蘇教版教材建設(shè)與實(shí)驗(yàn)朱家瓏-閱讀頁(yè)
2025-01-22 07:23本頁(yè)面
【正文】 的習(xí)作編排 “要重視語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用” 讀寫(xiě)結(jié)合 東方之珠 長(zhǎng)線結(jié)合 短線結(jié)合 廬山的云霧 削枝強(qiáng)干 以簡(jiǎn)馭繁 六字訣 識(shí) 寫(xiě) 讀 背 作 習(xí) (六 ) 別開(kāi)生面的 “ 單元練習(xí) ” ： ● 綜合練習(xí)（學(xué)用字詞句、處處留心、語(yǔ)文與生活等） 綜合練習(xí) ● 讀讀背背 ● 口語(yǔ)交際 ● 綜合性：練習(xí)將字詞句、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以及知識(shí)、能力、情感綜合為一體 。 情趣性 叫聲 提示語(yǔ) ● 實(shí)踐性：與實(shí)際生活緊密相關(guān)；題目具有很強(qiáng)的操作性，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文 。 探究性 5. “口語(yǔ)交際 ” 形成系列 ⑴ 全套 90個(gè)話題： “ 學(xué)會(huì) ” 系列 、 “ 討論 ” 系列 、 “ 交流 ” 系列 、 “ 交往 ” 系列、 “ 介紹 ” 系列 、 “ 說(shuō)說(shuō) ” 系列等。 學(xué)會(huì)道歉 3. “ 學(xué)用字詞句 ” 將字詞句、學(xué)和用等巧妙地綜合在了一起 例 1 例 2 4. “讀讀背背 ” 旨在幫助學(xué)生增加語(yǔ)文積累 讀讀背背 成語(yǔ)歌 ⑷ “情境圖”為學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與實(shí)際生活相似相近的情境 ， 有利于激活學(xué)生的前期經(jīng)驗(yàn)，也為教師創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境提供了憑借和“展開(kāi)點(diǎn)”。 打電話 學(xué)會(huì)做客 三、關(guān)于教材實(shí)驗(yàn) 倡本、務(wù)本、求實(shí)、有度 倡本、務(wù)本、求實(shí)、有度提供優(yōu)質(zhì)服務(wù) 打造精品教材 四大引擎 關(guān)于當(dāng)前語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議 倡本、務(wù)本、求實(shí)、有度 倡本、務(wù)本、求實(shí)、有度★ 倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度 鏈接 ★ 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文 時(shí)時(shí)刻刻不忘“ 本 ” ★ 扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ) 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)促和諧 謝 謝 大 家 2 0 0 5 . 8 . 24 鳳 凰 語(yǔ) 文 網(wǎng)
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