沈陽音樂學(xué)院本科教學(xué)管理工作規(guī)定試行-閱讀頁
2024-10-01 14:35本頁面
【正文】 環(huán)節(jié)，不得免修，考核不合格者，應(yīng)予重修。 第十六條 教務(wù)處應(yīng)根據(jù)學(xué)院制定的考試制度，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，精心安排考務(wù)工作。 第十七條 學(xué)生必須參加教學(xué)計劃規(guī)定的課程考核和上級教育主管部門規(guī)定的統(tǒng)考，按時參加教學(xué)計劃規(guī)定和學(xué)校統(tǒng)一安排、組織的一切活動。不能參加者應(yīng)事先經(jīng)過有關(guān)部門批準(zhǔn)。 第十八條 積極開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革。 第十九條 保持正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序。未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，任何單位和個人不得占用教學(xué)活動時間安排其他活動。 第二十條 加強(qiáng)學(xué)位授予工作的管理。 第五章 質(zhì)量管理 10 第二十一條 建立、健全教學(xué)評估制度，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。主要檢查教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法 、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果、教學(xué)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定教師教書育人規(guī)范和各項工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立教師教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系。 第二十二條 學(xué)院實行學(xué)院、系、教研室三級聽課制度，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《沈陽音樂學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度實施辦法 （修訂） 》。 第 二十三條 建立教學(xué)工作逐級報告制度。 第二十四條 教學(xué)設(shè)施建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要物質(zhì)保證，要從實際出發(fā)，有計劃、有重點地充實教學(xué)設(shè)備，積累圖書資料，完善教學(xué)文件，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。鼓勵支持個人或集體選擇有意義的研究課題，邊研究、邊實踐。制定教學(xué)研究規(guī)劃，做好教學(xué)研究項目的立項工 作，并做到經(jīng)費、條件和研究人員三落 11 實。 第六章 任課教師管理 第二十七條 認(rèn)真貫徹教育部有關(guān)文件精神，各教學(xué)單位和教研室應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃和學(xué)期工作計劃，保證教授、副教授承擔(dān)本科教學(xué)工作。 第二十八條 教師應(yīng)積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，完成規(guī)定數(shù)額的工作量。主講教師應(yīng)對本課程的教 學(xué)質(zhì)量全面負(fù)責(zé)。 第二十九條 各系（教學(xué)單位）要明確教師教學(xué)工作規(guī)范，建立教學(xué)崗位責(zé)任制，實行目標(biāo)管理，對教師工作和思想表現(xiàn)定期進(jìn)行考核。學(xué)院和教學(xué)單位應(yīng)有中、遠(yuǎn)期師資培訓(xùn)規(guī)劃和近期工作安排。要幫助青年教師樹立正確的教學(xué)思想和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良教風(fēng)，提高教書育人的自覺性，提高教學(xué)藝術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法。 第七章 教學(xué)檔案管理 12 第三十一條 教學(xué)檔案是教學(xué)行政管理的一個重要內(nèi)容，要建立必要的機(jī)構(gòu)和檔案管理制度，明確各級各類人員職責(zé)，確定各類教學(xué)檔案內(nèi)容、保存范圍和時限。教學(xué)檔案的范圍主要包括： 一、上級教育主管部門下達(dá)的指令性、指導(dǎo)性文件、規(guī)定。 三、自編教材、教案、試題（卷）、試卷分析、課件以及各種教學(xué)相關(guān)文字、圖片、影像資料。 五、學(xué)生學(xué)業(yè)成績 、學(xué)籍變動情況等材料。 七、其他教學(xué)文件。教務(wù)處和系（教學(xué)單位）要有專人負(fù)責(zé)教學(xué)檔案的歸檔、整理和篩選，并編目造冊，建立教學(xué)檔案查閱制度，充分發(fā)揮檔案的作用。 第三十四條 要不斷提高管理水平和工作質(zhì)量，定期組織管理隊伍的 崗位培訓(xùn)和在職學(xué)習(xí)，使其掌握教學(xué)管理科學(xué)的基本理 13 論和專門知識，提高管理素質(zhì)和水平。對于素質(zhì)差、管理水平低的人員要及時調(diào)離教學(xué)管理崗位。對于在教學(xué)管理工作中業(yè)績突出的人員，在晉級、評職等方面要優(yōu)先考慮。開展教學(xué)管理及教育研究，是所有教 學(xué)管理人員、教育研究人員及教師的共同任務(wù)。重視教學(xué)工作中的新情況、新問題，重視素質(zhì)教育、重視學(xué)生個性發(fā)展，實行因材施教。要深入進(jìn)行基礎(chǔ)教育研究，努力開展各種教學(xué)實踐和教學(xué)改革試點工作。
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