高中生物課程標準介紹-閱讀頁
2024-10-31 05:56本頁面
【正文】 酶的應用； 食品加工； 生物技術的其他應用 。 舉例說明器官移植。 參觀性教育展覽 。 討論生殖技術的倫理問題。 生物課程框架 選修模塊： 生物技術實踐 （ 2學分） 生物科學與社會 （ 2學分） 現代生物科技專題（ 2學分） 生物科學與社會： 生物科學與農業(yè)； 生物科學與工業(yè)； 生物科學與健康； 生物科學與環(huán)境保護 。 高中新課程對教師的要求 （ 1）態(tài)度：積極參與課程改革、敬業(yè)奉獻 （ 2）課程理念和認識 （ 3）教學技能 （ 4）專業(yè)知識 謝謝大家！ 課程改革的目標 實現課程功能的轉變 體現課程結構的均衡性、綜合性和 選擇性 密切課程內容與生活和時代的聯系 改善學生的學習方式 建立與素質教育理念相一致的評價與 考試制度 實行三級課程管理制度 普通高中教育是在九年義務教育基礎上進一步提高國民素質、面向大眾的基礎教育。 高中的性質 領域 科目 模塊 遺傳與 進化 生物 技術 實踐 分子與 細胞 穩(wěn)態(tài)與 環(huán)境 現代生物科技專題 生物科學與 社會 物理 地理 生物 化學 語言與文學 科 學 人文與社會 藝 術 數 學 綜合實踐活動 體育與健康 技 術 高中課程結構
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