班組安全教育材料-閱讀頁
2024-12-22 21:11本頁面
【正文】 踐反過來又推動理論的提高。 (五 )訂立師徒合同，包教包學(xué) 讓有經(jīng)驗的老工人帶徒弟，言傳身教，這是傳授安全技術(shù)的有效方法。 (六 )開展安全競賽和安全獎懲 在班組中開展安全競賽、創(chuàng)無事故記錄活動等，并給予適當(dāng)獎懲，是促使職工實現(xiàn)安全生產(chǎn)的一種有效手段，也是安全教育的一種基本方法。要樹立 “安全第一 ”的思想，絕不是一日之功，需要進(jìn)行長期的、重復(fù)的教育才能見成 效。經(jīng)常采取一種形式的教育，從心理上就易產(chǎn)生反感和 “抵制性 ”而沒有 “激勵性 ”。一般可采取學(xué)習(xí)班講課、安全演講會、研討會、安全技術(shù)講座、安全知識競賽、班前班后會、事故分析會、安全活動日以及安全展覽、黑版報、廣播、電視、電 影、文藝演出等形式進(jìn)行宣傳教育。 因此，只有以身作則，身體力行，才能獲得職 工的支持，才能影響和帶動職工共同 搞好班組安全工作，從這個意義上講，以身作則，做好表率，是個重要的工作方法。班組長做好表率，做到關(guān)心同志的安全想在前；安全思想工作做在前； 遵守安全制度走在前；安全生產(chǎn)工作干在前。 要貫徹依靠群眾的原則 安全生產(chǎn)工作是群眾性的工作，要相信群眾，依靠群眾，發(fā)動群眾，實行群防、群治、群管、群控，做到 全員、全面、全過程、全方位的管理。要把群眾發(fā)動起來首先要加強(qiáng)安全生產(chǎn)的宣傳教育，只有使群眾認(rèn)識到安全生產(chǎn)的重要性，全組職工才會自覺地做好安全工作，事故才能得到防范。為了制止 “三違 ” (違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀(jì)律 )，杜絕事故的發(fā)生，光有一般號召不行，而應(yīng)健全安全制度、安全規(guī)范， 把控制人的行為和改善物、環(huán)境的本質(zhì)安全，納入規(guī)范化、 程序化、標(biāo)準(zhǔn)化的 管理軌道上來。這項工作做好 了，必將把班組安全管理提高到一個新的水平。班組要有嚴(yán)格的制度、嚴(yán)明的紀(jì) 律、嚴(yán)肅的工作態(tài)度。 嚴(yán)格不等于吹胡子瞪眼睛，要做到嚴(yán)而有格，耐心說服，要曉之以理，動之以情而不能壓服。 要獎懲兌現(xiàn) 獎 勵和處罰都是一種引導(dǎo)的辦法。班組長要敢于堅持原則，該獎的就獎，該罰的就罰，不要只罰不獎。正確的做法應(yīng)該是處罰面小，教育面大，抓住典型，罰一儆百。對班組的安全工作要集思廣益，廣泛征求群眾意見。 開展各種形式的安全競賽 競賽是一種鼓勵爭先創(chuàng)優(yōu)的有力措施，是開展比學(xué)趕幫的良好形式。因此，班組要根據(jù)自己的特點， 開展各種形式的安全競賽，如百日無事故競賽，師徒安全對手賽，安全知識競賽等等。因此，要求黨團(tuán)員不僅在生產(chǎn)上是模范，在安全生產(chǎn)上也要起 表率作用，帶頭學(xué)習(xí)安全技術(shù)知識；帶頭遵守安全技術(shù)操作規(guī)程； 帶頭搞好本崗位的安全文明生產(chǎn)；帶頭執(zhí)行班組安全生產(chǎn) “互保 ”制；帶頭穿戴好個人勞動防護(hù)用品、用具。 要搞好與組員的團(tuán)結(jié) 安全生產(chǎn)工作從某種意義上說，是關(guān)心人的工作。 ? 班組長應(yīng)開展的日常安全管理工作： ① 開好班前會，做好 “五同時 ”； ②班前、班中、班后的安全檢查； ③制止、糾正、 處理違章行為； ④及時組織隱患整改； ⑤組織開展安全宣傳和安全教育； ⑥協(xié)助處理各種事故； ⑦管理好各種檔案資料和臺帳； ⑧安排好交接班，做好交接班記錄。 ２．設(shè)備安全防護(hù)裝置不全、不靈，不準(zhǔn)使用。 ４．特種作業(yè)人員未經(jīng)安全培訓(xùn)、取證，不準(zhǔn)作業(yè)。 六、 典型案例分析 **項目部鍋爐工地 平臺組件 吊裝作業(yè) 。張 **上到頂棚掛完滑子，到 20米標(biāo) 高處平臺，與工人冷 ** 、牟 ** 一起把一塊跳板搭在平臺上的水泥蓋板與平臺組件之間。上述工序完后，牟 * * 見需要撤跳板，便從跳板上走回水泥蓋板上，騎在跳板的端頭，往回撤跳板。先撞在第三層平臺組件邊沿上，然后旋轉(zhuǎn) 180。牟 * * 因傷勢過重，搶救無效死亡。 （ 二 ）牟 * * 高處作業(yè)不扎安全帶。在重疊作業(yè)的環(huán)境里，從高處往下撤跳板。 （ 四 ）班組作業(yè)負(fù)責(zé)人沒有負(fù)起安全責(zé)任，沒有做到交待任務(wù)必須交待安全。這說明這些人的安全意識淡薄，既不能自我保護(hù)，又不能勸止他人的違章 行為。 崗位教育，看起來是從安全知識開始，但經(jīng)過安全知識、技能教育所培訓(xùn)出來的是安全素質(zhì)。因此，抓好崗位安全教育，對保證安全、預(yù)防事故是非常必
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