音樂彩燈控制器課程設計說明書-閱讀頁
2025-02-02 16:15本頁面
【正文】 這對于編碼的工作量就大大減少，但還是要經過編碼這一環(huán)節(jié)，所以譯碼器還是一個必不可少的元件。圖324 音樂數(shù)列電路圖選通電路的功能是在第一個10秒將信號送給自然數(shù)列，在第二個10秒將信號送給奇偶數(shù)列，在第三個10秒將信號送給音樂數(shù)列。由于這個三十進制計數(shù)器是有10*3來實現(xiàn)的，所以后一片的輸出端和74HC139的輸入端吻合。圖331為74LS139引腳圖，表5為74LS139功能表，圖332為選通電路。按發(fā)光二級管單元連接方式分為共陽極數(shù)碼管和共陰極數(shù)碼管。共陽數(shù)碼管在應用時應將公共級COM接到+5V，當某一字段發(fā)光二極管的陰極為低電平時，相應字段就點亮。共陰數(shù)碼管是指將所有發(fā)光二極管的陰極接到一起形成公共陰極（COM）的數(shù)碼管。當某一字段的陽極為低電平時，相應字段就不亮。思考很多方法后都沒能解決該故障，只好更換為現(xiàn)在的方法，即用編碼的方法來實現(xiàn)音樂數(shù)列。最后改為當顯示最后一個輸出時清零，即實際上只有三個輸出。5仿真操作步驟及使用說明仿真所用到的開關器件有電源鍵、復位/清零健。在脈沖信號的電源端加上一個開關就可以實現(xiàn)控制電源的通斷從而控制信號的有無。當開關打到接地端時，由于各清零信號均不工作所以計數(shù)開始，電路正常工作。6體會與總結通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，從實踐中找到答案，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。這些這些都是我將來努力的方向，通過實踐發(fā)現(xiàn)自己的不足，再通過實踐彌補它，追趕上其他人，甚至做得更好。某個人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。雖然，整個課程設計的時間不長，但我們組員還算是團結合作，有問題時候一起討論，雖然最后還是采取了某位同學的建議，但在其中令我這種沒用牢靠掌握課本知識的同學受益匪淺。而這次實習也更好地鍛煉我們怎么合作地完成一個項目，這也是非常寶貴的。參考文獻1）康華光,《電子技術基礎數(shù)字部分（第四版）》，高等教育出版社，2）吳友宇，《數(shù)字電子技術基礎》，清華大學出版社，3）周新民，《工程實踐與訓練教程（電工電子部分）》，武漢理工大學出版社，附錄 圖1 圖2本科生課程設計成績評定表姓 名性 別專業(yè)、班級課程設計題目：課程設計答辯或質疑記錄：成績評定依據(jù)：設計方案與內容（30分）制作與調試（20分）說明書內容與規(guī)范程度（30分）答 辯（10分）學習態(tài)度與考勤（10分）總 分（100分）最終評定成績（以優(yōu)、良、中、及格、不及格評定） 指導教師簽字： 2013年 7月 5日18
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