畢業(yè)論文--室內(nèi)空間色彩運用簡析-閱讀頁
2025-06-23 20:24本頁面
【正文】 似物理的效應(yīng)，形成豐富的聯(lián)想、深刻的寓意和象征。 例如：在所有的顏色中，紅色最能加速脈搏的跳動，接觸紅色過多，會感到身心受壓，出現(xiàn)焦躁感，長期接觸紅色還會使人疲勞，甚至出現(xiàn)精疲力竭的北京理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)論文 13 感覺?？吹骄G色，聯(lián)想到植物發(fā)芽生長，感到春天的來臨，它有助于消化和鎮(zhèn)靜，促進(jìn)身體平衡，對好動者和身心受壓者極有益，自然的綠色對于克服暈厥和疲勞和消極情緒有一定的作用。 總之，我們在考慮房間的色彩處理時，一定要熟悉一般的色彩心理效果，同事對色彩的生活效果也應(yīng)引起注意。 北京理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)論文 14 第五章：融入自然色彩于室內(nèi)空間 室內(nèi)與室外環(huán)境的空間是一個整體，室外色彩與室內(nèi)色彩有密切關(guān)系，他們并非孤立的存在。自然界草地、樹木、花草、石頭等是裝飾點綴室內(nèi)裝飾色彩的一個重要內(nèi)容，這些自然物的色彩極為豐富，它們可以給人一種輕松愉快的聯(lián)想，并將人帶入一種輕松自然的空間之中，同時也可以讓內(nèi)外空間相融合。室內(nèi)設(shè)計師常從動、植物的色彩中索取素材，能給人一種自然、親切、和諧之感。 北京理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)論文 15 第六章 ：室內(nèi)色彩應(yīng)用設(shè)計實例 圖 1 圖 2 北京理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)論文 16 圖 3 本作品以“ 山水陽光”小區(qū)內(nèi)二單元五樓，一套三室兩廳的家居室內(nèi)裝飾設(shè)計的色彩搭配為例，這套居住空間使用面積為 120 平方米，視野開闊，通風(fēng)光照效果較佳。根據(jù)室內(nèi)裝飾設(shè)計的原則，居室空間整體色調(diào)選為淡黃色的暖色系。在色彩搭配上應(yīng)鮮明活潑，盡力打造出清新活躍的氛圍。根據(jù)室內(nèi)裝飾設(shè)計的色彩語言，客廳色彩選用以熱情好客的淡黃色為主色調(diào)，再加上少許花紋壁紙的點綴，體現(xiàn)出最快樂的客廳顏色。電視柜選用黃色系的木紋，與背景墻的黃門框的黃形成和諧的層次感，使整體設(shè)計更生動。在選色上應(yīng)迎合了設(shè)計的整體風(fēng)格。 配以綠色植物點綴其中構(gòu)成一幅生機(jī)盎然的畫面。色彩的搭配上注重和諧和溫馨。床頭背景墻上使用淺黃色的皮革，再配以白色家居，使臥室整體色彩溫馨安逸，亮麗而不乏柔和，清新而不是穩(wěn)重。根據(jù)室內(nèi)裝飾設(shè)計的色彩搭配要滿足室內(nèi)空間的功能需要規(guī)律 ，色彩搭配方面宜靜不宜動。因此，此空間的色彩搭配不再那么零散，一面墻全以黃色系木質(zhì)大書柜來修飾，另一面墻，除一裝飾畫之外全刷白，亮麗的黃色只搭配在大窗戶旁的窗框，給人向陽之感。 北京理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)論文 18 結(jié) 論 室內(nèi)環(huán)境的色彩設(shè)計是一個綜合很多因素的課題，上述的論述也只是對其局部知識的一點探討。 北京理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)論文 19 參考文獻(xiàn) 1. 隋陽 .室內(nèi)設(shè)計原理（上） ． 吉林：吉林美術(shù)出版社 ． 2021 2. 趙平勇 .設(shè)計色彩學(xué) [M].北京： 中國傳媒大學(xué)出版社 .2021 3．張綺曼，鄭曙 .室內(nèi)設(shè)計資料集 [M].中國建筑工業(yè)出版社 .1991 4. 高履 ,蔣仁敏 .建筑色彩原理與技法 [M].中國水利水電出版社 .1998 5. 梁思成全集 .北京：中國建筑工業(yè) 出版社， 6. 鄭曙陽 綠色設(shè)計之路 —— 室內(nèi)設(shè)計面向未來的唯一選擇 . 7. 鄭曙陽 室內(nèi)設(shè)計資料集 北京：中國建筑工業(yè)出版社 . 8. 韓冬青 建筑形態(tài)建構(gòu)方式的比較和探索 新建筑 . 9. 王磊 色彩構(gòu)成 遼寧美術(shù)出版社 2021 10. 格蘭特 .海斯 .米庫拉 居住空間色彩 .住宅色調(diào)與空間設(shè)計 中國水利水電出版社 2021 北京理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)論文 20 致謝 在這次畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束之際，我要感謝一直以來指導(dǎo)我 的程老師和羅老師，是您們給我指明了寫作的方向，告訴我如何收集資料，幫助我修改論文。
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