / OK. 好的Raise your left/right Pack your All right. / OK. 好的Open your All right. / OK. 好的Draw a/an …. 畫個…. All right. / OK. 好的Let’s colour the … …. 讓我們把…涂成…色。 Here you are. 給你（以上是本冊中的重點單詞，短語及句型，請家長配合書本指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)）謝謝您的配合與支持，希望能共同攜手努力提高孩子的學(xué)習(xí)成績。 重點發(fā)展項目1. 繼續(xù)發(fā)展語境教學(xué)，為學(xué)生提供一個英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的英語能力。英文民歌介紹及點唱等等，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3．本年度參加了WELNET計劃，目的是以網(wǎng)上教材與校本課程配合，優(yōu)化教學(xué)並提供足夠資源讓學(xué)生在網(wǎng)上自學(xué)。教學(xué)模式 1. 採用多元化的學(xué)與教活動，如在英文的教學(xué)活動中運用資訊科技、進(jìn)行專題研習(xí)活動。3. 配合跨學(xué)科兩個主題研習(xí)，教師會因應(yīng)需要，不一定依課次教授，務(wù)求使教學(xué)更有效、更能配合課程的需要。家長的角色1. 鼓勵學(xué)生閱讀與英文有關(guān)的參考書、雜誌、刊物及收看與本科有關(guān)的資訊性節(jié)目。3. 做功課時，可鼓勵子女整條題目讀出，一方面可幫助他們思考及理解題目，一方面可訓(xùn)練他們的語言能力。5. 可運用不同的親子遊戲與孩子一起溫習(xí)或串字。) 6. 家長可鼓勵子女多上本校網(wǎng)頁，欣賞同學(xué)的佳作。8. 觀看一些益智的英文短片、卡通或網(wǎng)頁。附件 (一) 1. 寫作a.) Creative Writing 內(nèi)容以創(chuàng)意為主，如低年級設(shè)計一隻怪物，然後形容牠的樣子。 小四至六年級每學(xué)年最少寫四篇b.) Free Writing 學(xué)生自由創(chuàng)作，內(nèi)容、主題、形式及字?jǐn)?shù)也不限，可以做在A4紙上，加插圖、剪貼 等，目的是鼓勵同學(xué)多寫作，內(nèi)容可以是寫某一日發(fā)生的事、閱報後的感想、謎語、 週記、詩歌等等?！.) Inclass Writing 在老師協(xié)助下在課堂上完成寫作，寫作形式可多元化，例如：找出文章的錯處，作短文。平時家長可以鼓勵同學(xué)在家中大聲朗讀課本內(nèi)的課文及字詞，增強他們的自信心。4. 測驗考試形式多元化 測考形式多元化，會引入一些開放性題目，目的為配合全港系統(tǒng)評估。 6. 默書 一至六年級有六次正規(guī)的默書，內(nèi)容分為兩部份，一部份為課文內(nèi)容 (Seen)，另一部份為多元化默書（Dictation Activities）。7. Note Book Note Book是培養(yǎng)四至六年級同學(xué)的自學(xué)能力，建立字庫，幫助他們學(xué)習(xí)?！锴迦A大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授研究組提供英語三年級第二學(xué)期教學(xué)計劃 本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2．注重能力培養(yǎng)。在作業(yè)本中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。3．突出興趣激發(fā)。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同 ，并介紹一些表達(dá)節(jié)日的英文的學(xué)習(xí)。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）6．重視靈活擴展。C部分可選擇學(xué)習(xí)。二、學(xué)生情況分析：（1）、學(xué)生總體情況分析：學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣普遍比較濃厚。但有一小部分同學(xué)完成家庭作業(yè)情況不是很好。學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)加強培養(yǎng)。在保持并提高自己學(xué)習(xí)和其他能力以外來幫助其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在平時的學(xué)習(xí)中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴(yán)格要求自己，在已有的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的才能。（4）、學(xué)困生輔導(dǎo)計劃：平等相待。平等對待他們。加大力度輔導(dǎo)。教師對學(xué)困生要額外進(jìn)行輔導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。能聽、做6個TPR活動。能唱8首歌曲。能完成6個自我評價活動。能了解6項簡單的中西方文化知識。四、提高教學(xué)措施：融會話教學(xué)與情景表演之中巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。 象的感知語言，形成一定的英語思維。豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。五、教學(xué)進(jìn)度： 周次教材內(nèi)容課時1—2 Lesson 1 Let39。s go swimming. 3 17__19 總復(fù)習(xí) 9 20 期末考試★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授研究組提供