實施崗位設(shè)置管理——推進人事制度改革-閱讀頁
2025-02-01 09:50本頁面
【正文】 平基本與教授、副教授持平，七級職員略高于講師水平，總的來說，實行職員制后，職員工資水平比原來的六級職員工資高一些。 （ 8） 實施過程中的幾個問題 過渡崗問題；雙肩挑問題；原行政級別、技術(shù)職務(wù)問題；學(xué)生專職干部問題；附屬單位的比照問題；首次聘任的條件問題。從體制上解決了管理隊伍身份復(fù)雜問題；從機制上使管理干部能上能下，能進能出。 理順了人員關(guān)系，優(yōu)化了隊伍結(jié)構(gòu)。 增強了崗位意識，提高了整體素質(zhì)。 完善了薪酬制度，激發(fā)了工作積極性。 五 、 工勤人員 （一）設(shè)崗 （二）聘任條件 一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿 5年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評。 學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿和工人見習(xí)、試用期滿，通過初級工技術(shù)等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。 六 、 崗位績效工資制度 專業(yè)技術(shù)崗位工資 崗位 工資標(biāo)準(zhǔn) 正高 一級 2800 二級 1900 三級 1630 四級 1420 副高 五級 1180 六級 1040 七級 930 中級 八級 780 九級 730 十級 680 初級 十一級 620 十二級 590 十三級 550 管理崗位工資 崗位 工資標(biāo)準(zhǔn) 正部 一級 2750 副部 二級 2130 正廳 三級 1640 副廳 四級 1305 正處 五級 1045 副處 六級 850 正科 七級 720 副科 八級 640 科員 九級 590 辦事員 十級 550 工人崗位工資 崗位 工資標(biāo)準(zhǔn) 技術(shù)工一級 830 技術(shù)工二級 690 技術(shù)工三級 615 技術(shù)工四級 575 技術(shù)工五級 545 普通工 540 六 、 崗位績效工資制度 （四）績效工資 績效工資的設(shè)想 績效工資總量＝ 地區(qū)附加津貼 ＋ 校內(nèi)崗位津貼 ＋年終一次性獎金 績效工資構(gòu)成＝基礎(chǔ)性績效工資＋獎勵性績效工資 (獎勵性績效工資 I/獎勵性績效工資 II) 基礎(chǔ)性績效工資：以所聘崗位為依據(jù)，主要是地區(qū)附加津貼等，可計入退休工資 獎勵性績效工資：以工作業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，分為兩部分 獎勵性績效工資 I：綜合考慮所聘崗位，屬定性部分 獎勵性績效工資 II: 綜合考慮 業(yè)績貢獻，屬定量部分 七 、 高校人事制度改革面臨的矛盾和主要問題 （ 一 ） 國家有關(guān)事業(yè)單位人事管理的法制 、 法規(guī)滯后 ， 制約和影響高等學(xué)校人事制度改革 ?《 事業(yè)單位人事管理條例 》 、 《 事業(yè)單位聘用條例 》《 事業(yè)單位職員條例 》 等法規(guī)沒有出臺； ?事業(yè)單位人員是否適用 《 勞動合同法 》 ； ?《 教師職務(wù)條例 》 尚未出臺； ?缺乏新的高校編制標(biāo)準(zhǔn) 七 、 高校人事制度改革面臨的矛盾和主要問題 （ 二 ） 符合高校教師職業(yè)特點的人才評價制度尚未真正建立 。最后導(dǎo)致科學(xué)研究的短期行為，不利于深層次創(chuàng)新，不利于團隊和交叉，不利于產(chǎn)出高水平成果。 ?事業(yè)單位分類改革進展遲緩 ?社會保障的法律法規(guī)尚未出臺 ?高校用人自主權(quán)在一些地方尚未完全落實 七 、 高校人事制度改革面臨的矛盾和主要問題 （ 四 ） 管理者的保守觀念 、 意識依然不容忽視 。 ?進取精神不強，存在著等待、觀望的思想，效益好的單位“ 不愿改 ” ，效益差的單位 “ 不敢改 ” 。 ?廣大教職工對改革缺乏足夠的認識，教職工普遍擔(dān)心學(xué)校人事制度的改革會觸動自身的利益，缺乏競爭意識，寧可堅持平均主義，也不愿意參與各項校內(nèi)競聘活動 八 、 應(yīng)考慮的幾個方面 （ 一 ） 認識到位 。 八 、 應(yīng)考慮的幾個方面 （ 二 ） 政策到位 。 ?要全面了解、深入分析學(xué)校教職工隊伍的實際狀況和發(fā)展走向，要摸清家底，找準(zhǔn)問題。 ?要精心組織、周密部署，做到目標(biāo)清晰，方案嚴密，計劃周詳，措施得當(dāng)，確保這項工作的順利實施。 ?要加強對學(xué)校各院系、各部門、各附屬單位組織實施工作的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，及時掌握崗位設(shè)置實施中的有關(guān)問題和動態(tài)，做好信息溝通 ?要加強與兄弟學(xué)校的溝通交流，深入調(diào)研，參考有益做法，借鑒有效經(jīng)驗。 ?要在學(xué)校內(nèi)部加強政策解釋和宣傳，引導(dǎo)廣大教職員工深刻認識崗位設(shè)置工作的重要意義和深遠影響。 ?要堅持以人為本，統(tǒng)籌各方利益，做好耐心細致的思想工作，讓廣大教職員工心情愉快地投入到改革之中，在改革中參與意見，在改革中貢獻智慧，在改革中
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