【正文】 設(shè)計與分析、流程的實現(xiàn)以及具體功能的展示。目前，國內(nèi)高校使用專門的文檔管理系統(tǒng)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計相關(guān)工作管理的還很少，普遍采用的畢業(yè)設(shè)計文檔管理方式主要有兩種，或是由手工完成，或是由傳統(tǒng)的FTP方式完成。而常用的FTP共享方式不利于權(quán)限控制和保密。因此，開發(fā)一個功能齊全，操作簡單，用戶界面友好，安全性高的畢業(yè)設(shè)計文檔管理系統(tǒng)是有很大的實用價值和使用價值的?；趯崿F(xiàn)畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中高效的信息化管理的目的，我嘗試開發(fā)基于B/S架構(gòu)的畢業(yè)設(shè)計文檔管理系統(tǒng)，系統(tǒng)的功能模塊針對我系畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計。通過這個系統(tǒng)，學(xué)生可以進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計題目的查看、選題；公告的查看；成績的查詢；個人信息的修改等等。希望通過此系統(tǒng)，能夠方便同學(xué)和老師的使用，提高我系畢業(yè)設(shè)計管理工作的效率。本系統(tǒng)提供了一個方便教師和學(xué)生交流的平臺，將其應(yīng)用于教學(xué)管理中，可以減少教師和學(xué)生的工作量，方便雙方的交流，不受時間和地點限制，能夠大大提高畢業(yè)設(shè)計期間有關(guān)文檔的管理效率。 后臺教師管理模塊要求實現(xiàn)：選題管理、文件上傳管理、文件模板管理、成績管理、公告管理、用戶信息管理、作業(yè)提交情況管理。（2）系統(tǒng)用戶有兩種類型，學(xué)生和教師，要求有較好的權(quán)限管理。（4）操作簡單，界面友好。提高系統(tǒng)的智能性。，不像以前的ASP即時解釋程序，而是程序首次在服務(wù)器端運行時就進(jìn)行編譯，這樣的執(zhí)行效果比一條一條的解釋強很多。通用語言的基本庫，消息機制。所以，可以選擇一種最適合自己的語言來編寫程序，如： C，VB，Jscript等。同時，、客戶端身份的驗證、分布系統(tǒng)和網(wǎng)站的配置變得非常簡單。不需要系統(tǒng)的重新啟動。是目前最流行的 Windows 平臺應(yīng)用程序開發(fā)環(huán)境。C派生于C/C++。C是面向?qū)ο蟮木幊陶Z言，具有面向?qū)ο缶幊陶Z言的一切特性，封裝性使代碼邏輯清晰、易于管理，；繼承性和多態(tài)性使代碼的可重用性大大提高。 ServerSQL Server 2000 是一個全面的數(shù)據(jù)庫平臺。此外 SQL Server 2000 結(jié)合了分析、報表、集成和通知功能。在安全方面，可以保護(hù)防火墻內(nèi)外的數(shù)據(jù)，支持靈活的、基于角色的安全設(shè)置，并提供高級的文件加密和網(wǎng)絡(luò)加密功能。[6]。即數(shù)據(jù)供應(yīng)器（Data Provider）和數(shù)據(jù)集（Dataset）。數(shù)據(jù)集則提供了一個與數(shù)據(jù)源無關(guān)的數(shù)據(jù)表達(dá)方式。數(shù)據(jù)供應(yīng)器提供了對底層數(shù)據(jù)源的訪問，包括Connection，Command，DataReader、 DataAdaper四個對象。由于畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)涉及信息管理和操作，所以能否建立一個良好的數(shù)據(jù)組織關(guān)系和數(shù)據(jù)庫，使整個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)之間可以相互共享所擁有的信息資源，可迅速、方便、準(zhǔn)確的調(diào)用和管理所需的數(shù)據(jù)，是衡量本系統(tǒng)開發(fā)工作好壞的重要指標(biāo)，也是系統(tǒng)的基本要求。（2）數(shù)據(jù)庫必須高度結(jié)構(gòu)化，保證數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，這是建立數(shù)據(jù)庫和進(jìn)行信息交換的基礎(chǔ)。（3）在設(shè)計數(shù)據(jù)庫時，一方面要盡可能地減小冗余度，減小存儲空間的占用，降低數(shù)據(jù)一致性問題發(fā)生的可能性；另一方面，還要考慮適當(dāng)?shù)娜哂啵蕴岣哌\行速度和降低開發(fā)難度。（5）設(shè)定相應(yīng)的安全機制，由于數(shù)據(jù)庫的信息對特定的用戶有特定的保密要求，安全機制必不可少。 系統(tǒng)用戶表 user字段名數(shù)據(jù)類型長度是否為主鍵允許空描述userNameuserPwdsystemVacharVacharInt50504PKNoNoNoNoNo用戶登錄名用戶登錄密碼是否為系統(tǒng)用戶(2)topic 存儲畢業(yè)設(shè)計題目的詳細(xì)信息，包括題目序號：序號、題目名稱：題目、題目性質(zhì)：題目性質(zhì)、題目指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師、題目是否被選：題目狀態(tài)。 畢業(yè)設(shè)計題目表 topic字段名數(shù)據(jù)類型長度是否為主鍵 允許空描述序號題目題目性質(zhì)指導(dǎo)教師題目狀態(tài)IntVarcharVarcharVarcharVarchar450505050PKNoNoNoNoNoNoNoNoNo題目序號（自增）題目名稱題目性質(zhì)題目指導(dǎo)教師題目是否被選…………………………………………題 目序號題目名題目性質(zhì)指導(dǎo)教師題目狀態(tài) 題目ER圖學(xué) 生學(xué)號學(xué)生姓名班級 學(xué)生ER圖…………………………………………3 系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn) 系統(tǒng)總體設(shè)計流程開始判斷用戶用戶登錄學(xué)生教師學(xué)生主頁面教師主頁面結(jié)束選題管理模板管理用戶信息管理文件上傳 瀏覽選題成績管理公告管理提交結(jié)果管理 選題文件上傳 模板下載 選題結(jié)果 公告瀏覽 成績查詢 密碼修改 系統(tǒng)總體流程圖 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計畢業(yè)設(shè)計文檔管理系統(tǒng)由前臺（學(xué)生用戶）和后臺（教師用戶）兩部分組成， 系統(tǒng)前臺主要有六個模塊：選題模塊、文件上傳模塊、文件模板模塊、成績模塊、個人信息模塊。（1）選題管理模塊：主要是對畢業(yè)設(shè)計題目的管理，包括添加選題、審核選題、瀏覽選題、選題、選題結(jié)果查看； （2）文件上傳管理模塊：主要是對畢業(yè)設(shè)計期間學(xué)生要上傳的文檔進(jìn)行管理，包括任務(wù)書、開題報告、翻譯、論文等； （3）模板管理模塊：主要是對具有統(tǒng)一格式要求的論文、任務(wù)書等模板的管理，包括文件模板的上傳、文件模板的下載；（4）成績管理模塊：主要是對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計成績的管理，包括成績更新、成績查詢；（5）公告管理模塊：主要是公告的發(fā)布和查詢；（6）用戶信息管理模塊：主要是對用戶信息的管理，包括添加學(xué)生、添加教師、密碼修改、學(xué)生信息查看、教師信息查看；（7）作業(yè)提交管理模塊：主要是查看學(xué)生提交要求提交的文檔的情況，包括開題報告、任務(wù)書、翻譯、論文等； 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計畢業(yè)設(shè)計文檔管理系統(tǒng)前臺結(jié)構(gòu)圖選 題文件上傳模板下載成績查詢密碼修改公告查詢?yōu)g覽選題選 題選題結(jié)果任務(wù)書開題報告翻 譯論文 畢業(yè)設(shè)計文檔管理系統(tǒng)后臺結(jié)構(gòu)圖選題文件上傳文件模板成績管理添加選題審核選題瀏覽選題選題選題結(jié)果任務(wù)書開題報告翻譯添加用戶模板上傳論文模板下載發(fā)布公告成績查詢更新成績作業(yè)提交密碼修改用戶信息管理論文用戶信息開題報告任務(wù)書翻譯查看公告公告管理 用戶登錄模塊 模塊設(shè)計思想作為系統(tǒng)，首先需要用戶登錄界面，根據(jù)登錄的用戶名和系統(tǒng)用戶表中的用戶對比判斷用戶是學(xué)生還是教師，是學(xué)生進(jìn)入學(xué)生用戶主頁面，是教師則進(jìn)入教師用戶主頁面。教師用戶可進(jìn)行全部功能的操作，學(xué)生用戶只能進(jìn)行部分功能的操作。登錄時用到登錄名和密碼，所以需要用戶表user，用戶表中存儲用戶名、密碼和是否為系統(tǒng)用戶的判斷標(biāo)識。 //獲取用戶登錄名 string userpwd = 。 //創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫連接 ()。 + username + 39。 + userpwd + 39。 //設(shè)置SQL語句查詢指定用戶名和密碼 if (() != null) //判斷用戶名和密碼是否存在 { int count = (int)()。 ()。 ()。用戶名或者密碼錯誤，請重新輸入！39。()/script)。 } ()。（2）參照我院BB教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計布局風(fēng)格，采用框架式設(shè)計，每個頁面的頁頭都是北京電子科技學(xué)院的標(biāo)志和計算機科學(xué)與技術(shù)系畢業(yè)設(shè)計文檔管理系統(tǒng)的文字顯示，左側(cè)都是系統(tǒng)的導(dǎo)航功能，右側(cè)是顯示鏈接的頁面。（4）操作界面的一致性，各個小功能模塊的設(shè)計都采用統(tǒng)一的設(shè)計。（6）人機交互友好，用戶能夠方便地在各個功能模塊之間切換。整個系統(tǒng)主要是通過Visual Studio工具箱提供的控件實現(xiàn)頁面布局和操作界面的，所有的操作窗口都統(tǒng)一由一個table控件布局。使用login控件實現(xiàn)登錄窗口。采用框架設(shè)計布局，導(dǎo)航功能通過Treeview控件實現(xiàn)。信息的添加和輸入一般通過Textbox控件或Dropdownlist控件實現(xiàn)。（4）信息顯示頁面：主要是瀏覽如公告、成績、題目等信息的頁面。（5）文件上傳頁面：主要是上傳任務(wù)書、開題報告、翻譯、論文等的頁面。（6）文件下載頁面：主要是實現(xiàn)文件下載的頁面。（7）信息更新頁面：主要是用于更新成績和密碼修改的，通過Textbox控件實現(xiàn)信息顯示。通過Listbox控件顯示已提交的作業(yè)。測試結(jié)果可以很好的反映系統(tǒng)的可用性，經(jīng)過測試，系統(tǒng)基本完成了畢業(yè)設(shè)計文檔管理系統(tǒng)應(yīng)該具備的功能。 測試結(jié)果系統(tǒng)首頁即登錄頁面如下所示： 系統(tǒng)首頁教師用戶主頁面如下： 教師用戶主頁面………………………… 系統(tǒng)不足由于時間和個人能力限制，本系統(tǒng)的最終設(shè)計與理想的終期效果有一些差距，主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）用戶類型分類不夠明確，沒有將教師和管理員分開，而是將教師視為管理員，降低了系統(tǒng)的安全性；（2）選題模塊安全性不高，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)是不需要輸入學(xué)生學(xué)號和學(xué)生姓名，而是直接根據(jù)登錄號進(jìn)行選題，這樣系統(tǒng)安全性比較高。（4）有些同學(xué)可能提交多次論文、翻譯等文檔，希望能實現(xiàn)只保存最終版本，自動刪除其它版本。雖然目前系統(tǒng)實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計期間文檔管理的基本功能，但是，從系統(tǒng)的整體架構(gòu)到系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計，從系統(tǒng)各功能模塊的實現(xiàn)到系統(tǒng)調(diào)試，從系統(tǒng)的完善到系統(tǒng)的維護(hù)，都有待深入的設(shè)計研究和完善。使系統(tǒng)功能更加趨于智能化，人性化，更加高效的提高畢業(yè)設(shè)計文檔的管理效率。（3）優(yōu)化程序代碼：現(xiàn)在的程序代碼還有很大的冗余現(xiàn)象，比如類似的功能通過不同的頁面實現(xiàn)，因此代碼不夠優(yōu)化，代碼重用性不夠高。結(jié)論畢業(yè)設(shè)計是高等學(xué)校實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)和要求的一個重要階段，為了進(jìn)一步規(guī)范畢業(yè)設(shè)計期間文檔的管理，保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，提高畢業(yè)設(shè)計的管理效率。因此，本系統(tǒng)具有理想的應(yīng)用價值和使用價值。最后，對系統(tǒng)進(jìn)行了測試。本文所做的主要研究工作有：(1) 研究了我系畢業(yè)設(shè)計的全部流程，對我系畢業(yè)設(shè)計期間對文檔處理的需求進(jìn)行了調(diào)查和分析。(3) 劃分基本系統(tǒng)模塊，對各個模塊的重點代碼進(jìn)行了功能代碼和頁面布局代碼的分析。(5) 總結(jié)系統(tǒng)需要改進(jìn)的地方并進(jìn)行總結(jié)。致 謝 三個月的畢業(yè)設(shè)計時間如白駒過隙。整個畢業(yè)設(shè)計過程中，從最初的選題到中期檢查，從系統(tǒng)的完成到現(xiàn)在的畢業(yè)設(shè)計論文，由于經(jīng)驗匱乏，難免有很多考慮不周的地方。同時，導(dǎo)師還及時督促我按進(jìn)度表完成任務(wù)，才使我能按部就班的完成此次畢業(yè)設(shè)計。此外，也要感謝檢查我本次畢業(yè)設(shè)計的宋艷紅、王燕紅、姜湘崗老師，真誠感謝你們給予我的建議和幫助！其次，感謝和我一起學(xué)習(xí)的所有同學(xué)，感謝在畢業(yè)設(shè)計期間給予我指導(dǎo)和幫助的所有同學(xué)。再次，感謝大學(xué)四年來所有教過我的老師，為我打下了計算機的專業(yè)基礎(chǔ)知識，為畢業(yè)設(shè)計打下了堅實的