課程設(shè)計(jì)--實(shí)現(xiàn)字符串的多種操作-閱讀頁(yè)
2025-06-24 16:27本頁(yè)面
【正文】 ndl。 } while(k) { (s,12)。} ()。 } void write2(int n) { ofstream out。 if(!out) { coutCan not open file !endl。 } while(n) { char s1[20]。 outs1\n。} cout\t* 文件創(chuàng)建成功 !! *\tendl。 } int main() { cout\n C++課程設(shè)計(jì)：字符串類的設(shè)計(jì) \n。 cout ***** 設(shè)計(jì)人 :劉歡 *****\n。 cout ***** 專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 2 班 *****\n。 cout\n請(qǐng)輸入字符串 :\n。 String::menun()。 int m。 cout建立類的對(duì)象 str1:\n。 coutendl。int j=1。 while(j!=0amp。cink) switch(k) { case 1: cout輸入 m選擇文件中第幾個(gè)字符串復(fù)制 :\n。 (read2(m))。 cout復(fù)制后的字符串： 。 break。 cinm。 write()。 break。 cinm。 break。 int m,n。 cinmn。 cout(m,n)endl。 case 5: cout輸入 m選擇文件中第幾個(gè)字符串進(jìn)行交換 :\n。 (read2(m)) 。 case 6: default: cout你輸入的功能序號(hào)有誤 ,請(qǐng)重新輸入 !!endl。 cout謝謝使用 ,退出字符串設(shè)計(jì) ....\n。 } return 0。理論與實(shí)踐的距離之間我們今天的努力還只是一個(gè)開始。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固與提高，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合才能真正掌握知識(shí)。所以只有通過研究出來(lái)的 設(shè)計(jì) 思想才是清晰的、全面的 ， 這是一個(gè)好的程序最基本的要求，也是我們成功的決定性因素。使我不再單調(diào)的只會(huì)看課本上的東西而不會(huì)運(yùn)用，讓我懂得了學(xué)而會(huì)用的
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