【正文】 新的世紀(jì)，我們渴望干凈的地球，渴望環(huán)保的家園，渴望綠色、健康、衛(wèi)生的生活環(huán)境但是我們生活的地球，正在日益遭受人類生活中燃燒煤炭、石油等排放的二氧化碳浩劫，導(dǎo)致全球暖化、冰川消融、海平面上升、臭氧層空洞等。 倡導(dǎo)低碳生活，創(chuàng)造生態(tài)家園， 是我們每一個公民義不容辭的責(zé)任。為此我們必須有如下意識： (一 )可持續(xù)發(fā)展意識。持續(xù)有賴于發(fā)展，發(fā)展才能持續(xù)。環(huán)境意識的培養(yǎng)目標(biāo)不能僅以人類 。中國環(huán)境資源種類繁多，總量豐富，屬資源大國。 (三 )全球意識。世界各國人民在開發(fā)利用其本國自然資源的同時，要負(fù)有不使其自身活動危害其他地區(qū)人類和環(huán)境的義務(wù)。 傳統(tǒng)社會生活不認(rèn)為環(huán)境是資源，因為那時認(rèn)為環(huán)境質(zhì)量和自然資源是無限的、取之不盡、用之不竭 。是無主的，誰采誰有，因而認(rèn)為對環(huán)境質(zhì)量和自然資源的使用是大自然的恩賜，沒有枯竭之慮。它強調(diào)環(huán)境資源是有限的，必須加以保護(hù)和珍惜使用 。它是有主的，屬于國家財產(chǎn)。 人類要依靠科技進(jìn)步、節(jié)約能源、減少廢物排放和文明消費，建立經(jīng)濟、社會、資源與環(huán)境協(xié)調(diào)、持續(xù)、發(fā)展的新模式。不斷完善科學(xué)技術(shù)成果的應(yīng)用，使整個科學(xué)技術(shù)沿著符合生態(tài)保護(hù)的方向發(fā)展。 要使學(xué)生懂得每個公民、法人和組織都享有利用環(huán)境的權(quán)利，同時也必須履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù) 。公民對污染破壞環(huán)境的違法行為有檢舉、控告的權(quán)利，遭受損失的有權(quán)要求賠償損失。 人既是生產(chǎn)者，也是消費者。既控制人口的數(shù)量，又提高人口的質(zhì)量。 (八 )環(huán)境公德意識。它認(rèn)為不僅要對人類講道德，而且要對生命和自然界講道德。這種道德原則不僅以人類的利益為目標(biāo)，而且以人類與自然和諧發(fā)展為目標(biāo)。 環(huán)境教育是“學(xué)中做”的教育，非常需要通過學(xué)生的親身經(jīng)歷來發(fā)展其對環(huán)境的意識、理解力和各種技能。不積小流，無以成江海。這份記憶將會在我們?nèi)松猛局锌滔潞裰氐囊还P —— 因為這個美麗的地方，這些美麗的人。人類在同自然界的斗爭中，運用自己的智慧，通過勞動，不斷改造自然，創(chuàng)造新的生存環(huán)保。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)保的對立統(tǒng)一關(guān)系，就出現(xiàn)了環(huán)保問題，特別是隨著人類活動范圍的擴大，環(huán)保問題也日趨加劇?，F(xiàn)就這一學(xué)期 9 年級環(huán)保教育方面的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、充分挖掘教材中的環(huán)保知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系，其中： （１）對課本中直接涉及到的環(huán)保知識，講深講透教好學(xué)活，學(xué)以致用。 二、立足課堂，多方位對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。如學(xué)生隨地吐痰，隨處亂扔廢紙和食品袋，口說臟話的現(xiàn)象較以前少很多。 教學(xué)中還存在很多需要進(jìn)一步探索完善的地方，我們會再接再厲，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的教學(xué)業(yè)績。在教學(xué)中我注重了教學(xué)內(nèi)容與實際生活的結(jié)合，既增長學(xué)生的知識，增進(jìn)學(xué)生的理解，又發(fā)展了學(xué)生的能力。人類在同自然界的斗爭中，運用自己的智慧，通過勞動，不斷改造自然，創(chuàng)造新的生存環(huán)保。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)保的對立統(tǒng)一關(guān)系，就出現(xiàn)了環(huán)保問題，特別是隨著人類活動范圍的擴大，環(huán)保問題也日趨加劇。 二、認(rèn)真?zhèn)湔n確定教學(xué)目標(biāo) 在教學(xué)中要注重讓學(xué)生通過活動經(jīng)歷來提高學(xué)生的感性認(rèn)識，從而提高自身認(rèn)識，增強環(huán)保意識。為了體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點，我們在備課中充分考慮到學(xué)生的活動實踐，把學(xué)生課前或課后活動的實踐作為備課的重點之一，認(rèn)真撰寫活動計劃，以確保活動開展的扎實有效，促進(jìn)教學(xué)工作的深入 進(jìn)行。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)保知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系；在課外實踐活動中進(jìn)行環(huán)保教育。在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂，多舉實例，來加以說明。 。 ，在實踐中提高學(xué)生保護(hù)環(huán)保的意識。 。 ，拓展學(xué)生知識范圍。用板報進(jìn)行宣傳環(huán)保常識，提高學(xué)生的環(huán)保意識。 。 。下學(xué)期我將注重學(xué)生實踐活動的評價工作，以提高活動實效。 第四篇：環(huán)保教育心得體會 環(huán)保教育心得體會 為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略，進(jìn)一步推進(jìn)青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè)，我校在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與綠色學(xué)校創(chuàng)建，加大學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)力度，積極開展環(huán)境教育，卓有成效地開展一系列創(chuàng)建活動，并取得了較好成績。工會、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊再制定相應(yīng)工作方案。這樣我校的創(chuàng)建“綠色”工作得以有序開展，形成了多角度，高視野的創(chuàng)建效果。為此，學(xué)校每學(xué)期都要開展環(huán)保專題培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師舉辦環(huán)保專題講座，對不同年齡的孩子講座的形式和內(nèi)容也有所不同。派出去就是選派領(lǐng)導(dǎo)和教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)創(chuàng)建經(jīng)驗。培養(yǎng)了師生的環(huán)保意識。 學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作的經(jīng)費使用做到專款專用，并納入到學(xué)校的財務(wù)管理中，做到創(chuàng)建經(jīng)費動態(tài)管理，在厲行節(jié)約原則的指導(dǎo)下保證了創(chuàng)建工作又好又快地開展。我校的做法是： 發(fā)揮主渠道作用，滲透環(huán)境教育 為了提高環(huán)境教育的效果，學(xué)校規(guī)定，各學(xué)科制定教學(xué)計劃都要根據(jù)教育部下發(fā)的《環(huán)境教育大綱》要求，增加適合本學(xué)科教學(xué)要求的環(huán)境教育內(nèi)容。 開設(shè)環(huán)境教育專題課，重視活動課在環(huán)境教育中的作用?；顒诱n以班級為單位按計劃開展，內(nèi)容有記錄，這是班主任工作的重要內(nèi)容。我校環(huán)境教育專題課有教師、有教材、有課時、有教案。為提高環(huán)境教育專題課的地位，學(xué)校安排班主任兼任環(huán)境教育專題課教師，并與其它學(xué)科同樣的要求。 開展生動活潑的環(huán)境興趣小組和環(huán)境實踐活動。學(xué)校成立了兩個環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊伍。環(huán)境興趣小組在班級開展的養(yǎng)綠養(yǎng)殖活動、舉辦環(huán)保黑板報、手抄報、宣傳欄、環(huán)保監(jiān)督等活動，在學(xué)校的環(huán)境教育工作中起到重要作 1 用。 開展內(nèi)容豐富的環(huán)保專題活動，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識 通過“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“師生環(huán)境知識問答”、“環(huán)境知識”測試、家庭環(huán)保問卷調(diào)查、“小手牽大手”環(huán)保進(jìn)萬家、學(xué)生環(huán) 境征文評比等專題活動的開展，不僅提高了師生環(huán)境素養(yǎng)，拓展了環(huán)境教育的內(nèi)涵，而且把環(huán)境教育推到了社會，推到家庭。這些活動的開展，讓學(xué)生從小就能明白自己肩負(fù)著環(huán)保的責(zé)任。 在創(chuàng)建過程中也提高了學(xué)校的管理水平，從教輔資料的發(fā)放與回收、學(xué)校消耗品管理、各館室使用、節(jié)約用水用電用紙、垃圾分類處理、學(xué)校工作 資料的收集與使用等方面，本著資源充分利用的原則，成為學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容，形成了學(xué)校垃圾減量化排放，校園無污染源的文明環(huán)保型校園。所以，我們將創(chuàng)建延伸至對弱勢群體的關(guān)注，實現(xiàn)師生之間的和諧?？梢宰孕诺卣f，現(xiàn)在學(xué)校的氛圍真實很好。用區(qū)教育局領(lǐng)到的話說：“雨山中心小學(xué)已經(jīng)看不出是農(nóng)村學(xué)校了，隨時走進(jìn)校門，都會有衛(wèi)生、整潔、美觀的感覺”。通過創(chuàng)建學(xué)校從面貌到內(nèi)涵多有了較大改變，教育教學(xué)質(zhì)量也有一定提高。 第五篇：滲透環(huán)保教育教學(xué)心得體會 滲透環(huán)保教育教學(xué)心得體會 教師在教學(xué)中針對教材中的環(huán)境教育知識點，以教材為本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)思想，挖掘教材環(huán)保知識的滲透 切入點，融環(huán)境教育于教學(xué)之中，力求寓教于“綠”，在近幾年的教學(xué)過程中，對于環(huán)保教學(xué)方面的感觸很深。 在數(shù)學(xué)課的教學(xué)過程中引入環(huán)境監(jiān)測、分析、評價、環(huán)境統(tǒng)計等內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生對環(huán)境問題的深入了解，提高環(huán)境意識。 二、環(huán)境教育與德育相結(jié)合 環(huán)境教育與學(xué)生行為規(guī)范教 育相結(jié)合。 環(huán)境教育和社會實踐活動相結(jié)合。（ 1）突出視聽功能，加強宣傳，營造氛圍，我把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，如在班內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、班級進(jìn)行環(huán)保板報評比，通過感染力較強的直觀的視覺、聽覺效果，引起學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的共鳴。班會課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等活躍了課堂氣氛，增強了趣味性，寓教于樂，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識；（ 3）結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動。學(xué)生在這樣一種氛圍中生活、學(xué)習(xí)，可以產(chǎn)生一種美的感受，而這種感受能使學(xué)生自覺自愿地去熱愛它、保護(hù)它、建設(shè)它。通過這些活動，使學(xué)生主動維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的多了，浪費紙張、糧食的少了；嚴(yán)格自律、愛護(hù)花