【正文】 以根據(jù) 自身掌握的知識(shí)技能， 與老師一起 到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究驗(yàn)證，學(xué)生也可以與教師一起參加教師的科研課題。 模擬實(shí)踐教學(xué)：對(duì)部分實(shí)踐性很強(qiáng)的內(nèi)容，我們便在實(shí)驗(yàn)室造出實(shí)踐現(xiàn)場，學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)踐活動(dòng)。由于此時(shí)的學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平很有限，尚無法獨(dú)立進(jìn)行專業(yè)活動(dòng)，我們便采取跟師性的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生與獸醫(yī)一道活動(dòng)，學(xué)生幫助做一些力所能及的工作，即師傅帶徒弟的做法，讓學(xué)生可以很快地進(jìn)入狀態(tài)，較 為全面地了解本專業(yè)的實(shí)際情況。 頂崗實(shí)踐教學(xué)：學(xué)生頂崗實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，我們在做這一環(huán)節(jié)時(shí)，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，將企業(yè)引入到學(xué)院，與學(xué)生進(jìn)行雙向選擇所以頂崗實(shí)踐教學(xué)很可能便成了學(xué)生的就業(yè)見習(xí)期，實(shí)際情況也很好反映出院這一點(diǎn)，參加頂崗實(shí)踐的同學(xué)有 80%以上與企業(yè)鑒定了勞動(dòng)就業(yè)協(xié)議。 二 、校企融合的教學(xué)改革特色，在 本 專業(yè)推廣應(yīng)用、改革創(chuàng)新，形成了 “ 3+1”教改模式，目前正在試行之中。 其中：正教授人，占 0% ；講師 3 人，占 30% ；助教 5 人，占 50% ； 2．雙師 素質(zhì) 教師 8 人，占 80% ； 三年以上企業(yè)經(jīng)歷 教師 人，占 ； 擁有與專業(yè)相關(guān)的高級(jí)職業(yè)資格證書的教師 7 人， 70% 3．自治區(qū) 級(jí)以上（含） 教學(xué)名師 人。 5．自治區(qū)、部級(jí)先進(jìn)教師數(shù) ；校級(jí)先進(jìn)教師數(shù) 5 人 。 教學(xué)團(tuán)隊(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍的建設(shè)，因此，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的人 員組成是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要保障。 畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，按照“充實(shí)數(shù)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)、增強(qiáng)能力”的總體要求，未來五年內(nèi) 發(fā)展建設(shè) 為一個(gè)較強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì) ： （一）建設(shè)目標(biāo) 通過進(jìn)修、考察、技能培訓(xùn)、企業(yè)掛職等多種途徑，培養(yǎng)在 畜牧獸醫(yī) 生產(chǎn)行業(yè)具有影響力的專業(yè)帶頭人、骨干教師和教學(xué)名師，建設(shè)一支以優(yōu)秀教師為核心實(shí)現(xiàn)“老中青”相結(jié)合、“傳幫帶”一體化，有高水平專業(yè)帶頭人 、骨干教師、教學(xué)名師、行業(yè)專家組成的“雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使其在知識(shí)、能力、素質(zhì)、學(xué)歷、職稱等結(jié)構(gòu)上更加合理。 。 、學(xué)科帶頭人的選拔培養(yǎng)。 先后主持的科研課題有： 《牛冷凍精液與顆粒冷凍精液塑料 細(xì)管受胎率對(duì)比試驗(yàn)的研究 》 《中國西門塔爾牛選育》 《西門塔爾牛雜交開發(fā)利用》 《推進(jìn)牛塑料細(xì)管凍精冷配技術(shù) 》 多次被評(píng)為優(yōu)秀： 2020 年度家畜品種改良先進(jìn)個(gè)人 2020 年被評(píng)為第四屆“全國優(yōu)秀農(nóng)業(yè)科技工作者” 《推廣牛塑料細(xì)管凍精冷配技術(shù)，提高受胎率對(duì)比試驗(yàn)的研究 》 2020 年獲地區(qū)科技進(jìn)步二 等獎(jiǎng) 2020 年被評(píng)為地區(qū)第五次民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人 《采取有效措施，大力發(fā)展養(yǎng)牛業(yè)》一文 2020 年榮獲地區(qū)第第八屆自然科學(xué)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)， 《牛塑料細(xì)管凍 精配種技術(shù)推廣》 2020 年榮獲地區(qū)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng) 2020 年繼續(xù)被列為地區(qū)第七個(gè)管理期拔尖人才 2020 年“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”演講比賽優(yōu)秀獎(jiǎng) 發(fā)表教改及專業(yè)論文二十余篇； 33 骨干教師 （ 1） 潘軍： 動(dòng)物營養(yǎng)專業(yè)碩士研究生，擔(dān)任過動(dòng)物營養(yǎng)與飼料加工、動(dòng)物微生物與免疫、獸醫(yī)衛(wèi)生檢驗(yàn)、畜禽生產(chǎn)學(xué)課程的主講老師。 先后主持的 自治區(qū)級(jí) 研課題有： 家畜品種資源調(diào)查（牛、羊、山羊）； 參與的自治區(qū)級(jí)科研課題有： 南疆絨山羊培育 南疆絨山羊 山區(qū)品質(zhì)提高 先后在各級(jí)雜志上發(fā)表 15 篇文章；多次被評(píng)為自治區(qū)級(jí)、地區(qū)級(jí)先進(jìn)。 （ 1）商品雞孵化基地建設(shè) 利用植科系果園中的現(xiàn)有條件，建成具有一定規(guī)模的養(yǎng)雞示范基地。年孵化商品雞 1 萬羽，目的是，一方面滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí) 訓(xùn)條件，另一方面提高教師的福利。讓學(xué)生 不斷吸收與消化新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)。 資金預(yù)算： 30 萬 元 。 校企共建寵物醫(yī)院 ， 可提供 畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。滿足寵物類專業(yè)群及畜牧獸醫(yī)專業(yè)群專業(yè)教師知識(shí)和技能的更新，培養(yǎng) “雙師 ”，提高教學(xué)水平和素質(zhì)；提供相關(guān)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)；開展職業(yè)培訓(xùn)和鑒定；完成一定的創(chuàng)收指標(biāo)。聘請企業(yè)專家成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)， 為畜牧獸醫(yī) 專業(yè)建設(shè)制訂出一系列監(jiān)督措施與管理制度，如資金管理、隊(duì)伍管理、 項(xiàng)目建設(shè)過程管理和儀器設(shè)備管理辦法 等定期 進(jìn)行檢查；保證 畜牧獸醫(yī) 專業(yè)建設(shè)規(guī)范、有序的進(jìn)行。 建立教師與企業(yè)互聘機(jī)制。 （ 2） 完善激勵(lì)考核制度 。達(dá)到以下功能： 滿足專業(yè)群實(shí)踐教學(xué)的需要。 培訓(xùn)（職業(yè)技能水平培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師考試技能培訓(xùn)）和職業(yè)技能鑒定功能。 53 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與 保障體系 通過校企合作等方式， 建立 畜牧獸醫(yī) 專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)基地， 積極開展面向社會(huì)實(shí)際需求的應(yīng)用技術(shù)研究開發(fā)、理論及技能的培訓(xùn) ，為保障 畜牧業(yè) 生產(chǎn)、構(gòu)建和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn) 。 可根據(jù)企業(yè)實(shí)際設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目，量身定 做貼近企業(yè)需求。堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)道路，積極主動(dòng)地為行業(yè)服務(wù)，建立較為完善的校企合作的體制。 （ 3）對(duì)口支援 獲得浙江經(jīng)濟(jì)學(xué)院、上海電機(jī)學(xué)院、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、 中國農(nóng)業(yè)大學(xué) 的對(duì)口支援，在人才培養(yǎng)、專業(yè)、師資、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等方面開展合作建設(shè)項(xiàng)目；與新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等兄弟院校開展合作辦學(xué)。實(shí)現(xiàn)資源共享 ， 促進(jìn) 區(qū)域 職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。目前缺乏專業(yè)技術(shù)人才 1500 余人。缺乏綜合素質(zhì)高， 解決實(shí)際生產(chǎn)問題能力強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人才 2500 余人。 農(nóng)一師所屬近 20 個(gè)縣團(tuán)級(jí)農(nóng)業(yè)企業(yè)集團(tuán)，近幾年都開始重視畜牧業(yè)生產(chǎn)，其中農(nóng)墾三團(tuán)、四團(tuán)和五團(tuán)的畜牧業(yè)已初具規(guī)模。 以上 4 個(gè)層面的人才需求量是 1500 人 +2500 人 +400 人 +600 人 =5000 人。因此阿克蘇及南疆另外三地州對(duì)中職層次上的畜牧業(yè)技術(shù)人才的需求量是很大的（近 2 萬人）。隨著畜牧業(yè)的發(fā)展，所需人才會(huì)越來越多，為牧醫(yī)專業(yè)提供了 優(yōu)越的招生條件和 廣闊的 就業(yè) 發(fā)展空間。在 阿克蘇市 工作的學(xué)生，動(dòng)手能力強(qiáng)， 且都能吃苦耐勞，具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，符合工作崗位的需要。保證了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)有特色，學(xué)有專長，能滿足企業(yè)的要求，支持了我市 畜牧獸醫(yī) 產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。 佳木鄉(xiāng) 屠宰場評(píng)價(jià) ： 米娜瓦爾 同學(xué)從 進(jìn)入扎木臺(tái)屠宰場 從事 動(dòng)物檢疫員工作 以來，該同志 吃苦精神強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)豐富，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，把自 己的專業(yè)知識(shí)用于我 屠宰場 的建設(shè)、發(fā)展上，在此感謝貴校培養(yǎng)的好學(xué)生。 現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案在實(shí)施過程中充分注意了對(duì)學(xué)生良好思想品德和職業(yè)道德的教育，注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 和所掌握的技能分析和解決現(xiàn)場實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，通過課內(nèi)與課外相互補(bǔ)充，教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)相互結(jié)合，形成良好的信息收集與處理、知識(shí)更新、語言文字交流、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，學(xué)生能較好的適應(yīng)職業(yè)崗位的變化以及科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展。其中一部分畢業(yè)生考入本科院校，個(gè)別選擇改變專業(yè)去向，大多數(shù)畢業(yè)生均能迅速適應(yīng)工作崗位的要求，真正做到 “ 下得去、留得住、用得上 ” ，這些畢 業(yè)生很快成長為用人單位的技術(shù)、管理骨干，在企業(yè)內(nèi)具有良好的聲譽(yù)。我們與 阿克蘇淑畜牧局 、 拜城縣種羊場 等 多家校外實(shí)訓(xùn)基地 單位協(xié)作，組建虛擬專業(yè)教學(xué)班，采取把課堂搬到企業(yè)或把企業(yè)文化融入 課堂等方式，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)情境感同身受，潛移默化，讓學(xué)生有職業(yè)的認(rèn)同感和心理準(zhǔn)備，增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)能力。我們與行業(yè)企業(yè)達(dá)成協(xié)議，人力資源共享，互兼互聘。每年我們都會(huì)派出專業(yè)教師深入生產(chǎn)一線，指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，與企業(yè)一道解決生產(chǎn)實(shí)際中的問題，這樣既增強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)能力，又穩(wěn)固了校企合作關(guān)系。 校企共建，走企業(yè)化培養(yǎng)之路 高職院校的功能是為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)高技能的后備員工。 堅(jiān)持“三育人”的人才培養(yǎng)理念 我們始終堅(jiān)持“專業(yè)技能育人”、“專業(yè)文化育人”、“學(xué)生反哺育人”的“三育人”人才培養(yǎng)理念?！叭凇奔矗呵趧?dòng)口、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，“四有”即：有理想、有道德、有理論、有技能，“五不怕”即：不怕苦、不怕累、不怕