句子“手牽手”——復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞-閱讀頁
2025-05-30 14:28本頁面
【正文】 “ 因 ” ，屬于自說自話。 語文 語言文字應(yīng)用 提醒：判斷關(guān)聯(lián)詞是否錯(cuò)用或強(qiáng)加，一方面可以根據(jù)語感和語意，另一方面可以將關(guān)聯(lián)詞去掉看句意是否連貫。 第五課 第二節(jié) 成才之路 人教版 ? 句 “ 萬一 ” 表示可能性極小的假設(shè)，而后的 “ 若 ” 也是假設(shè)，贅余。 提醒：對于此類容易造成贅余的關(guān)聯(lián)詞，就要靠平時(shí)留意，注意積累。 語文 語言文字應(yīng)用 語林趣話 第五課 第二節(jié) 成才之路 人教版 大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。 ● 即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。 語文 語言文字應(yīng)用 即使青春是一株偉岸的樹，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔的，成行成排的林木，才是遮擋沙的綠色長城。 ● 寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。寬容有度，寬容無價(jià)，寬以待人，這是人生處世的基本法則。 語文 語言文字應(yīng)用 ● 盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的 —— 毅力。 第五課 第二節(jié) 成才之路 人教版 ● 生命不是一篇 “ 文摘 ” ，不接受平淡，只收藏精彩。 第五課 第二節(jié) 成才之路 人教版 試試看 —— 不是面對峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。微笑著，去唱生活的歌謠。 語文 語言文字應(yīng)用 ● 能夠破碎的人，必定真正活過。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?語文 語言文字應(yīng)用 ● 春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了 ，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下了一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。 ” 風(fēng)雨過后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空濛山色。 語文 語言文字應(yīng)用 在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。 第五課 第二節(jié) 成才之路 人教版 語文 語言文字應(yīng)用 1 ．下列關(guān)于復(fù)句的說法不正確的一項(xiàng)是 ( ) A ．復(fù)句是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句組合而成的復(fù)雜的句子。 C ．復(fù)句加不加關(guān)聯(lián)詞語都可以表示分句之間的關(guān)系。 【答案】 D( 關(guān)聯(lián)詞語不同，句子的意思就不同。 語文 語言文字應(yīng)用 2 ．下列關(guān)于聯(lián)合關(guān)系的復(fù)句的說法不正確的一項(xiàng)是( ) A ．聯(lián)合復(fù)句是指分句之間的地位不分主次，幾個(gè)分句意思的輕重大致是相當(dāng)?shù)摹? C ．聯(lián)合關(guān)系的復(fù)句由于分句意思大致相當(dāng)，因此分句前后調(diào)動(dòng)對句子意思的影響不大。 第五課 第二節(jié) 成才之路 人教版 ) 第五課 第二節(jié) 成才之路 人教版 B ．因果關(guān)系、目的關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、讓步關(guān)系這一類復(fù)句都屬于主從關(guān)系的復(fù)句。這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。 【答案】 C( 這是一個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句。 語文 語言文字應(yīng)用 4 ．下列對復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語的判斷不正確的一項(xiàng)是 ( ) A ． “ 也、還、既 ?? 也 ” 等，是并列復(fù)句中常見的關(guān)聯(lián)詞語。 C ． “ 是 ?? 還是、不是 ?? 就是、寧可 ?? 也不 ” 等是選擇關(guān)系復(fù)句中常見的關(guān)聯(lián)詞語。 【答案】 B( “ 無論 ?? 都 ” 是條件關(guān)系的復(fù)句。 語文 語言文字應(yīng)用 5 ．下列句子中是單句的一項(xiàng)是 ( ) A ．他還不是一個(gè)共產(chǎn)黨員，還不能參加這樣的大會(huì)。 C ．物候觀測使用的是 “ 活的儀器 ” ，是活生生的生物。 第五課 第二節(jié) 成才之路 人教版 ) 第五課 第二節(jié) 成才之路 人教版 B ．不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 D ．我不知道家人為什么將我送進(jìn)書塾，而且還是全城中最嚴(yán)厲的書塾。 語文 語言文字應(yīng)用 【答案】 B (A 中的 “ 共產(chǎn)黨 ” 是句子的主語； C 中的“ 片面地強(qiáng)調(diào)政治，而不努力讀書，或片面地強(qiáng)調(diào)讀書而不關(guān)心政治 ” 是句子的主語； D 中的 “ 而且還是全城中最嚴(yán)厲的書塾 ” 是句子的補(bǔ)語。 語文 語言文字應(yīng)用 7 ．依次填入下列句子中橫線上的虛詞，正確的一組是( ) (1) 去看臘梅， _______ _____ 你是智者還是仁者，以臘梅為襟，你都會(huì)從嚴(yán)寒中體會(huì)出熱情，從冷酷中體味到倔強(qiáng)。 (3) ____________ 誰搞哲學(xué)，都可能像泰利受到那位女子責(zé)備那樣遭到申斥，說他看不到自己面前的東西。 語文 語言文字應(yīng)用 A ．盡管 不論 無論 B ．不論 盡管 無論 C ．無論 不管 不論 D ．不管 無論 不論 第五課 第二節(jié) 成才之路 人教版 ) 第五課 第二節(jié) 成才之路 人教版 他 們不斷刻苦學(xué)來的達(dá)到世界水平的專門知識(shí)不是人人能夠輕易掌握的。這種高貴的品質(zhì)，是任何一個(gè)共產(chǎn)黨員、任何一個(gè)愛國志士所能夠和應(yīng)該學(xué)習(xí)的。 語文 語言文字應(yīng)用 A ． 而且 只要 無論 都 B ．而且 只有 不管 都 C ．但是 只要 不管 卻 D ．但是 只有 無論 都 【答案 】 A 第五課 第二節(jié) 成才之路 人教版 書，是最寬容的 “ 導(dǎo)師 ” ，它 ____________ 不計(jì)較學(xué)歷，____________ 不挑剔個(gè)性；它講授不厭其煩， ____________不愛抱怨有時(shí)處境的冷清。這是任何學(xué)院都無法比擬的優(yōu)越之處。 語文 語言文字應(yīng)用 10 ．依次在下列句子的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。這 ___________ _ 不是聳人聽聞的謠傳， ___________ _ 不是今天才有的跡象。 ” 【答案】 既 ?? 也 ?? 也 ?? 只要 ?? 就 ?? 如果 ??就 第五課 第二節(jié) 成才之路 人教版
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