【正文】 要有良好的職業(yè)是檢驗每一位教師思想言行的標尺。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學生。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。在工作中，時刻注意自己 的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象?！? 作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在工 作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。 總之，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。 堅持以《科學（ 3—— 6 年級）課程標準》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的 觀念，注重校內(nèi)和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進師生的整體科學素養(yǎng)。但從有效教學的角度分析，還有許多尚待解決的深層次問題，如教學的有效度、結(jié)構(gòu)性、科學性、價值取向等方面需進行研究。 青少年科技教育工作是一項長期而系 統(tǒng)的工程，科技教育必須同教學整體工作有機結(jié)合起來，科學老師要利用自身的優(yōu)勢，圍繞推進學生科學思想、科學方法、科學知識、科學精神的總目標，積極宣傳、輔導(dǎo)學生開展科普工作，落實有關(guān)計劃內(nèi)容，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創(chuàng)新意識。本 學期我們將更注重切實解決實際問題，概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，聚焦課堂，讓傳統(tǒng)的科學教研活動煥發(fā)出新的生機，成為學校教研的主流形式，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。 倡導(dǎo)教師在課下經(jīng)常性討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗，經(jīng)常開展互聽活動，并及時交流總結(jié)，形成濃厚的教研氛圍。每位教師要利用課余時間通過各種形式的進修、學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學能力和教學研究水平；積極參加各級各類的教學評比等活動，在實踐中鍛煉自己；工作中，要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進步。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效；深入落實“探究 —— 研討”教學法，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，教師要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。 第二學期小學教師個人工作計劃篇 3 一、教材分析 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習”，為教師準備了 9 篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。另有個別學生基礎(chǔ)十分薄弱，標點符號還不能正確使用，難以通順的表達。 三、教學要求及策略 （一）準確把握教學目標 教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。 （二）識字、寫字教學 本冊教材沒有安排識字，要求會寫 80 個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學生隨時抄寫，及時檢測。對于學生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語，鼓勵學生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習慣，在此過程 中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。朗讀教師要注意調(diào)動學生的情感積累和知識積累默讀要求，默讀重點是加快速度和邊讀邊思考的訓(xùn)練。本冊教材每個專題都安排了讀寫方法方面的內(nèi)容，需要重點學習的有三個：“閱讀要有自己的見解”，“文章的詳寫和略寫”，“文章的敘述順序”，教師要注意提示閱讀思路，教給學生閱讀方法，并領(lǐng)會文章基本的表達方法。教學精讀課文， 還要注意抓關(guān)鍵詞句?？梢蕴崾緦W生用圈點、勾畫、批注等方法，讀、思、議課文中需重點體會的部分，還要鼓勵學生質(zhì)疑問難。本冊中有兩篇形式獨特的略讀課文，是兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆教師在教學這兩課的時候，教學的重點要放在“瀏覽”上，要讓學生感受到閱讀經(jīng)典作品的樂趣，激發(fā)學生閱讀整本書的興趣。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，注意 拓寬話題范圍。交際目標要明確。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)。習作”中安排了 5 次習作，二是結(jié)合課文的學習，安排了 6 次小練筆。修改能力是習作能 力的一個重要方面，講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的習慣。教師還可以鼓勵學生在生活中經(jīng)常練筆，寫日記或?qū)懽x書筆記，這是提高習作能力的好辦法。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。本單元有一些活動必須在課外完成，例如，制作成長記錄袋、班級紀念冊，策劃畢業(yè)聯(lián) 歡會。 （七）“古詩詞背誦”的使用 本冊教材在最后一組 —— “綜合性學習”后面，安排了 10 首古詩詞背誦，包括 7 首古詩和 3 首詞，是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計的，教師可以提示學生根據(jù)注釋自學，重點放在讀讀背背上?！熬C合復(fù)習”中選用的 9 篇閱讀材料 ，內(nèi)容各異，形式多樣，旨在檢查學生閱讀各類文章的能力。還結(jié)合閱讀安排了仿寫、縮寫、寫由閱讀想到的人和事、寫讀后的感想等多種練筆。希望教師從本班學生實際出發(fā)， 切實用好這些綜合復(fù)習材料。既然是復(fù)習，就應(yīng)充分體現(xiàn)學生的自學自練、自測自評，教師提出要求，酌情檢查。 通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學效率。 本學期我準備重點學習模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。 寫好《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。 豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學習。 四月份： 加強理論學習，認真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》的理論知識。 五月份： 繼續(xù)加強理論知識的學習，不斷提高研究水平。 及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。 六月份： 認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。 七月份： 撰寫課題組子課題小結(jié)。 收集、整理課題組教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。 二〇一四年二月二十三日 任教學科：五年級語文 研究的課題：《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》 個人子課題：《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》 研究目的： 通過《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育 模式一光盤教學的操作方法和光盤教學的應(yīng)用策略。 課題研究的主要內(nèi)容： 探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式 一的教學方法，全面提高自己在光盤教學環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學方法，利用隨機出現(xiàn)的音、視頻資源，創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境，開展有效學習。 探索遠程教育資源應(yīng)用的教學方法 遠程教育資源與新課程改革的有機整合。 寫好《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。 豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學習。 認真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。 四月份： 參加子課題組理論學習，認真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》的理論知識。 認真閱讀王永平、胡萬勇、嚴保忠老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)，寫好教育博客。 與合肥少兒藝術(shù)學校進行教學、課題交流活動。 課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師 的 教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站“課題實驗”專欄。 相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。 七月份： 撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。二〇一四年三月五日 2021— 2021 學第二學期小學教師個人課題研究計劃 明光市城西小學：楊甫 任教學科：四年級數(shù)學 研究的課題：農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究 個人子課題：農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究 課題研究的主要目的： 通過《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學應(yīng)用方法。 課題研究的主要內(nèi)容： 探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力，促進自身素質(zhì)的提高。 本學期課題研究的具體實施計劃： 三月份： 學習學校課題組的總計劃。 撰寫個人課題研究計劃。 認真準備課題組安排的課題實驗課，及時反思總結(jié)。 認真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。 認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。 整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。 及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。 撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。 撰寫課題研究論文，交流課題 論文。 使農(nóng)村學生與城市學生一樣，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，從根本上減輕過重的課業(yè)負擔，高質(zhì)量地完成小學階段的學習任務(wù)。 課題研究的主要內(nèi)容： 在農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究中，引導(dǎo)學生： 提高了自 我教育能力。 提高了承受挫折的能力。 教師要針對教學需要，認真查閱和分析光盤教學資源 ，結(jié)合教學內(nèi)容和教學過程，運用教學設(shè)計及相關(guān)教學理論，選擇、整合、運用光盤資源，促進師生互動，推動教學方式的變革。開展多種形式的教學活動。 上好一節(jié)課題研究課。 三月份： 豐富博客內(nèi)容，利用向課題組教師學習。 討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點，找出不足。 寫好課題研究論文。 五月份： 繼續(xù)開展課題活動。 針對教學中的不足進行改正。 寫好個人課題組工作小結(jié)。 姓名：王永平 職務(wù)：教師 任教學科：數(shù)學 任教年級：六年級 研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教 育教學方法的研究 個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育模式一教學方法的研究 研究目的： 探索出一些適合農(nóng)村小學教育教學實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的教學方法，提高課堂教學效益。 范文網(wǎng) 使學生既學會學習，又具有健康的 心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。利用光盤開展教學活動，教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容，將光盤播放與課堂講授有機結(jié)合， 組織課堂教學活動，改進教與學過程。 工作安排 二月份： 制定個人工作計劃。 做好光盤的下載和教學研究工作。 上好課題研究課。 四月份： 認真學習和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育模式一教學方法的研究》。 閱讀教師的教案和說課稿，做好聽課記錄。 上傳課題組教師評課內(nèi)容到自己博客上。 六月份 聽課題組工作總結(jié)匯報。 整理收集各項