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未成年人心理行為探討-閱讀頁

2024-10-18 20:10本頁面

　　

【正文】一客觀全面認(rèn)識教育對象引子：蒙卦的教育啟發(fā) 年齡差異引發(fā)的教育障礙角色差異帶來的教育障礙學(xué)生問題與問題學(xué)生學(xué)生心理與學(xué)生人格蒙：亨。匪我求童蒙，童蒙求我。利貞。利用刑人，用說桎梏，以往吝。納婦吉，子克家。見金夫，不有躬，無攸利。吝。吉。不利為寇，利御寇。（ 3）要我學(xué)到我要學(xué) 。二學(xué)生成長的身心規(guī)律兒童心理與成人心理學(xué)生心理與教師心理知識學(xué)力與人格塑造成長中的幾個典型階段客觀認(rèn)識孩子智能的優(yōu)勢與行為的不足（ 1）整體智商的提高與情商的下降；（ 2）對孩子問題的籠統(tǒng)與模糊化；（ 3）對關(guān)注的期待與行為的偏差

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