【正文】 學(xué)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 16 三角形排列取孔中心距 t為 mmt ??? 篩孔數(shù) 101155101155 2 32 3 ??????? Aatn 開(kāi)孔率 ? ? ? ? 220 ???? dtAA ao? 則每層板上的開(kāi)孔面積 0A 為 20 ???? aA? 篩板的流體力學(xué)驗(yàn)算 塔板阻力 ph 塔板阻力依下式計(jì)算 : LCp hhh ?? ????????????????? LVooC Cuh ?? 式中： 液柱；干板阻力， mh C ?? 據(jù)圖查出。 omu smu om / )( ???????? 穩(wěn)定 系數(shù) ???? omouuK，故在設(shè)計(jì)負(fù)荷下不會(huì)產(chǎn)生過(guò)量漏液。 液泛的校核 為了避免液泛， 降 液管中液 面 高 （ dH ） 不得 超過(guò) )(~ WT hH ?倍的 即 內(nèi)蒙古科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 19 ? ?WTd hHH ??? dLPd hhhH ??? 其中液體在降液管 出口 阻力： ?????????oWsd hLLh 42 ????????? ???dh ????dH 取 ?? 則? ? ? ? ????? WT hH? 則? ? ???? WTd hH? 故在設(shè)計(jì)負(fù)荷下不會(huì)發(fā)生液泛 2 ??????? ???dh ????dH 取 ?? 則? ? ? ? ????? WT hH? 則? ?WTd hH ??? 故在設(shè)計(jì)負(fù)荷下不會(huì)發(fā)生液泛 根據(jù)以上塔板的各項(xiàng)液體力學(xué)驗(yàn)算，可認(rèn)為精餾段塔徑及各項(xiàng)工藝尺寸是適合的 內(nèi)蒙古科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 20 第三章 .塔板負(fù)荷性能圖 霧沫夾帶線 ???????? ?? fT GV hH ue ? 其中 oT sG AA Vu ?? ssG VVu ** 2 ??? ? ???????????????????????323600wsWOWWf l LEhhhh???????? ????????? 32 sL 3/ sL?? 取 氣kgkgeV /? ，前面求得mmNm /, ?精?， 代入 ?????????? fT GV hH ue ?，整理得：3/ ss LV ?? 在操作范圍內(nèi)，任取幾個(gè) sL 值，依上式計(jì)算出 SV 值，計(jì)算結(jié)果列于 下 表 ： 表 )//( 3 smLs )//( 3 smVs 由上表數(shù)據(jù)即可作出霧沫夾帶線。 表 )//( 3 smLs )//( 3 smVs 由上表數(shù)據(jù)即可作出液泛線。 內(nèi)蒙古科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 22 表 )//( 3 smLs )//(3 smVs 由上表數(shù)據(jù)即可作出漏液線 。 E= 32wsow ????????? L LE smLs / 34min, ??? 據(jù)此可作出與氣體流量無(wú)關(guān)的垂直液相負(fù)荷下限線。 圖 由塔板負(fù)荷性能圖可以看出：①任務(wù)規(guī)定的氣、液負(fù)荷下的操作點(diǎn) P（設(shè)計(jì)點(diǎn)），處在適宜操作區(qū)內(nèi)的適中位置。③按照固定的氣液比，由圖 14 查出塔板的氣相負(fù)荷上限? ? smV s / 3max ?，氣相負(fù)荷下限? ? smV s /00077 3min ?，所以操作彈性 ?? 霧沫夾帶 線 內(nèi)蒙古科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 23 霧沫夾帶量 ?????????? fT GV hH ue ? 其中oTsG AA Vu ?? ，sG Vu ? ? ? 32wsw ???????? ????????????L LEhhh OWWf 3/ sL??取 氣kgkgeV /? ，前面 求得mmNm /, ?精，代入 ?????????? fT GV hH ue ?，整理得：3/ ss L?? 在操作范圍內(nèi)，任取幾個(gè) sL 值，依上式計(jì)算出 SV 值，計(jì)算結(jié)果列于 下表 。 線 3/23/23/2 sswsOW LLl LEh ??????????????????? 2222 ssLVoosLVooC VVCA VCuh ???????? ??????????????????????????????????????? ????? ?3/23/21 )( ssOWWo LLhhh ??????? ? 已算出液柱mh 3102 ????， 33/221 ????????? ssCP LVhhhh ?222 ssoWsd LLl Lh ??????? ???????????? mHT ? ，mhW ?， ?? 代入 ? ? dOWWPWT hhhhhH ?????? ，整理得：23/22 sss LLV ??? 在操作范圍內(nèi)，任取幾個(gè) sL 值，依上式計(jì)算出 SV 值，計(jì)算結(jié)果列于 下表： 內(nèi)蒙古科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 24 表 )//( 3 smLs )//( 3 smVs 由上表數(shù)據(jù)即可作出液泛線。 E= 3/23600 ????????? w sOW l LEh3/2min, ??????????? sLsmL s / 34min, ??? 據(jù)此可作出與氣體流量無(wú)關(guān)的垂直液相負(fù)荷下限線 5。 內(nèi)蒙古科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 25 圖 ：提餾段篩板負(fù)荷性能圖 由 塔板負(fù)荷性能圖可以看出： ① 任務(wù)規(guī)定的氣、 液 負(fù)荷下的 操作 點(diǎn) P（設(shè)計(jì)點(diǎn) ） ， 處在適宜操作區(qū)內(nèi)的適中位置 。③按照固定的氣液比， 由 圖 14 查出塔板的氣相負(fù)荷上限? ? smV s / 3max ?，氣相負(fù)荷下限? ? sV s / 3min ?，所以 操作彈性 ?? 內(nèi)蒙古科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 26 第四章 .設(shè)計(jì)結(jié)果一覽表 項(xiàng)目 符號(hào) 單位 計(jì)算數(shù)據(jù) 精餾段 提留段 各段平均壓強(qiáng) Pm kPa 各段平均溫度 tm ℃ 101 平均流量 氣相 VS m3/s 液相 LS m3/s 實(shí)際塔板數(shù) N 塊 12 12 板間 距 HT m 塔的有效高度 Z m 塔徑 D m 空塔氣速 u m/s 塔板液流形式 單流型 單流型 溢流管型式 弓形 弓形 堰長(zhǎng) lw m 堰高 hw m 溢流堰寬度 Wd m 管底與受業(yè)盤(pán)距離 ho m 板上清液層高度 hL m 孔徑 do mm 孔間距 t mm 孔數(shù) n 個(gè) 6638 6638 開(kāi)孔面積 m2 篩孔氣速 uo m/s 塔板壓降 hP kPa 液體在降液管中停留時(shí)間 τ s 降液管內(nèi)清液層高度 Hd m 霧沫夾帶 eV kg 液 /kg 氣 負(fù)荷上限 霧沫夾帶控制 霧沫夾帶控制 負(fù)荷下限 漏液控制 漏液控制 氣相最大負(fù)荷 VS min m3/s 操作彈性 15 內(nèi)蒙古科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 27 第五章 .板式塔結(jié)構(gòu) 板式塔結(jié)構(gòu) 板式塔內(nèi)部裝有塔板、降液管、 各 物流的進(jìn)出口管及人孔（手孔）、基座、除沫器等 附屬裝置。 塔頂空間 塔頂空間指塔內(nèi)最上層塔 板 與塔頂?shù)拈g距。其值由如下兩個(gè)因素決定 。②塔底液面至最下層塔板之間要有 1~2m 的間距，大塔可大于此值。設(shè)人孔處的板間距等于或大于 600mm，人孔直徑一般為 450~500mm，其伸出塔體得筒體長(zhǎng)為 200~250mm，人孔中心距操作平臺(tái)約800~1200mm。通過(guò)近一周的努力，反經(jīng)過(guò)復(fù)雜的計(jì)算和優(yōu)化，我終于設(shè)計(jì)出一套較為完善的塔板式連續(xù)精餾塔設(shè)備。 通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我學(xué)到了很多知識(shí)，熟悉了大量課程內(nèi)容，懂得了 許多做事方法，可謂是我從中受益匪淺，我想這也許就是這門(mén)課程的最初本意。通過(guò)查閱資料我們從對(duì)設(shè)計(jì)一無(wú)所知變得初曉門(mén)路，而進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和討論使我們使我們具備了完成設(shè)計(jì)的知識(shí)和方法，這使我們對(duì)設(shè)計(jì)有了極大的信心 。我們從最簡(jiǎn)單的物料衡算開(kāi)始，把設(shè)計(jì)題目中的操作條件轉(zhuǎn)化為化工原理課程物料衡算相關(guān)的變量最終把物料衡算正確的計(jì)算出來(lái)。同樣理論塔板數(shù)的計(jì)算也是通過(guò)復(fù)雜但有序的計(jì)算得出。好幾次都是數(shù)據(jù)代入出錯(cuò)，導(dǎo)致后來(lái)的結(jié)果出錯(cuò)，但是我不急不躁，耐心的尋找，仔細(xì)排查終于找出錯(cuò)誤，最終圓滿(mǎn)的結(jié)束計(jì)算過(guò)程。 編輯文檔中，由于有很多公式不知道怎么打，我在網(wǎng)上即時(shí)學(xué)習(xí)了如何打公式，還學(xué)會(huì)了用 excel 做圖。此次課程設(shè)計(jì)也給我們提供了很大的發(fā)揮空間，我們積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性獨(dú)立地去通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱資料、查找數(shù)據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，確定設(shè)計(jì)方案?？傊?，這次課程設(shè)計(jì)不僅鍛煉了我們應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析解決問(wèn)題的能力，也提高了我自學(xué)，檢索資料的技能。 她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的 工作作風(fēng)對(duì)我的 設(shè)計(jì) 起到了不可替代的作用 。 最后我還要再次感謝那些給于我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W(xué)們，謝謝你們給我的鼓