【正文】 度，更讓我奮力地為他們服務，其實我的付出算不了什么，作為一名大學生，一名義工，我的所作所為無非就是回報社會，無非就是想為老人們做點事而已，讓他們真的能感受 到除了來自社會的關(guān)心和愛護之外，甚至校園里的學生也能為他們盡一些力所能及的義務，用我們的一點余力讓你們感受到溫暖，感受到人間有真愛！ 或許我慰問敬老院，已經(jīng)不再是單純得來敬老院看望老人。我想那個時候已成我人生中重要的回憶，那些可愛老人的笑臉。我心中有點酸酸的，老人們畢竟還是孤獨的， 他們需要人關(guān)心、愛護，敬老院的設施好那并不是最主要的，而是更加需要社會上人們的一些關(guān)注，尤其是他們的兒女。而他們現(xiàn)在僅僅需要我們的關(guān)愛，僅此而已。《?；丶铱纯础防锔柙~固然寫得好 ,老人要的更是有人陪他們聊聊天、談談心、交流一下心聲，他們更需要感情上的幫助?！币苍S這只是“為賦新詞強說愁”般的感慨，因為我們正處在人生美好的青春年華， 根本無法體會和了解已近暮年的孤獨和悲涼，老人們，尤其是那些失去親人的孤寡老人，他們沒有子女承歡膝下，贍養(yǎng)盡孝，沒有老伴相伴左右，共享天倫，風燭殘年的他們，有的甚至還承受著疾病的摧殘折磨，身心俱疲，他們是弱勢群體需要社會的關(guān)注。這些活動很好的展現(xiàn)了當代大學生的風采，一方面培養(yǎng)了我們關(guān)心他人、敬老愛老的美德，以報答老人們曾經(jīng)為社會所作出的貢獻；另一方面也是在接觸社會，了解社會，鍛煉自己。 第四篇：敬老院社會實踐報告 一、課程簡介： 作為大學生，必須德才兼?zhèn)?，既要有高尚的道德情操和?yōu)良的品質(zhì)修養(yǎng)，又要有豐富的學科知識和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，還必須具備綜合運用并發(fā)展這些知識的實踐能力。運用集中授課培訓和現(xiàn)場實踐指導的教學方法，使學生在了解、認識國情的基礎(chǔ)上，充分認識社會對優(yōu)秀人才規(guī)格要求，在加強大學生政治性、思想性、理論性教育的同時，著重培養(yǎng)和鍛煉大學生在社會實踐中運用和發(fā)展知識的意識和能力。 教 學要求： 運用集中授課培訓和現(xiàn)場實踐指導的教學方法，使學生在了解、認識國情的基礎(chǔ)上，充分認識社會對優(yōu)秀人才規(guī)格要求，著重培養(yǎng)和鍛煉大學生在社會實踐中運用和發(fā)展知識的意識和能力。對于大一學生，要求結(jié)合服務地方經(jīng)濟、建設社會主義新農(nóng)村，深入了解國情、社情、民情，開展社會調(diào)查和志愿服務活動；對于大二學生，要求結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃，開展行業(yè)發(fā)展調(diào)研和專業(yè)技術(shù)服務，深入了解社會用人單位對本專業(yè)學生知識、素質(zhì)、能力要求；對于大三學生，要組織到人才市場調(diào)研，到企事業(yè)單位開展實 踐和服務，詳細了解用人單位對畢業(yè)生的 需求情況，為今后成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。堅持育人為本，牢固樹立實踐育人的思想，把提高大學生思想政治素質(zhì)作為首要任務；堅持理論聯(lián)系實際，提高社會實踐的針對性、實效性、吸引力和感染力；堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，確保每一個大學生都能參加社會調(diào)查實踐，確保思想政治教育貫穿于社會實踐的全過程。針對“大學生社會實踐的內(nèi)容和形式”、“大學生社會實踐的工作運行”、“大學生社會實踐中的注意事項”和“大學生社會實踐常用文本范例”進行集中授課。⑵就業(yè)見習和創(chuàng)業(yè)實踐。⑷社會服務和志愿服務。⑵科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進社區(qū)”活動：綠色環(huán)保法律援助健康咨詢社區(qū)義工等。⑷大學生志愿服務基地、愛國主義教育基地等。然而，凡事有利有弊。由于農(nóng)村人均可耕地面積的減少，農(nóng)民從自己原有土地上獲得的收入趕不上經(jīng)濟發(fā)展水平，越來越多的農(nóng)民涌入城市打工。但是，大量農(nóng)村青年進城打工，將孩子、老人留在家里，即所謂的“留守人員”，這對留守人員在 物質(zhì)生活上和感情上產(chǎn)生了極大的影響。 據(jù)聯(lián)合國人口基金組織公布的《 2021 年世界人口狀況報告》，我國目前每年大約有 1800 萬來自農(nóng)村地區(qū)的人口進入城市，越來越多的年輕人背井離鄉(xiāng)到城市打拼，子女不在身邊的留守老人正成為日益龐大的一個特殊群體。 生活特別簡樸艱難，居住環(huán)境差。 留守老人還承擔著繁重的體力勞動。 擔負起撫養(yǎng)教育孫輩的重任。由于農(nóng)村老人的文化程度普遍較低，大多老人只管供孩子吃、穿，至于學習、心理、性格和道德教育，就只能聽之任之了，帶孫子力不從心，有的連自己照顧自己也成了問題，大大地增加了留守老人的生活負擔和精神負擔。兩代人特別是婆媳關(guān)系不好的，更易遭到媳婦的排斥，即使當兒子的想孝順也阻力重重。目前除部分享受低保的家庭有得到扶助外，絕 大部分農(nóng)村老年人沒有養(yǎng)老保障。隨著孝道觀念的不斷淡化及子女在外務工謀生壓力加大，子女貼補缺乏穩(wěn)定性，農(nóng)村老人的經(jīng)濟收入更是少得可憐，由于無經(jīng)濟來源，三餐基本的油、鹽、柴都無法保證。由于子女不在身邊，日常生活的一些小事，諸如理發(fā)、換電燈泡等都成為難題。有的老人生病了，連飯都做不了，想哭旁邊連一個聽的人也沒有。隨著年事漸高，一些農(nóng)村老人記憶力下降，有的行動不便或身有殘疾，一些日常生活行為都有可能留下安全隱患，甚至導致悲劇。如果單從照顧孫輩的生活起居方面而言，只是增加老人的生活壓力，增加勞動強度。其次目前農(nóng)村交通、通訊得到迅速改善，電視、網(wǎng)吧到處有，孩子在外的時間長，擔心發(fā)生一些意想不到的事情。 精神缺少慰藉。農(nóng)村老人過慣了苦日子，對物質(zhì)生活往往無過高的奢求，因此來自子女的精神慰籍是老人身心健康必不可少的主要來源之一。特別是獨居老人感到有心里話沒處述說，有時間沒事打發(fā)，很可能出現(xiàn)抑郁癥狀，覺得生活沒有意思，嚴重的會產(chǎn)生自殺的念頭。 發(fā)揮主觀能動性，做積極參與社 會的主人。積極尋找精神寄托，充實新的生活內(nèi)容。在農(nóng)村社會化養(yǎng)老機制尚未形成之前，傳統(tǒng)式家庭化養(yǎng)老仍是農(nóng)村養(yǎng)老的唯一形式。 完善農(nóng)村醫(yī)療保險制度。按照目前農(nóng)村醫(yī)療保險規(guī)定，只有住院才能報銷，且報銷比例較低。 逐步建立農(nóng)村養(yǎng)老制度，為農(nóng)村留守老人提供生活保障。其次是鼓勵企業(yè)、個體老板捐資設立老年人基金，對需要幫助的老人給予扶持。有條件的地方，可由鄉(xiāng)、村組織牽頭，通過招商引資、當?shù)啬苋送顿Y等多渠道的辦法興辦養(yǎng)老院、托老所等，建立一個溫暖的大家庭。在老年人組織內(nèi)部，可實施老年人互助機制，低齡老人為高齡老人義務服務，把義務服務的時間進行累積并建檔，等將來自己需要這方面服務時，可以免費享用所累積的服務時間。小結(jié)： 留守老人的難題若得不到解決，將會影響到他們的晚年生活與身體健康，在外打工的子女也難以安心。農(nóng)村有農(nóng)村的優(yōu)勢，政府可在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上找出路，加大對農(nóng)村的財力與科技投入，讓更多有知識、有文化、有技術(shù)的勞動力留在農(nóng)村，進行農(nóng)業(yè)開發(fā)，使他們在農(nóng)村有錢可賺，既不影響致富，也能照應老人。而現(xiàn)在，許多子女成群的老人們也主動走進了敬老院。而在這里，有的是因為子女工作忙、家里樓層高、沒人陪自己聊天而感到生活寂寞 。 對于衣來伸手﹑飯來張 口的我，走出校園來到社會，走進老人。雖然來的時候已經(jīng)準備了水果，點心和一些日用品，可那些遠遠不夠，于是我會用自己平時的零花錢給老人們買吃的。到了老人吃飯的時間，就跟著那里負責分飯的管理員一起幫助老人們進行就餐。這時我早已沒有先前那樣拘謹，很自然地給老人喂飯，雖然動作略顯笨拙。我感覺到 了一家人似的其樂融融。因此，老人們在這里也可以算是晚年安康了。有一次經(jīng)過近半天的緊張勞作 ,將院子里德樹枝修理得整整齊齊 ,不僅親近了大自然 ,而且使院內(nèi)的面貌煥然一新。在最后的一個節(jié)目中，我還和表演人員一起為老人們奉獻了一曲《夕陽紅》，祝他們老友所樂。唉 !人老心不老，其實他們也是有生活的激情的。在食堂里，大家舉行了一個簡單的生日聚會，我和其他老人們各自表演了各式各樣的節(jié)目為這位老人祝生。在這美好的氛圍之中，院長激動地說：“這樣的活動讓我感覺給我們敬老院帶來了青春的活力，讓我們似乎都變得年輕了，原來我們也可以像年輕人那樣高 興地過生日。老人生病時敬老院會報銷醫(yī)藥費，政府提供老人的衣著等，通過輪換常年保持有 8 名工作人員負責照顧他們的飲食起居，生活狀況較好。老人們也暢所 欲言，講出自己的親身經(jīng)歷，通過新舊社會的對比讓大家深切感受到了現(xiàn)在生活條件的優(yōu)越。雖然老人們的語言很樸素，但他們所表現(xiàn)出來的熱情讓我們感動不已，懷著這份感動我圓滿地結(jié)束了那天的實踐活動。教你系鞋帶、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳頭發(fā)、擰鼻涕。所以，當我想不起來，接不上話時，請給我一點時間，等我一下，讓我再想一想?? 極可能最后連要說什么，我也一并忘記。讓我繼續(xù)沉醉在這些回憶中吧 !希望你，也能陪著我閑話家常吧 !孩子，現(xiàn)在我常常忘了扣扣子、系鞋帶。孩子 !如今，我的腳站也站不穩(wěn)，走也走不動。就像當年一樣，我?guī)е阋徊揭徊降刈摺?