【正文】 限憧憬與自豪，于是說“我們的民族，總算擁有這么一個(gè)朝代，總算有過這么一個(gè)時(shí)刻”，個(gè)體的生命藝術(shù)之美被宏大的歷史主題與廉價(jià)的民族自尊遮蔽了，于是“我們曾經(jīng)擁有”“我們一千多年層層累聚”，這中間只有機(jī)械的堆疊，大失立體多 維度的穿越審思，所以余秋雨的審美只能浮在表面的裝修上，卻無法扣問靈魂，力透出生命的本色來。 讀書筆記 300 字 今天，當(dāng)我閱讀《童年的饅頭》后，我知道了母親的疾苦，她們是多么的勞累呀！ 從我們剛出生起，從一個(gè)還不會(huì)說話的男 孩到剛毅勇敢的少年男孩，哪一些不經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)??？對，是我們的母親，她們每天都在辛辛苦苦地掙錢，養(yǎng)育我們長大成人，其實(shí)我們的父母最大的愿望就是有朝一日，盼我們成大器?！钡殷w會(huì)到了母愛的無私中透露著平凡，卻又暗含著一些偉大。 ??！多么偉大的母親，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護(hù)著我們！ 《老人與?！纷x書筆記 300 字 我今天讀了《老人與?！愤@本書，它講的故事令我非常感動(dòng)，讀書筆記大全《讀書筆記 300 字》?？墒牵谒貋淼穆飞?，他遇到了一只鯊魚，他與鯊魚搏斗一場，最后，老人失去了他捕到的劍魚，他又空手而歸了。老人寧死不屈的精神讓我為之震撼，我又想起了司馬遷，他也沒放棄自己的生命，終于寫成了《史記》；我又想起了張海迪， 她癱瘓?jiān)诖?，但還是用吉它歌唱自己的人生；我還想起貝多芬，他雙目失明，雙耳失聰，卻寫出了 9 部交響曲?? 我終于明白自己平常生活中，無論遇到怎樣的困難都不能放棄，要堅(jiān)持，這樣才能成功。讀時(shí)的心情是隨著保爾細(xì)細(xì)品味著這本書，品味著保爾的精神。就象第一段說的一樣，差不多沒有一個(gè)人甘心平平庸庸的生活，因?yàn)榧词故切〔菀苍谂χ鵀榇禾煸鎏硪?絲綠色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影。那么鋼鐵是怎樣煉成的 ?相信大家的腦海里一定會(huì)出現(xiàn)那烈焰熊熊的煉鋼場面。面對困難，他并沒有臨陣退縮，在雙目失明、疾病纏身的情況下，他仍沒有屈服，這就是他經(jīng)歷磨難給“煉”出來的 !! 每個(gè)人生出來的時(shí)候都是抱在手上的嬰兒，每個(gè)人 在世界上都是相等的，那為什么有的人有所作為，而有的人卻無所事事呢 ?因?yàn)樗麄儧]有理想，更沒有勇氣去實(shí)現(xiàn)理想，而保兒卻做到了，而且做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了自己的理想。可為什么有的人不去學(xué)習(xí)這些人的精神而碌碌終生 ? 人生，可以說是一段曲折而坎坷不平的路。但是，這一切都是短暫的。多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中磨煉出來的。他們?nèi)私Y(jié)為兄弟，劉備是個(gè)很厚道的人，張飛是個(gè)有同情心的人。弟弟為了給哥哥報(bào)仇殺了曹操。 讀書心得二 西街小學(xué)二年級 5 班徐睿澤 今天我終于看完了《西游記》這本書，我認(rèn)識了孫悟空，還知道了孫悟空師徒三人取經(jīng)的故事。以前，天上沒有豬，豬八戒原本是天上的天蓬元帥，一天晚上，豬八戒和了些酒，戲弄了嫦娥，玉帝一氣之下把豬八戒投進(jìn)了豬圈，所以天蓬元帥就變成了豬八戒。 讀書心得三 西街小學(xué)二年級 5 班徐睿澤 今天我終于看完了《魯濱遜漂流記》，這本書主要寫了魯濱遜在 一個(gè)島上的事情。有一次，他去一個(gè)島上迷了路，餓了就用槍打幾只鳥烤著吃。我想如果我一個(gè)人在孤島上生活，一定沒辦法生活。 讀書心得四 西街小學(xué)二年級 5 班徐睿澤 今天，我看了注音看圖作文，讀了人家們寫的作文。讀完這本書從中我明白了一個(gè)道理。我想，以后我一定要多讀多寫，這樣我也才能寫出好的作文來。古往今來贊美春秋的大有人在，寫“夏”的卻屈指可數(shù)，不僅如此，寫“夏”的人也很少有贊美“夏”的。草木盡焦卷，川澤皆竭涸?！泵鑼懥丝崾钛兹?，表現(xiàn)了詩人的怨氣。 夏日里，滿塘荷花盛開，月季花像一個(gè)害羞的小姑娘，蜜蜂也出來采蜜了。在夏日的大街上到處可見人們踏著熱浪急匆匆的向前走去。夏日是一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的季節(jié)。金燦燦的黃刺得你眼睛睜不開。我愛夏日 ! 讀書筆記摘抄 300 字 耐心等待，給孩子足夠的時(shí)間。 耐心指導(dǎo)，給孩子搭梯建橋 。知識的積累，思想意識的形成是一個(gè)漫長的過程，教育好學(xué)生也是一個(gè)漫長的過程，因此，教師在教育學(xué)生的過程中，需要樹立信心。成功，是一次又一次的失敗構(gòu)成的。作為一個(gè)教育工作者來說，這無疑是致命的錯(cuò)誤。 其次要有責(zé)任心。倘若一個(gè)教師的工作不負(fù)責(zé)任，對學(xué)生沒有負(fù)責(zé)任，也就很難做到耐心細(xì)致的教育工作 ▲要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。 —— 愛彌爾 ▲我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的講給學(xué)生聽，最好是學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生是在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫他。 —— 蘇霍姆林斯基《給教師的建議》 ▲一點(diǎn)寬恕可能會(huì)讓別人感激一生，一點(diǎn)愛心可能會(huì)讓別人溫暖一生，一句祝福和鼓勵(lì)的話語可能會(huì)讓別人幸福一生。 如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭斗。 如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。 如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。 ▲心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走入學(xué)生心靈世界去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題就會(huì)在那里找到答案。然而如果教師太容易超越，我看則是教育的悲哀。 再忙也 要留出思考的時(shí)間，一小時(shí)的思考勝過一周的忙碌。 教師的全部尊嚴(yán)就在于思想，一個(gè)沒有思想的教師也就沒有了教書育人的靈魂，孩子正常的精神成長也無法在他手中完成，更不可能培養(yǎng)出文化的巨人?！泵總€(gè)學(xué)生都具有不同于 他人的生活環(huán)境，我們需要了解更多的信息，傾聽的本質(zhì)為理解，教育成為一種指向理解的談話和傾聽過程，傾聽可以通過以下一些途徑： 。 —— 《傾聽，傾聽，再傾聽》 批評學(xué)生的“五一”藝術(shù) 問一問學(xué)生犯了錯(cuò)誤先要問一問原因，以免錯(cuò)怪學(xué)生。 緩一緩學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，有時(shí)的確讓人十分生氣，班主任如果在氣頭上，難免會(huì)有一場暴 風(fēng)驟雨，這種批評對學(xué)生身心是一種摧殘，此時(shí)，最好緩一緩，先讓自己心平氣和下來，再選擇適當(dāng)?shù)姆绞脚u教育學(xué)生。這樣，學(xué)生在班主任的啟發(fā)下，自己改正錯(cuò)誤，解決自身問題的能力就會(huì)提高。邀請學(xué)生到校園散步，或午飯時(shí)坐在一起談天，在融洽的氣氛中學(xué)生情緒放松，容易接受教師的批評。 激一激根據(jù)學(xué)生要求上進(jìn)，好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，有時(shí)可以用激將法激勵(lì)學(xué)生改正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤。 ，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所 。 ，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。 如何從教師的形象入手，充分彰顯教師形象在學(xué)生成長道路上的感染、榜樣和引領(lǐng)作用，可以從以下幾面嘗試： 。 —— 摘自《和 諧教育不妨從教師形象做起》 ▲現(xiàn)代教師要具備三種能力： 。 評價(jià)學(xué)生的能力 課堂教育要有三聲： 。 課堂教育要做到三實(shí)： 。 —— 摘自《今天，教師應(yīng)該怎么上課》 第五篇： 300字讀書筆記 讀書筆記 《昆蟲記》是一部描述昆蟲的生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實(shí)的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹??人性化的蟲子們翩然登場，多么奇異、有趣的故事?。》ú紶柕摹独ハx記》，讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲 子氣味的存在，仿佛置身于現(xiàn)場一樣。是法布爾，讓我看到了昆蟲跟我們?nèi)祟愒谏c死，勞動(dòng)與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似。 在《昆蟲記》中，沒有了所謂的蟬跑到螞蟻家去乞討，反而是螞蟻在饑渴難耐的時(shí)候去求我們的歌唱家，并對其進(jìn)行剝削甚至搶劫。在一篇名為《蟬和螞蟻》的寓言詩中，法布爾就從側(cè)面譏諷了那些在現(xiàn)實(shí)中好吃懶做的強(qiáng)盜行為，并對做好事卻沒有好結(jié)果的蟬給予同情和憐惜。因此有人認(rèn)為，法布爾能過這樣的度過一生是因?yàn)樗麑ハx的濃厚興趣。因?yàn)槿绻麤]有堅(jiān)強(qiáng)的意志做支柱，任何興趣終 將漂移，化為恍惚。因?yàn)樗麗劭茖W(xué)真理，所以他畢生恪守“事實(shí)第一”的首