spss數(shù)據(jù)分析教程——方差分析-閱讀頁
2025-05-30 19:27本頁面
【正文】 周購物方式中花費最多。 ? 協(xié)方差分析是針對在試驗階段難以控制或者無法嚴格控制的因素，在統(tǒng)計分析階段進行統(tǒng)計控制，它在扣除協(xié)變量的影響后再對修正后的主效應(yīng)進行方差分析，是一種把直線回歸和方差分析結(jié)合起來的方法。 表示控制因素的水平 i下對因變量產(chǎn)生的效應(yīng)； 為協(xié)變量的回歸系數(shù)； 表示在控制因素的水平 i下的第 j次試驗的協(xié)變量觀測值； 為抽樣誤差，假設(shè)它是服從方差相等的正態(tài)分布變量。,2,1 ??ijy? ia?ijzij?案例分析 政府就業(yè)促進部門想了解他們的就業(yè)促進項目是否發(fā)揮了實質(zhì)性的作用，他們隨機選取了參加該項目的人和沒有參加該項目的人，調(diào)查這些人在實施該項目前后的收入變化。由于參加該就業(yè)促進項目之前人們的薪水是不同的，如果不考慮該因素，直接比較參加項目之后人們薪水的區(qū)別是不合理的。 對協(xié)變量和控制因素的分析 ? 在進行協(xié)方差分析之前，一般要先檢查進行協(xié)方差分析的前提條件是否滿足。 ? 控制因素和協(xié)變量之間是否有交互作用 可以先預(yù)先進行方差分析檢查二者之間的交互效應(yīng)是否顯著。 設(shè)置因子模型 結(jié)果及其解釋 動手練習 得克薩斯州的一所大學(xué)提出了三種 GMAT輔導(dǎo)課程：即 3小時復(fù)習、 1天課程和 10周強化班，他們需要了解這三種輔導(dǎo)方式如何影響GMAT成績。因此，了解不同類型學(xué)校畢業(yè)的考生 GMAT成績是否有差異也是一個讓人感興趣的話題。 問題為： 1) 不同的輔導(dǎo)課程是否對學(xué)生 GMAT的成績有顯著的影響？來自不同類型學(xué)校的學(xué)生的 GMAT成績是否有顯著的差別？請給出理由。 本章小結(jié) ? 方差分析本質(zhì)上是多個總體均值的比較。本章介紹了方差分析的基本思想、術(shù)語，單因素方差分析、多因素方差分析的方法和技巧。
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