【正文】 體現(xiàn)。學(xué)校地面、墻上整潔干凈，校園環(huán)境設(shè)計富有人性化，如北京八中的學(xué)生藝術(shù)畫廊懸掛杰出校友的照片和學(xué)生自己創(chuàng)作的書畫作品，科普廊展出學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動及科學(xué)探究的探究報告和論文成果、八中歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生榮譽(yù)欄、“女兒當(dāng)自愛，男兒當(dāng)自強(qiáng)”教室板報，樓道提示牌用“從靜悄悄開始”代替“禁止”、“不許”等生硬的語言，八中校園里沒有一個“不”字。育華中學(xué)（特教學(xué)校）的“生活處處是教育、行為處處講養(yǎng)成”，“進(jìn)步的孩子是好孩子，知錯能改的孩子也是好孩子”、“情感教育，賞識教育，成功教育”、“右側(cè)行走，輕聲慢步”、“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生”等各種宣傳牌。 體會到和諧的人文管理。如北京 159中學(xué)營造“像生活一樣工作”的氛圍，提高教職工的幸福指數(shù)。共同營造和諧、寬松、健康、向上，比、學(xué)、趕、幫、超的良好發(fā)展氛 6/12 圍。建立了教職工放松吧，為教職工做按摩、美容、美體，提供放松身心的環(huán)境。建立教師資料室，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。贈送的書籍有《給教師的一百條新建議》、《論語心得》、《魅力何來》、《中國淑女》、《中國紳士》、《致加西亞的信》、《做最好的自己》、《為不教而教》、《羊皮卷》、《心靈的雞湯》、《德育啟蒙讀本》等 10 多本。帶領(lǐng)教職工去河南紅旗渠、江西井岡山等地進(jìn) 行革命傳統(tǒng)教育。 八中分校用兩年時間籌集兩千多萬元集中進(jìn)行物質(zhì)條件的改善，包括更換門窗、粉刷教室、樓道和實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)墻、改造了衛(wèi)生間、實(shí)驗(yàn)樓由電鍋爐供暖改為熱力供暖；改建物理和生物實(shí)驗(yàn)室各一間、改造分校校舍、本校教學(xué)樓內(nèi)鋪裝防滑石塑地磚、改善師生飲水條件、更換學(xué)生課桌椅及教師辦公家具、購置圖書 6300 余冊；學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行了抗震加固及內(nèi)部裝修。在緊張工作之余，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不忘給教職工送去問候，送去關(guān)懷和溫暖，老師過生日給教師送生日禮物和祝福，年輕教師結(jié)婚或生孩子，要送上既實(shí)用又有意義的禮物，每逢假期要走訪老師的家，更深入的了解老師們的想法和生活狀況，幫助他們解決后顧之憂，在我們掛職即將結(jié)束的前一周，劉書記還組織學(xué)校工委討論家訪老師和送生日禮物的事宜。八中初中部注重構(gòu)建五種和諧關(guān)系：和諧互利的干群之間的關(guān)系，和諧互補(bǔ)的教師之間的關(guān)系，和諧互動的師生之間的關(guān)系，和諧互助的學(xué)生之間的關(guān)系，和諧一致的學(xué)校教育和家庭教育之間的關(guān)系。在改建學(xué)生心理健康服務(wù)中心的過程中，專門為教師精心設(shè)計和布置了名為“心靈熙園”的活動室，每天中午開放，為老師提供休閑和交流的場所，學(xué)校還特別關(guān)心教職工子女的入學(xué)的問題，盡力幫助教職工 解決好子女的入學(xué)問題。 學(xué)校對學(xué)生也處處充滿著愛和關(guān)心。育華中學(xué)是西城區(qū)教委撥?？顒?chuàng)辦的一所工讀學(xué)校，從 1978 年起，負(fù)責(zé)對問題學(xué)生的教育，有初中、職高六個年級。三十一年來，他們一直在轉(zhuǎn)化、挽救、教育各種有不良行為的青少年，堅持不讓一個學(xué)生掉隊 ，使每個學(xué)生都得到他所需要的教育。并從學(xué)生的出勤率、在校穩(wěn)定率入手對學(xué)生進(jìn)行行為、心理矯治，同時對學(xué)生的學(xué)業(yè)常抓不懈，使學(xué)校在各方面均取得了顯著的成績。但是，從城區(qū)教委到學(xué)校老師，都沒有放棄對這些孩子的教育。另外，從班額上看，每個班只有十個學(xué)生或十多個學(xué)生，配有兩個班主任，體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生的用心和關(guān)注?？?之，學(xué)校從方方面面關(guān)愛學(xué)生，時時處處提醒鼓勵學(xué)生，整個校園環(huán)境如春風(fēng)化雨般，滋潤著學(xué)生的心靈。 體會到北京學(xué)校豐富多彩的選修課。學(xué)校根據(jù)自身條件、資源、師資狀況開設(shè)選修課。假期確定課題及備課，開學(xué)第 一、二周宣傳發(fā)動和填報志愿及調(diào)配，第三周開課。由教學(xué)處檢查老師上課情況，打考勤，收教案，算課時。學(xué)生還利用寒暑假進(jìn)行綜合實(shí)踐和社會實(shí)踐活動，做科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，撰寫論文，學(xué)校還獎勵某方面成績突出的有特長的學(xué)生，出版學(xué)生論文集。 教院附中的校本課程有：茶館課本劇、走進(jìn)恭王府、典藏三峽等。 體會到北京西城區(qū)濃厚的教研氛圍和形式多樣的教師研修模式 北京西城區(qū)教研中心有一個龐大的教研隊伍，大的學(xué)科一個年級一個教研員，每個教研員再帶 56 個兼職教研員，負(fù)責(zé)老師的教研活動、研修工作，教師的絕大部分培訓(xùn)都是通過他們來進(jìn)行的。 8/12 另外，北京西城區(qū)有一個非常好的研修平臺 —— 創(chuàng)建了五年的西城區(qū)教育研修網(wǎng)（ 思等教學(xué)資源，通過網(wǎng)站，教師可以共享資源，可以開展主題研討活動，可以發(fā)布日志等等。根據(jù)各人的點(diǎn)擊和學(xué)習(xí)時間，每個人都得到相應(yīng)的積分。各小組成員通過此途徑，可以得到很多備課的資料，方便了相互間的交流學(xué)習(xí)。教師們依托研修網(wǎng)有效開展區(qū)域聯(lián)合教研活動，促進(jìn)優(yōu)秀資源共享，促進(jìn)了協(xié)同學(xué)習(xí)，形成教師教育的立體環(huán)境，為廣大的一線教師提供了一個可以交流共享的資源平臺。教師每個星期都要參加一次研修活動，研討教學(xué)，分享經(jīng)驗(yàn)，博采眾長，可以促進(jìn)整個城區(qū)教師整體素質(zhì)的提高。在北京八中及其他學(xué)校，我們看到更多的是細(xì)節(jié)管理，德育重細(xì)節(jié)，升旗重細(xì)節(jié)，備課上課重細(xì)節(jié)，評課重細(xì)節(jié)，資料檔案管理重細(xì)節(jié)??她們分層管理、工作細(xì)致，沒有一事無人過問，感覺學(xué)校就是一部自然和諧、高效運(yùn)行的機(jī)器。在各種考核、評價機(jī)制下，構(gòu)建了一種和諧的教育教學(xué)秩序，涌現(xiàn)了一大批精神健康愉快、教學(xué)積極進(jìn)取的 具有個性魅力的教師，從而使學(xué)校在一種良性的可持續(xù)性的軌道上發(fā)展?！奔词故侵形缫粋€小時的吃飯休息時間，兩個人也是輪流去飯?zhí)贸燥?，保證醫(yī)務(wù)室有人值班，他們說：“我們得有人看著，學(xué)生在這段時間自由活動也有可能出事”。他說：“只有把計劃做好，把教案寫好，才能把課上好， 這樣心里才踏實(shí)。我們對自己的要求是服務(wù)直接到位，增強(qiáng)服務(wù)意識，讓群眾滿意?！? 評課除了組內(nèi)成員集中互相評課以外，教學(xué)處葉主任還專門請教研組長、作課老師、薄弱老師分別單獨(dú)面對面點(diǎn)評。 從八中分校的升旗儀式上也看到了細(xì)節(jié)管理：（ 1）對師生隊列的整理體現(xiàn)了細(xì)節(jié)管理。先向前看齊，每個學(xué)生兩手向前伸直，前后保持一個手臂的距離，再向右看齊；然后全體學(xué)生再向右轉(zhuǎn)，向前看齊；最后再向左轉(zhuǎn)，面向國旗站立。教師的隊列和學(xué)生一樣整齊。 （ 2）主持人對全體師生提出的升旗要求體現(xiàn)了細(xì)節(jié)管理?！跋旅嫘忌靸x式要求，在升旗儀式過程中，全校師生要做到：嚴(yán)肅認(rèn)真，都要保持安靜，放聲高唱國歌，認(rèn)真聽國旗下演講，升旗時少先隊員敬隊禮，老師及其他同學(xué)行注目禮。國旗班由1 名旗手、 2 名護(hù)旗手、 16 名護(hù)旗隊員共 19 人組成，由一名班長負(fù)責(zé)集結(jié)隊員、檢查著裝、整理隊列和喊口令。國旗班良好的精神面貌給全體學(xué)生起到很好的榜樣作用，成為學(xué)生的典范。學(xué)生國旗下演講的講稿要經(jīng)過多次修改后才成型。講稿幾經(jīng)修改后才呈現(xiàn)給大家，這樣高質(zhì)量的講稿才 能發(fā)揮其教育的目的。每次升旗，主持人都會強(qiáng)調(diào)升旗要求，這樣不斷強(qiáng)化，學(xué)生每次都會做得更好一些，長此以往，學(xué)生對于升旗的行為習(xí)慣也就逐漸養(yǎng)成了。 在 159 中學(xué)，班主任一年家訪分“三個三分之一”（寒假、暑假、平時各訪 1/3） ,家訪費(fèi) 20 元 /學(xué)生（電話電訪達(dá) 80%或校訊通電訪達(dá)100%則給一半補(bǔ)貼）； 35 歲以下教師聽課 40 節(jié)或中年教師聽課 20 節(jié)給20 元補(bǔ)貼，檢查老師聽課情況時要看老師的聽課筆記與課表是否對應(yīng)，上課人要簽字，聽課人還要交聽課評價表給教學(xué)處。在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中，海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說過：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。那么，我們就能使學(xué)校 的教育教學(xué)工作做得更出色！ 體會到北京學(xué)校的有效課堂。因此，教師精心備課，科學(xué)設(shè)計，反復(fù)推敲每一節(jié)課、每一道例題和每一次作業(yè)題。 “教學(xué)以學(xué)生為主體”是北京 八中著力把握的教育理念，教師在課堂教學(xué)中，非常注重尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課堂上，她們注重的是學(xué)生的體驗(yàn)，給學(xué)生充分創(chuàng)新、發(fā)揮的空間。接著是第二個活動“我眼中的你”。然后讓學(xué)生將老師發(fā)的白紙貼在背上，白紙上事先打印有多行同樣的句子：“你是一個的人；我是（簽名）”?；顒雍笞寣W(xué)生摘下紙條，看看同學(xué)給自己寫的評價，再請學(xué)生談?wù)劯惺埽和瑢W(xué)寫的與你想象的一樣嗎？心情怎樣？在許多學(xué)生發(fā)表了自己的感受以后，老師引出了更深層次的問題，即第三個活動“討論”：為什么別人對自己的評價和自己對自己的評價有所不同？如何對待他人的評價呢？為什么？老師拋出問題以后，學(xué)生分六個小組開始討論，并 把討論的結(jié)果寫在一張大白紙上。老師對每個小組的發(fā)言進(jìn)行歸納點(diǎn)評。整節(jié)課的教學(xué)過程都是圍繞學(xué)生的心理體驗(yàn)來設(shè)計活動的，整節(jié)課由一個個學(xué)生活動串起，而且富有層次，設(shè)計的活動內(nèi)容和設(shè)置的問題，由淺入深，步步推進(jìn)，學(xué)生在參與活動的過程中認(rèn)識自我，并學(xué)會正確對待他人對自己的評價；老師在活動中充當(dāng)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，老師適時引導(dǎo)和點(diǎn)撥，既能解開學(xué)生心中的疑惑，又能使活動收放自如；豐富的活動形式極大的調(diào)動了學(xué)生參與的 積極性，學(xué)生全員參與，樂于參與，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中得到教育、訓(xùn)練和啟示。有的學(xué)生拼不出葉片結(jié)構(gòu)的上下順序，老師也沒有直接告知學(xué)生答案，而是請學(xué)生用顯微鏡觀察葉的橫切永久切片后，再來修正自己的錯誤，重新拼圖。整個過程都是由學(xué)生自己去摸索、去體驗(yàn)，不用老師多講，就很直觀的找出葉片細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和排列規(guī)律，學(xué)生印象深刻。教師引用學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生有話可說，學(xué)生積極參 與，思維活躍，幾乎每個同學(xué)都參與發(fā)言，討論非常激烈，有同意，有反對，大家各抒己見，老師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生提煉歸納。這就是北京八中的課堂，類似這樣的課堂還有很多很多，這里不能一一列舉。八中的老師善于反思，具備反思的能力和反思的習(xí)慣，不管是平時上完課以后，還是參加基本功比賽回來，抑或是中考取得好成績以后，老師都能靜下心來，認(rèn)真反思，把自己在教學(xué)中的感悟形成文字，形成自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。值得我們在今后的教育教學(xué)中學(xué)習(xí)和借鑒。同時也找到了自己的差距，認(rèn)識到自己水平的不足，對教育認(rèn)識的膚淺，今后自己還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己，提升自己的綜合素質(zhì)。由于地域、環(huán)境、歷史發(fā)展等的不同，很多硬件條件我們無法與北京的學(xué)校比，他們實(shí)施多年、探索成功的成熟經(jīng)驗(yàn)，我們不能照搬，但我們可以學(xué)習(xí)借鑒，學(xué)習(xí)北京的校園文化建設(shè)和人文管理、精細(xì)化管理，結(jié)合本校實(shí)際，注重內(nèi)部管理制度的完善和 落實(shí)，把最平凡的事做好，把最小的管理做到最精細(xì)。二是名校派領(lǐng)導(dǎo)、中層、骨干教師幫助、指導(dǎo)薄弱學(xué)校的教育教學(xué)工作，教師不在本校安排工作，而是到對方學(xué)校全職任教，真正能帶動薄弱學(xué)校教師的提高，促進(jìn)薄弱學(xué)校的發(fā)展。達(dá)到幫扶效果的最大化。如果我們能借鑒一下北京八中和北京八中分校這種“強(qiáng)弱聯(lián)合”的做法，教師不在本校安排工作，而是到對方學(xué)校全職任教，這樣對薄弱學(xué)校的幫扶效果可能會更好。對于普通學(xué)校來說，可以減輕普通學(xué)校教育的負(fù)擔(dān)和無奈；對于學(xué)生家庭來說，可以減輕家長的精神壓力和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；對于社會來說，可以預(yù)防和減少社會的不穩(wěn)定因素；對于學(xué)生本人，可以實(shí)現(xiàn)因材施教，不讓一個學(xué)生掉隊，使他得到他所需要的教育，讓他得到最適合他的發(fā)展，真正體現(xiàn)教育過程的公平，體現(xiàn)“以人為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育理念，體現(xiàn)對全體學(xué)生的關(guān)愛。一年來，在分局和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，我始終珍惜機(jī)遇，嚴(yán)格按照“學(xué)習(xí)、鍛煉、實(shí)踐、提高”的要求，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)鍛煉，不斷地提高自身的綜合能力，努力達(dá)到鍛煉的目的?，F(xiàn)將自己這一年來學(xué)習(xí)鍛煉的工作情況和工作體會匯報如下： 一、基本工作情況： 一是安全生產(chǎn)檢查工作。今年來，我市接連已經(jīng)出現(xiàn)了幾次消防安全 事故，給人民的生命財產(chǎn)帶來了很大損失。 為圓滿完成上級部門關(guān)于開展落實(shí)安全生產(chǎn)檢查的相關(guān)工作，爭取最短時間完成，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際需要，安排我與本社區(qū)一名工作人員，深入基層社區(qū)，挨家挨戶，走街串巷去檢查消防設(shè)備（如滅火器、煙霧感應(yīng)器、應(yīng)急燈等設(shè)施），特別是對“三小”場所等可能存在消防安全隱患的區(qū)域，進(jìn)行了拉網(wǎng)式排查行動，有力地確保了人民生產(chǎn)生活秩序正常開展。社區(qū)在創(chuàng)建全國文明城市工作中，占有很大的比例，也是必檢項目。具體工作涉及有：創(chuàng)建文明城市社區(qū)檔案整理與補(bǔ)充、入戶發(fā)放有關(guān)創(chuàng)建宣傳資料、上門貼文明家庭門牌、重點(diǎn)樣板街環(huán)境與基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行徹底改觀、社區(qū)各條內(nèi)街小巷衛(wèi)生清理與檢查、沿街和小區(qū)內(nèi)經(jīng)營戶的證照管理等。 三是民政救助工作。春節(jié)前慰問困難家庭 71 戶，大力宣傳住房保障新政策，指導(dǎo)住房困難家庭申報 28 戶，危房改造申報 5 戶，協(xié)助享受租金補(bǔ)貼的家庭年審 7戶，為特困家庭申報低保 4 戶，為尿毒癥患者申請免費(fèi)血透 2 人。組織殘疾人每周參加康復(fù)鍛煉，組織醫(yī)務(wù)志愿者經(jīng)常到康復(fù)室或居民家中指導(dǎo)康復(fù)訓(xùn)練，為殘跡人員申報補(bǔ)助 3戶，重殘護(hù)理費(fèi) 4 人，發(fā)給殘疾人電飯鍋 2 臺，微波爐 1 臺，夏季用品 4 套。協(xié)助社區(qū)全力為下崗失業(yè)人員服務(wù)，挖掘崗位 100多 個、公布崗位信息 10 余次、推薦就業(yè) 16 人、辦理靈活就業(yè)人員社保補(bǔ)貼 123 人，為無工作無收入居民和 3 歲以下嬰幼兒辦理全民醫(yī)保115 人；對退休人員經(jīng)常上門走訪慰問，幫困解難，組織免費(fèi)體檢 51人，上門吊唁并幫助辦理喪葬費(fèi) 7 人，組織退休職工參加各種文體活動近千人次。讓居民群眾居有所樂、居有所為是社區(qū)文化教育的宗旨。各支文體隊伍正常開展活動， 歌詠班每周二上午、書畫協(xié)會每周三下午、戲曲愛好組每周四晚上相聚社區(qū)，晨練隊每日定點(diǎn)開展健身活動， 5 月起每晚在佛教文化園后門廣場開辦廣場舞，倡議低碳生活，指導(dǎo)居民如何節(jié)能降耗，減少污染物排放。 七是平安法治工作。八是擁軍