漳水小學(xué)“三糾三促”專項(xiàng)行動(dòng)存在問(wèn)題及整改措施清單-閱讀頁(yè)
2025-05-20 23:34本頁(yè)面
【正文】 五、工作措施 （一）自查自糾階段（ 11 月 6 日至 11 月 15 日）。這是開展“三糾三促”專項(xiàng)行動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，也是基礎(chǔ)性工作，絕不能避實(shí)就虛、避重就輕、虛以應(yīng)付。及時(shí)對(duì)自查自糾情況進(jìn)行匯總，形成書面報(bào)告于 11 月 16 日前報(bào)學(xué)區(qū)辦公室。學(xué)校結(jié)合自身情況，對(duì)查找的問(wèn)題，對(duì)照整治重點(diǎn)和具體問(wèn)題清單，研究制定具體整改方案，具體到人、到事，明確整改措施、工作責(zé)任、整改時(shí)限，逐一整改糾正。 （三）建章立制階段（ 12 月 11 日至 12 月 28 日）。建立激勵(lì)機(jī)制消除教師怕出錯(cuò)、怕?lián)?zé)而出現(xiàn)的不擔(dān)當(dāng)、不作為，保護(hù)黨員、教師的積極性、主動(dòng)性，完 善考核評(píng)價(jià)機(jī)制?，F(xiàn)就存在的問(wèn)題制定整改措施如下： 存在問(wèn)題及整改措施 （一）上班期間工作效率不高，工作有拖拉的現(xiàn)象。再加上瑣碎的事情較多，對(duì)手頭的工作有時(shí)處理起來(lái)就會(huì)出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象。 待任何事情，不報(bào)應(yīng)付的態(tài)度，腳踏實(shí)地，多花心思的去做事情。 ，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，定期寫好反思。不抱“混日子”的想法，用“精細(xì)化”來(lái)嚴(yán)格要求自己。 自上學(xué)期以來(lái)由于工作忙，不擔(dān)任班主任。整改措施： ，抽出時(shí)間多和學(xué)生接觸，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的存在的問(wèn)題，并能夠給予引導(dǎo)，幫他們解決問(wèn)題。 ，不歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，盡量利用課間時(shí)間和每周值班時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助，了解他們學(xué)習(xí)中存在困難的原因，幫助他們樹立信心，找到自己的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步。在工作上遇到難題時(shí)，不善于思考、動(dòng)腦筋，等待上級(jí)的指示，說(shuō)一步走一步， 未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，滿足于過(guò)得去。不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，等到問(wèn)題出現(xiàn)再想辦法解決。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有逃避的傾向，缺乏一種刻苦鉆研的精神。平等對(duì)待每一位群眾是做好管理工作的一個(gè)關(guān)鍵，但是，自己在工作中有時(shí)缺乏耐心，幫助他人，與他人談心、交流、溝通的機(jī)會(huì)相比之下還是少了一些。平時(shí)只滿足于讀書、看報(bào)，研究專業(yè)少，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫節(jié)，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問(wèn)題。 為企業(yè)、群眾服務(wù)的意識(shí)有待于進(jìn)一步提高。對(duì)于“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)到群眾中去”的工作方法理解的不夠深入透徹 。 工作方法簡(jiǎn)單，只安于表面，認(rèn)為把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題深層次的分析、思考不夠，有時(shí)把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。只有理論上清醒和堅(jiān)定，才能保持政治上的清醒和堅(jiān)定。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生 觀和價(jià)值觀。在今后的工作中，要注意思想的解放，觀念的創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)期工作的需求，蹲下來(lái)和群眾對(duì)話，保持平和心態(tài)，做到“有耐心、有愛心，有細(xì)心”，不急燥，始終要保持平等、公正的態(tài)度。缺乏理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，今后要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)以三嚴(yán)三實(shí)為鏡，對(duì)自身的查擺剖析、整改完善，我 相信在以后的工作中會(huì)創(chuàng)造更加優(yōu)異的、讓群眾滿意的成績(jī)。貫徹落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”必須以問(wèn)題為導(dǎo)向，必須聚集問(wèn)題。 精神風(fēng)貌問(wèn)題。它既包括個(gè)體的精氣神，也包括單位和部門的精氣神。理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。是否踐行了黨的宗旨。是否具有擔(dān)當(dāng)精神。逢山不開路、遇河不架橋是缺失擔(dān)當(dāng)精神的體現(xiàn)。求真務(wù)實(shí)是“三嚴(yán)三實(shí)”的根本。是否遵守了黨的紀(jì)律。 對(duì)待權(quán)力問(wèn)題。要解決權(quán)力認(rèn)知問(wèn)題。不能把權(quán)力看作是組織給予的待遇，更不能把權(quán)力看作牟取私利的工具，不能濫用權(quán)力，不能為所欲為。為官不正體現(xiàn)在是非混淆，作風(fēng)庸俗，格調(diào)低下 。為官不實(shí)體現(xiàn)在急功近利，甚至殺雞取卵，破壞生態(tài)環(huán)境。庸政懶政體現(xiàn)在一些干部搶抓機(jī)遇的意識(shí)不強(qiáng)，工作不主動(dòng)，做一天和尚撞一天鐘，不敢啃“硬骨頭”，缺乏責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。 社會(huì)轉(zhuǎn)型問(wèn)題。比如，社會(huì)的“三農(nóng)”問(wèn)題 ，收入差距拉大的問(wèn)題，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡的問(wèn)題，人們抱怨看病難、看病貴的問(wèn)題，交通擁堵、大氣污染的問(wèn)題，高房?jī)r(jià)的問(wèn)題?；谵D(zhuǎn)型時(shí)期新舊體制機(jī)制不對(duì)接的原因，單位問(wèn)題也不少。 改革發(fā)展問(wèn)題。改革既有擊楫中流的快感，又伴隨著陣痛、成長(zhǎng)的煩惱。為此，要求我們開拓創(chuàng)新，不能有“守?cái)傋印钡乃枷?。要認(rèn)真謀劃，不能被動(dòng)挨打?！彼枷肽芊衿票苯記Q定著行動(dòng)能否突圍。”領(lǐng)導(dǎo)干部要善于謀劃未來(lái)。 總書記強(qiáng)調(diào)：“要有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，要以重大問(wèn)題為導(dǎo)向，抓住關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)一步研究思考，著力推動(dòng)解決我國(guó)發(fā)展面臨的一系列突出矛盾和問(wèn)題。認(rèn)真開展“三嚴(yán)三實(shí)”之問(wèn)、之改、之行，讓我們?cè)诮逃顒?dòng)中受到教育，讓我們的事業(yè)得到蓬勃發(fā)展，讓群眾在教育活動(dòng)中得到實(shí)惠，從而推動(dòng)中國(guó)現(xiàn)代
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