世界各國(guó)品德教育-閱讀頁(yè)
2024-11-06 20:46本頁(yè)面
【正文】 垃圾郵件充斥、網(wǎng)路詐騙問(wèn)題嚴(yán)重， 都值得我們訂定相關(guān)的規(guī)範(fàn)遏止； 生物科技的發(fā)展， 1 9 9 7 年的複製羊成功， 短短數(shù)十年間的基因篩檢技術(shù)的純熟， 是否會(huì)發(fā)展出基因歧視的問(wèn)題，如何建立生物科技之法律規(guī)範(fàn)也考驗(yàn)著大家的智慧。在紐西蘭學(xué)校， 品格教育在強(qiáng)調(diào)品格塑造與強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成就之間不會(huì)產(chǎn)生衝突， 學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中若能表現(xiàn)負(fù)責(zé)、尊重、關(guān)懷等德性， 同樣值得稱讚。 三 、 營(yíng) 造 良 好 的 學(xué) 校 氣 氛 ? 學(xué)校培養(yǎng)如家人般的感情，師生間彼此互相關(guān)懷， 學(xué)生自然而然關(guān)心週遭的人、事、物， 境教對(duì)學(xué)生的影響不言可喻 人品與操守成為企業(yè)用人條件 ? 加拿大商業(yè)協(xié)會(huì)衡量員工是否稱職時(shí)，以誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、主動(dòng)、正直、尊重，來(lái)定義個(gè)人的管理技巧 ? 臺(tái)機(jī)電董事長(zhǎng)張忠謀強(qiáng)調(diào)重振傳統(tǒng)美德 ? 全國(guó)工總理事長(zhǎng)侯貞雄 「誠(chéng)實(shí)」是企業(yè)上策 李珀， 2020，頁(yè) 67 天下雜誌 2020年 11月調(diào)查 ? 超過(guò)七成的家長(zhǎng)和老師認(rèn)為，國(guó)中小學(xué)整體 的品格教育比十年前差。 我國(guó)推廣品德之弊端 ? 九十年實(shí)施品德融入式教學(xué) , 但大多數(shù)領(lǐng)域又未將「道德」作為重大議題 ? 有學(xué)者稱此現(xiàn)象為「缺德」的教育 九年一貫課程中十大基本能力 ? ； ? 、表現(xiàn)與創(chuàng)新； ? ； ? 、溝通與分享； ? 、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作； ? ； ? 、組織與實(shí)踐； ? ； ? ； ? (教育部， 2 0 0 4 )。 九年一貫課程的六大議題 ? 習(xí)態(tài)度， 包括創(chuàng)造思考、問(wèn)題解決、主動(dòng)學(xué)習(xí)、溝通合作、終身學(xué)習(xí)的能力， 並且懷抱科技時(shí)代的人文情懷， 尊重自己及關(guān)懷他人， 具有健全社會(huì)價(jià)值觀與開(kāi)闊世界觀的國(guó)民。瞭解生態(tài)學(xué)基本概念、環(huán)境問(wèn)題及其對(duì)人類社會(huì)文化的影響、與瞭解日常生活中的環(huán)保機(jī)會(huì)與行動(dòng)。 ? 4 .人權(quán)教育的中心思想是不斷地探索尊重人類尊嚴(yán)和人性的行為法則，因此人權(quán)教育即是尊重、合作、公正、正義等觀念的教導(dǎo)， 進(jìn)而促進(jìn)個(gè)人權(quán)利與責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、全球責(zé)任的理解與實(shí)踐。 ? 6 . 家政教育欲使學(xué)生從飲食、衣著、生活管理與家庭等家政教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)基本生活知能， 體驗(yàn)實(shí)際生活， 增進(jìn)生活情趣 (教育部， 2 0 0 4 ) 。 2020。 參考資料 ? 李佩嬛著。品格教育培養(yǎng)。
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