【正文】 的重要思想、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，樹立“育人為本”的教育觀 ；樹立“人才多樣化、人人能成才”的人才觀；樹立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀。真正成為既有高水平的思想政治素質(zhì)、敬業(yè)愛崗精神，又能教書育人和從事教育教學(xué)研究的復(fù)合型人才。注重用優(yōu)秀教師的高尚師德和感人的事跡來鼓舞、鞭策自己，以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)他們的精神，走他們的道路。 二、在實(shí)踐活動中培養(yǎng)師德素質(zhì) 教師修養(yǎng)不是憑空臆造出來的抽象空洞的東西，而是教師在長期實(shí)踐中不斷總結(jié)出來的客觀規(guī)律，可以說，離開了教師的社會實(shí)踐，特別是教育教學(xué)工作實(shí)踐，就不可能有教師的修養(yǎng)。為此，我要在實(shí)踐活動中培養(yǎng)自主意識，提高修養(yǎng)水平，陶冶高尚情操，做到“三全”、“三愛”、“三讓”、“五心”即：全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量；愛事業(yè)， 愛學(xué)生，愛學(xué)校；讓社會滿意，讓家長滿意，讓學(xué)生滿意；對待學(xué)生：熱心、誠心、關(guān)心、耐心、細(xì)心。從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。 2021年 4 月 18 日 學(xué)習(xí)勞模先進(jìn)事跡心得體會 五指山市第一小學(xué) 倪瑤 一、要養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的好習(xí)慣 幾位先進(jìn)人物最突出的一個特點(diǎn)和長處就是刻苦學(xué)習(xí)，善于思考，他們在做好本職工作的同時，能夠主動自我加壓，手不釋卷，利用一切工余時間學(xué)習(xí)，鉆研技術(shù)和業(yè)務(wù)知識，使自身工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)很快得到提高，范文之心得體會 :勞模先進(jìn)事跡心得體會。因?yàn)槿绻蛔⒁庾x書學(xué)習(xí)，不注意知識的積累，不注意研究新問題，思想就會封閉，思路就會狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流于一般化，難以適應(yīng)新形勢和任務(wù)的需要。具體來說就是要在工作中不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)會用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術(shù)努力推進(jìn)工作的創(chuàng)新和發(fā)展，并且要不斷完善學(xué)習(xí)方法。 二、要養(yǎng)成勤奮敬業(yè)，踏實(shí)肯干的好作風(fēng) 幾位先進(jìn)人物在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以忘我的境界去干好每一項(xiàng)工作。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)，我覺得我們就要像他們一樣用滿腔熱情，恪盡職守，勤奮踏實(shí)工作，以持之以恒和堅韌不拔的意志去完成各項(xiàng) 工作任務(wù)。一次次周到的服務(wù)，可以使他們真正體會到用戶至上的理念。 三、要養(yǎng)成腳踏實(shí)地，樂于奉獻(xiàn)的好品質(zhì) 幾位先進(jìn)人物腳踏實(shí)地，埋頭苦干的工作作風(fēng)可貴之處在于他們通過艱辛勞動，在本職崗位上取得一個又一個成績的時候，能夠耐得住寂寞，經(jīng)得住考驗(yàn)，一如既往的踏實(shí)工作。我們要想成就一番事業(yè)，就必須得養(yǎng)成一種腳踏實(shí)地、埋頭苦干的精神和腳踏實(shí)地的作風(fēng)。要修煉他們那樣不張揚(yáng)，默默奉獻(xiàn)的個人品質(zhì)。想問題，辦事情，要以是否符合客觀實(shí)際為標(biāo)準(zhǔn)。三是要吃苦，就是要經(jīng)受住苦與累的 考驗(yàn)，勇挑重?fù)?dān)，敢于到艱苦崗位和困難多的地方去工作，以累為榮，以苦為樂，永葆艱苦奮斗的作風(fēng)。我要以兩位先進(jìn)人物為榜樣，認(rèn)真對照檢查不足，切實(shí)改進(jìn)提高工作，以更飽滿的精神狀態(tài)，以更務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)做好自己的本職工作，克服一切困難。我們要立足平凡崗位，用一份份光榮的責(zé)任，在每個平凡的崗位 上扎根，創(chuàng)造非凡業(yè)績，用一顆顆赤誠的紅心，共筑精彩熱力人生，共同托起熱力事業(yè)燦爛輝煌的明天 ! 2021年 9 月 15 日 學(xué)習(xí)潘成秋老師先進(jìn)事跡心得 五指山市第一小學(xué) 倪瑤 細(xì)細(xì)品讀潘成秋老師的先進(jìn)模范事跡我被深深地震撼著。潘老師所在的五指山中學(xué)坐落在海南省五指山市，那里是少數(shù)民族聚居地，黎苗族同胞稱她為“五指山的女兒”，學(xué)生們喊她“知心姐姐”，同事們叫她“差生媽媽”。 1989 年，潘成秋和丈夫得知海南少數(shù)民族地區(qū)緊缺教師的消息，毅然辭職，不顧父母、親朋好友和同事的勸阻，與丈夫一起離開了生她養(yǎng)她的紹興城，離別了并肩戰(zhàn)斗多年的同事，離別了朝夕相處的親人，千里迢迢來到海南省五指山市，開始了潘成秋在海南的教師生涯。很快，潘成 秋作為代課教師，被安排到五指山市水滿鄉(xiāng)水滿中學(xué)任教。這里，山高路險、交通閉塞、人跡稀少、文化教育落后?？吹胶⒆觽兊募冋妫约簺]有什么理由不好好教他們，教他們學(xué)好知識。潘老師只是代課老師，雖然工資只有公辦教師的三分之一，但面對因貧困即將輟學(xué)的孩子，毅然捐出了自己的工資所得，幫助解決孩子的學(xué)費(fèi)、午餐費(fèi)等問題；她 在平凡的班主任工作崗位上耕耘了數(shù)載，將一個個在旁人看來已經(jīng)是“朽木不可雕”的孩子耐心轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生對生活的愛，培養(yǎng)孩子的感恩之情??有時，她都要從浙江老家要一些特產(chǎn)，分給這些沒走出過五指山的少數(shù)民族孩子。正當(dāng)潘成秋躊躇滿志投入工作時，不幸發(fā)生了 —— 開學(xué)不久，潘成秋不慎宮外孕，住進(jìn)了醫(yī)院，因流血過多，手術(shù)后身體極度虛弱； 11 月，父親病逝，惡噩傳來，潘成秋猶如五雷轟頂，一下子癱倒在地。一年過去了，潘成秋所帶的班級在中招考試中平均分名列全市第三名。潘成秋一次次接受了挑戰(zhàn)。難怪同事們都喊她“差生媽媽”。 2021 年，潘成秋的丈夫病逝了，她如同掉進(jìn)了萬丈深淵。 生活中經(jīng)歷過失去親人的痛苦，邊遠(yuǎn)山區(qū)生活的種種不便，都沒有摧毀潘老師的意志，沒有改變她選擇山區(qū)教育，對照她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識、無私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神 ,實(shí)在是有太多的差距。 潘老師將師愛獻(xiàn)給了邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，真摯感人；潘老師，將滿腔熱情奉獻(xiàn)給了貧困學(xué)生；潘老師，將愛給了五指山的孩子們，并多年抵住誘惑，守住了當(dāng)年少 民族地區(qū)教育事業(yè)的諾言；潘老師，始終堅守山區(qū)這塊教育陣地上。 潘老師在教書育人的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作，沒有驚天動地的壯舉，都是融注人間真情的平凡事跡和許多樸實(shí)的語言。 從蕩漾師愛的潘老師身上，我應(yīng)該汲取更多的師德風(fēng)范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在工作中，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)， 并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。 品讀潘成秋老師的先進(jìn)模范事跡，學(xué)習(xí)省師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡，踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思 想和作風(fēng)。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。 2021年 9 月 14 日 學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會 五指山市第一小學(xué) 倪瑤 本學(xué)期初我們學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育 學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。 華人首富李嘉誠先生曾說過：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運(yùn)！”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范，并以長久的堅持使之形成習(xí)慣，對于人的一生有著多大的影響！因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向成功。然而，教師又是很平凡的。因?yàn)椋椒仓?，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了二十幾年的教師。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收 獲。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。 教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育?？鬃釉f：“師者，傳道授業(yè)解惑也。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長耳濡目染、潛移默化。 孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。 總之，我們教師時時刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命。 看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？ 作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。 教師可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。 二、發(fā)展階段 奇思妙想階段 ，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。 三、收拾與整理 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。（激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。 發(fā)展階段 （ 1）、教師演示：以清晰的演示，說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 在作業(yè)過程中要激 勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。（出示花邊：領(lǐng)子上、腰部、裙擺和袖子上的花邊） 欣賞作品，了解 花邊比較： （ 1）帶花邊的瓷器圖片和不帶花邊的瓷器圖片（ 2）帶花邊的建筑物和不帶花邊的建筑物（ 3）帶花邊的房間和不帶花邊的房間 教師小結(jié)：古時候的人們就知道用花邊來裝飾周圍的物品 尋找生活中的花邊 小結(jié)：花邊無處不在，正因?yàn)橛辛嘶ㄟ叺难b飾，使很多東西都變得漂亮、精致。 欣賞花邊：邊欣賞邊思考，這條花邊的單獨(dú)紋樣和排列規(guī)律。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五指山市第一小學(xué)教師研訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄表 姓名：倪瑤，學(xué)科：美術(shù)地點(diǎn)：五指山市第一小學(xué)三（ 3）班教室時間： 2021年 11月 28 日上午主講人：歐維豐單位：主題：全年聽課 內(nèi)容摘要：夢幻中的城堡 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 引導(dǎo)階段 （ 1）、分角色表演 讓學(xué)生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進(jìn)行改造請“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。 發(fā)展階段 （ 1）、教師肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計的形式要與使用的材料相適合。 師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述 的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用課件出示課題） 二、滲透做夢的科學(xué)常識： 讓學(xué)生說說人為什么會做夢。 三、引導(dǎo)欣賞對比學(xué)習(xí)刮法： 欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對比，讓學(xué)生感覺它們不同效果。（ 2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。 用油畫棒或蠟筆。 四、引導(dǎo)觀摩評價作業(yè) 學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。 五指山市第一小學(xué)教師研訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄表 姓名：倪瑤，學(xué)科：美術(shù)地點(diǎn)：五指山市第一小學(xué)一（ 2）班教室時間： 2021 年 4 月 18 日上午主講人：孫桂丹單位：主題：全年聽課內(nèi)容摘要：紙風(fēng)鈴 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 引導(dǎo)階段：教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？ 發(fā)展階段： 師問：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？（給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）你能說出它是用什么材料做成的嗎？ 試問：誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？制作方法與步驟： （ 1）先把單個的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。（ 3）給紙杯下面添上鈴舌。 四、欣賞、講評作業(yè)。 上課時，可讓學(xué)生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說出里面放的都是些什么東西，以便引起學(xué)生們好奇心， 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 （二）出示：神奇的口袋（讓同學(xué)來猜猜里面裝著什么？） 剪刀 蠟筆 水彩顏