廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中通用技術(shù)課程-閱讀頁
2025-06-01 12:12本頁面
【正文】 究學(xué)習(xí)的前提下，教師應(yīng)從重知識技能傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注設(shè)計(jì)創(chuàng)新，從重技能訓(xùn)練走向?qū)W習(xí)技術(shù)思想方法，從重作品結(jié)果走向關(guān)注參與過程，從單一教學(xué)方式走向多樣化教學(xué)的方式，實(shí)現(xiàn)教師為教學(xué)的引領(lǐng)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、教學(xué)的研究者。但也暴露對本課程的教學(xué)內(nèi)容普遍感覺比較困難，對課程價值理解不足，對課程教授的技術(shù)方法應(yīng)用不多等情況。學(xué)生本身明白這門科目是一門實(shí)踐性強(qiáng)的科目，所以對實(shí)踐操作和教學(xué)活動都很關(guān)注。但由于受到學(xué)校教學(xué)資源、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)場地的制約，實(shí)施起來有一定困難?？梢?，學(xué)生對實(shí)踐操作的需求并不完全是急于展現(xiàn)設(shè)計(jì)成果。還有一小部分學(xué)生，由于各種愿因，不愿意動手，不參與操作，都成為了課堂教學(xué)開展的難點(diǎn)。 ? 另外，仍有部分學(xué)生對課程開設(shè)的意義了解不足，抱有功利態(tài)度，認(rèn)為設(shè)計(jì)在生活中沒有現(xiàn)實(shí)作用，認(rèn)為課本中所學(xué)知識并無法真正在生活中應(yīng)用。 本校高中通用技術(shù)新課程實(shí)施的反思 ? 課堂教學(xué)質(zhì)量需要提高 ? 在實(shí)驗(yàn)階段，沒有成功經(jīng)驗(yàn)借鑒的情況下，我校在技術(shù)教育領(lǐng)域自己摸索，逐漸走出自己的一條路子，完善出一套行之有效的教學(xué)模式，但課堂教學(xué)仍沒有其他課程完善。 本校高中通用技術(shù)新課程實(shí)施的反思 ? 教學(xué)設(shè)備需要完善 ? 目前，我校的教學(xué)設(shè)施相對齊全，但部分設(shè)備相對落后，設(shè)備與課程內(nèi)容不大配套，耗材經(jīng)費(fèi)沒有解決，這都提高了教學(xué)的難度，直接影響教學(xué)效果。 進(jìn)一步推進(jìn)新課程實(shí)施的建議 ? 政策上保障：現(xiàn)在教師職稱問題等現(xiàn)實(shí)情況使得該課程師資流動性大，兼職情況多，對課程發(fā)展極為不利；另一方面，由于高考指揮棒的制約，課時不足情況在各學(xué)校普遍存在，如果有效保障教學(xué)課時，也是該課程面臨的一大難題。 進(jìn)一步推進(jìn)新課程實(shí)施的建議 ? 課程體系的完善：課程的開設(shè)要突破原有勞動技術(shù)的模式體系，逐步建立起課程的體系和內(nèi)涵，才能夠真正展現(xiàn)課程
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