七年級上冊復(fù)習(xí)提綱地理生物復(fù)習(xí)-閱讀頁
2025-01-23 20:37本頁面
【正文】 分，所以， 成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。人們利用這個(gè)特點(diǎn)，把 苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。 ▲ 藻類植物通過光合作用 制造的有機(jī)物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是 大氣中氧氣的重要來源 。 ▲ 記住常見的 裸子植物和被子植物 。 ▲ 測定種子的發(fā)芽率 （ 會計(jì)算） 和抽樣 檢測 ▲ 種子萌發(fā)的過程 吸收水分 —— 營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn) —— 胚根發(fā)育成根 —— 胚 芽胚軸發(fā)育成莖、葉 ，首先突破種皮的是 胚根 ，食用豆芽的白胖部分是由 胚軸 發(fā)育來的 ▲ 植株的生長 根尖的結(jié)構(gòu)和各部分的功能 ▲ 幼根的生長 生長最快的部位是：伸長區(qū) ▲ 根的生長一 方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大 。 ▲ 課本 105頁 1題 ▲ 人工受粉 當(dāng)傳粉不足的時(shí)候可以 人工輔助受粉 。 ▲ 生物圈中的綠色植物包括 藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。 ▲ 根的結(jié)構(gòu) 從外到里： 樹皮：韌皮部（有篩管）、形成層；木質(zhì)部（有導(dǎo)管） ▲ 運(yùn)輸途徑 導(dǎo)管：向上輸送水分和無機(jī)鹽 篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物 ▲ 綠色植物參與生物圈的水循環(huán) ▲ 葉片的結(jié)構(gòu) 表皮 （分上下表皮） 、 葉肉 、葉脈、氣孔 ▲氣孔的結(jié)構(gòu)： 保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。 ▲ 蒸騰作用的意義 ： 可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷 是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿? 可促使溶解在水中的無機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸 可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水 量。 ▲ 綠色植物 是生物圈中有機(jī)物的制造者 綠色植物通過 光合作用 制造有機(jī)物 ▲ 天竺葵的實(shí)驗(yàn) 暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜 ，目的： 讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。 脫色：幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱 ， 目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。 ▲光合作用實(shí)質(zhì)： 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。 ▲ 綠色植物對有機(jī)物的利用 用來構(gòu)建之物體 為植物的生命活動(dòng)提供能量 ▲ 呼吸作用 的概念： 細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋 放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用。 ▲ 光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系（見課本 最 后 ） ▲ 光合作用（ 130頁）和呼吸作用（ 125頁）公式 光合作用公式：二氧化碳 ＋ 水 ———— → 有機(jī)物（儲存化學(xué)能）＋ 氧氣 呼吸作用公式：有機(jī)物（儲存化學(xué)能）＋ 氧 二氧化 碳 ＋ 水 ＋能量 ▲ 綠色植物與生物圈中的碳 — 氧平衡 綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。植物的呼吸作用要分解有機(jī)物，因此在儲存植物的種子或其他器官時(shí)，要設(shè)法降低呼吸作用， 降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。 合理密植。 ▲ 愛護(hù)植被，綠化祖國 ▲ 我國主要的植被類型 草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林 ▲ 我國植被面臨的主要問題 植被覆蓋率低 ， 森林資源和草原資源破壞嚴(yán)重 ▲我國森林覆蓋率 %， ▲我國每年 3月 12日 為植樹節(jié) ▲ 熱帶雨林 地球的肺， ▲ 生物圈的“綠色工廠” 綠色植物。場所是 葉綠體 ，具體部位是 葉綠體的細(xì)
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