【正文】 社會(huì)。月考核占 100 分，主要由群眾反饋意見、當(dāng)月完成工作情況和平時(shí)督查三部分組成，實(shí)行月考核月匯總，以考核分值在獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資中所占比例為實(shí)際所得績(jī)效工資，按月發(fā)放。 （二）考核結(jié)果的分配：考核結(jié)果主要作為確定基礎(chǔ)性績(jī)效工資的發(fā)放 依據(jù)。下一基礎(chǔ)性績(jī)效工資分別按 100%、 100%、 80%、 60%發(fā)放。 （三）主要領(lǐng)導(dǎo)的績(jī)效考核：基礎(chǔ)性績(jī)效工資，統(tǒng)一執(zhí)行人事、財(cái)政部門制定的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)考核結(jié)果按月發(fā)放。 獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由負(fù)責(zé)考核的人口和計(jì)劃生育局根據(jù)月考核、效能目標(biāo)考核的結(jié)果，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究后按月兌現(xiàn)。在中層管理人員中設(shè)立崗位津貼，在核定的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量?jī)?nèi)設(shè)立崗位津貼， 30 元 (月 .人 )，按照崗位職責(zé)，完成當(dāng)月工作，享受崗位津貼。 （五）考核細(xì)則：獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資按以下五方面量化：總分值為100分。個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資計(jì)算辦法： a=（ bc）/d*e。 （二）公休假與平時(shí)請(qǐng)假相矛盾，對(duì)一般病事假應(yīng)有一個(gè)時(shí)限規(guī)定。 組織編制人力資源社會(huì)保障管理情況：學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定配備領(lǐng)導(dǎo)干部；無亂掛機(jī)構(gòu)牌子、擅自設(shè)立內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、擅自提高機(jī)構(gòu)規(guī)格等情況。 財(cái)務(wù)資產(chǎn)管理情況：我校嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)預(yù)算制度和會(huì)計(jì)制度，業(yè)務(wù)收入存入專戶。 信息公開情況：按規(guī)定進(jìn)行各項(xiàng)登記管理信息公開，公開內(nèi)容真實(shí)有效?！妒聵I(yè)單位法人證書》保存完好并按要求懸掛。每周一召開一次教學(xué)例會(huì)，針對(duì)三個(gè)年級(jí)的具體教學(xué)情況做好一周的教學(xué)計(jì)劃。 在教學(xué)管理工作中，正確發(fā)揮校黨委在學(xué)校教育教學(xué)中的戰(zhàn)斗堡壘作用，以身作則，帶頭兼課，積極聽課，認(rèn)真評(píng)課，加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真批改作業(yè)，組織并積極參加教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)；精心培養(yǎng)青年教師，并建立了青年教師上崗培訓(xùn)機(jī)制，從政治思想教育、業(yè)務(wù)能力提高、班級(jí)管理以及教學(xué)研究等方面幫助青年教師積極改進(jìn)教學(xué)方法，盡快提高業(yè)務(wù)水平。 2021 年，我校深入開展了有效、高效課堂教育教學(xué)活動(dòng)，各處室級(jí)部，結(jié)合自身實(shí)際，把管理融入日常工作之中，實(shí)施全方位、無縫隙管理。 （三）、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。同時(shí)結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作主線，開展課堂觀摩活動(dòng)、基本功評(píng)比、班主任之星評(píng)選等教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步提升了全校教職工的師德水平、業(yè)務(wù)能力和班級(jí)管理水平，建設(shè)了一支業(yè)務(wù)強(qiáng)、素質(zhì)高、富有責(zé)任心、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熽?duì)伍。德育處每天對(duì)學(xué)生的日常常規(guī)進(jìn)行檢查，對(duì)班級(jí)形成量化管理。 （五）、加強(qiáng)后勤管理，創(chuàng)建優(yōu)美校園環(huán)境。目前學(xué)校校園綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香，清靜 優(yōu)雅，充滿科學(xué)和人文氣息。 （六）、加強(qiáng)學(xué)校安全管理。學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的安全督查小組，定期組織安全檢查。定期組織開展大型的安全逃生演練活動(dòng)，組織開展消防實(shí)戰(zhàn)演習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生 真正掌握逃離方法，提高逃生自救的能力。榮獲“省中小學(xué)安全文化建設(shè)重點(diǎn)研究基地”稱號(hào)。榮獲“市高中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”。每年召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，他們的參與對(duì)教育、教學(xué)的管理起到監(jiān)督作用，受到社會(huì)的一致好評(píng)。篇三：國(guó)有事業(yè)單位的績(jī)效考核國(guó)有事業(yè)單位的績(jī)效考核摘要：文章主要論述了國(guó)有事業(yè)單位在建立績(jī)效考核體系，開展績(jī)效考核工作時(shí)遇到的問題，其中包括特定的歷史條件、固有的企業(yè)文化、特有的實(shí)際情況、體制上的局限條件等。 關(guān)鍵詞：事業(yè)單位績(jī)效考核 引言：所謂績(jī)效考核，是一種正式的員工評(píng)估制度，它通過系統(tǒng)的方法、原理來評(píng)定和測(cè)量員工在職務(wù)上的工作行為和工作效果，它是企業(yè)管理者與員工之間 進(jìn)行管理溝通的一項(xiàng)重要活動(dòng)。國(guó)有事業(yè)單位是指國(guó)家或者國(guó)家授權(quán)的部門所有或直接控制的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，是一種全民所有制的組織形式。 一、國(guó)有事業(yè)單位績(jī)效考核工作的現(xiàn)狀 我國(guó)長(zhǎng)期處于 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，盛行鐵飯碗、大鍋飯、平均主義的用工形式和分配體制，缺乏科學(xué)的績(jī)效管理體系；無考核，無激勵(lì)，干多干少一個(gè)樣，員工的積極性挫傷，生產(chǎn)力也不可能得到最佳的釋放。但是因?yàn)閲?guó)有事業(yè)單位的特殊性以及特有的所有制體制，仍然存在著無考核無激勵(lì)或者考核不充分激勵(lì)不明確的問題。單位雖然也有考核制度，但是更是流于形式，填一張表格，寫一個(gè)工作總結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)寫一段評(píng)語(yǔ)，交到人力資源部門，應(yīng)付了事，完全沒有起到績(jī)效考核工作所應(yīng)起的作用，反而從另一方面造成了一種資源的浪費(fèi)，不僅使單位的工作效率低下，更是嚴(yán)重挫傷了員工的工作積極性。 二、國(guó)有事業(yè)單位績(jī)效考核工作問題的原因 國(guó)有事業(yè)單位績(jī)效考核工作問題的原因是多方 面的：首先，領(lǐng)導(dǎo)不重視。他們沒有真正理解考核的重要作用，認(rèn)為績(jī)效考核就是簡(jiǎn)單的工作評(píng)價(jià)，不會(huì)為單位帶來效益和利潤(rùn)，而且又浪費(fèi)時(shí)間。第二，對(duì)績(jī)效考核的作用理解不深。第三，現(xiàn)行的考核方法不科學(xué)。同時(shí)由于被考核者之間的個(gè)人差異（比如年齡、性別等個(gè)人方面的差異），也會(huì)影響到考核者對(duì)他們的評(píng)價(jià)，甚至導(dǎo)致他們得到的評(píng)價(jià)大大偏離實(shí)際的工作績(jī)效，缺乏客觀、公正。國(guó)有事業(yè)單位由于受長(zhǎng)期的封閉式的管理制度的影響，缺少與一般員工面對(duì)面地就績(jī)效考核過程與結(jié)果進(jìn)行客觀的探討，因而員工根本不知道考核過程及主管對(duì)他的考核評(píng)語(yǔ)是什么，更不曉得如何改進(jìn)工作。績(jī)效指標(biāo)與組織戰(zhàn)略、 業(yè)務(wù)流程之間的關(guān)聯(lián)程度較低。第六，考核結(jié)果難以有效地與薪酬掛鉤。 三、解決問題的有關(guān)方法 如何在國(guó)有事業(yè)單位中建立良好的績(jī)效考核體系，使績(jī)效考核真正有效，需要從以下幾方面著手： 樹立科學(xué)績(jī)效觀?？?jī)效考核作為提高企業(yè)和員工績(jī)效的重要工具顯得越來越重要。通過定期考核，也可以使員工自己了解在哪些方面已有提高，在哪些方面還有不足。當(dāng)前，事業(yè)單位一些舊的觀念和傳統(tǒng)做法還在繼續(xù)，一些不符合科學(xué)的經(jīng)營(yíng)管理方法還在使用，要想建立一種 新的制度尤其不易，在這樣的人力資源環(huán)境中，除非企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層能堅(jiān)持建立績(jī)效考核制度，否則無論出臺(tái)哪種方案，最終都會(huì)無法有效運(yùn)作。科學(xué)的績(jī)效考核制度：首先，需要進(jìn)行科學(xué)的工作分析。其次，確立單位及部門的工作目標(biāo)，將員工的目標(biāo)與單位的目標(biāo)統(tǒng)一起來，任何一個(gè)職位的工作人員，尤其是管理者，所確定的工作必須對(duì)單 位的目標(biāo)、策略、發(fā)展有所貢獻(xiàn)，將“員工個(gè)人績(jī)效提升與激勵(lì)”和“組織績(jī)效提升”有機(jī)聯(lián)系起來。第四，考核周期系統(tǒng)化，平?？己伺c月度、季度、考核有機(jī)結(jié)合起來。為了切實(shí)發(fā)揮目標(biāo)管理導(dǎo)向的績(jī)效考核制度的效果，總評(píng)除了給予員工合理的績(jī)效評(píng)價(jià)之外，更為重要的是針對(duì)員工的工作成果與工作能力，建議其應(yīng)接受的訓(xùn)練及發(fā)展目標(biāo)，以有效地提高其工作能力與發(fā)展?jié)撃堋？?jī)效考核不同于我國(guó)企業(yè)界傳統(tǒng)意義上的人事考核，它的精神實(shí)質(zhì)在于其人本主義的管理思想。因此，國(guó)有事業(yè)單位應(yīng)該設(shè)法利用各種不同的渠道、機(jī)會(huì)，持續(xù)地宣傳這項(xiàng)制度，通過不停地宣傳提高員工認(rèn)同度?？?jī)效考核制度雖然只是一套書面制度，但是在具體實(shí)施過程中需要各級(jí)主管人員具備績(jī)效考核的各項(xiàng)技能，如確定工作目標(biāo)的技能、面談的技能、修正目標(biāo)的技能、評(píng)價(jià)的技能等，這些都需要培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使人本管理成為大家的共識(shí)，從而想方設(shè)法地發(fā)掘國(guó)企中蘊(yùn)含的豐富的人力資源，達(dá)到考核的預(yù)期目的。單位對(duì)員工的績(jī)效考核是人力資源管理的一種手段，考核目的不應(yīng)終止于考核結(jié)果，它是新的績(jī)效管理的開始。其中，績(jī)效反饋所采取的措施是建立在分析考核結(jié)果基礎(chǔ)上。有效的績(jī)效考核反饋，應(yīng)該包括觀察與討論兩個(gè)步驟。有效的反饋不僅能使主管人員切實(shí)掌握實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的進(jìn)展情況，更能通過交談與溝通，探討考核中的績(jī)效問題原因所在，從而幫助員工從客觀、有針對(duì)性角度制定績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃，達(dá)到改進(jìn)員工績(jī)效，共同確定下一績(jī)效管理周期績(jī)效目標(biāo)。 績(jī)效考核與薪酬有效聯(lián)系機(jī)制。 總之，國(guó)有事業(yè)單位在建立績(jī)效考核體系，開展績(jī)效考核工作時(shí)，出現(xiàn)不同問題在所難免，只有清楚地分析問題的根源，根據(jù)單位的實(shí)際情況有針對(duì)性地、及時(shí)準(zhǔn)確地采用適當(dāng)?shù)姆椒ê图夹g(shù)手段把績(jī)效考核做實(shí)做好，從而充分發(fā)揮績(jī)效考核在提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的巨大作用，促進(jìn)國(guó)有事業(yè)單位不