培養(yǎng)一流經(jīng)理和員工-閱讀頁
2024-11-03 14:29本頁面
【正文】 你自己呈現(xiàn)什么樣的狀態(tài) ? 2． 針對(duì)某位下屬 ， 制訂自己對(duì)他的培訓(xùn)計(jì)劃； 3． 同工作氣氛和員工情緒的反應(yīng)能力 。只憑借個(gè)人能 力進(jìn)行奮斗，而不是依靠自己及下屬的共 同努力，是無法順利實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)、完成 工作任務(wù)的。 策略性的目標(biāo)設(shè)定 O J T 法 所謂 OJT法就是讓參加者首先發(fā)表看法 ， 然后由指導(dǎo)員加以總結(jié)整理 ，補(bǔ)充其不足的部分 ， 以達(dá)到完整 、 系統(tǒng)地闡述方法的目的 。 2． 事前的準(zhǔn)備工作 。 3． 以積極 、 關(guān)心的態(tài)度傾聽對(duì)方的意見 ， 從對(duì)方的立場考慮問題 。 5． 不提一些對(duì)方不愿回答或不能回答的問題 。 7． 信守保密的承諾 ， 不將談話的內(nèi)容泄露出去 ， 以保證對(duì)方能傾訴 心聲 。 管理人員解決問題能力的培養(yǎng)方法 這里的管理人員主要是指各部門經(jīng)理或各科科長 。 決策人員的培養(yǎng)方法 部門戰(zhàn)略方針制訂的培訓(xùn)方法； 決策人員改革精神的培養(yǎng)方法 。 2． 在訓(xùn)練開始之前 ， 指導(dǎo)員就必須收集到相關(guān)資料和情報(bào) ， 并作出分析整理 ， 以便在訓(xùn)練開始 ， 便可以說明訓(xùn)練的意義 ， 以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待這次訓(xùn)練 。 4． 注意培養(yǎng)訓(xùn)練參加者的邏輯思維能力 ， 著眼于方式方法的學(xué)習(xí) ，而不是具體解決哪一個(gè)問題 。 因?yàn)樗^戰(zhàn)略 ， 往往是要求向前看而非向后看的 。 案例分析： 松下幸之助的人才培訓(xùn)之道 松下的人才培養(yǎng) 一 、 注重人格的培養(yǎng)； 二 、 注重員工的精神教育和人才培養(yǎng)； 三 、 要培養(yǎng)員工的專業(yè)知識(shí)和正確的價(jià)值判斷； 四 、 訓(xùn)練員工的細(xì)心； 五 、 培養(yǎng)員工的競爭意識(shí)； 六 、 重視知識(shí)與人才相結(jié)合 。 多謝各位 積極參與 !
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