【正文】 一說是浪費時間精力、效果不明顯，老師和學生都不太適應網上平臺等等。 由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學，那么教育部為應對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。 至于孩子在家里學習沒有在學校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網課上。 我相信很多學生可能都遇到過不適應老師的講課風格的問題。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課??慢慢就適應了。 她們平時上課都在講臺前，有些老師對電腦 操作不熟練。很快她調整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。老師在家里要備課、做 PPT、思考開學后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。 (想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點呢 ?) 第四篇：學生上網課的心得體會作文 _上網課足不出戶心得體會 在這個特殊 的時刻。以下是為大家準備的關于上網課的心得體會，歡迎大家前來參閱。 2020 年是特殊的一年，中國的肺炎疫情爆發(fā)，在本該相聚團圓的春節(jié)醫(yī)護人員仍舊在前線堅守崗位，國家為了減少人員聚集帶來的危害，提早發(fā)布通知延遲開學時間。線上有來自省內各個市區(qū)的優(yōu)秀老師，使我們即使在家中也不會耽誤學習 的進度。線上上課能夠暫?；胤?，使我們有充足的時間記筆記。我喜歡課本與網上課件相結合的學習方式，我感覺這樣的對比學習效率很高。如今在家中我們每天都有充裕的時間可以安排自己的作息，在這個比以往略長的寒假中，實 現成績上的彎道超車。好的成績離不開平常的日積月累，只要我們合理利用寒假的時間，在九月即將到來的高三，必能成功。 上網課的心得體會 2 這次由于受新冠肺炎的影響，沒有一開始就回到學校來上課，而是開始上網課了，老師在直播間里面給我們上課，開始的時候不是那么的適應，畢竟不是在教室里面，但是經過了一個星期的 時間，我也是感受到這種方式我的學習動力也是更多了一些，而且在家學習，我也是更加的自由，還能看錄播，也是讓我收獲很大。 在上網課的時候，也是和其他同學以及老師交流更加的多了，以前的時候在上課時候，雖然也是可以舉手提問，但是我比較的內向，沒有提問，這次不見面，就是在網上也是可以通過文字的方式來提問，我也是感受到好多和我一樣有些內向的同學也是樂意交流，愿意提問題了，學習的一個效果也是好了很多，以前不懂的一些知識也是學到了，而且自己也是愿意提問，在提問中老師的講解也是讓我知道，其實老師不怕我們問問題， 就是怕我們不問，不問就不會懂，不是說老師講解了就行了，自己也是需要去思考，到底自己學到了沒有，哪些方面沒學好的也是需要多去問老師。 上網課的心得體會 3 原本所有人都可以趁著假期好好休息，和家人開開心心看春晚吃年夜飯，和朋友逛街喝酒看 電影。原本所有人都可以歡天喜地地迎接 21 世紀 20年代的第一個春天，但是造化弄人，我國再一次爆發(fā)了不亞于 03 年非典的病毒傳播，面對這場天災人禍，我國人民群眾萬眾一心共同抗“敵”。 坐在冬的眉眼間，推開季節(jié)的窗，看陽光一點點的將溫暖蔓延，一抹細碎的光暈輕輕飄落，溫潤了心底 深處那片柔軟。以素顏的姿態(tài)，尋一方靜謐，在紅塵喧囂中，將心開成一朵蓮，婉約細致，從容綻放，將遺落在心底的塵埃，在晨露中清洗。依一份簡單于心，靜享一個人的清歡，守住內心的風景，聆聽歲月的腳步漸行漸遠，惟愿，這一季的明媚，能許我們淺笑而安。而學生們也由于疫情的影響，只能在家自 學。自學無法像在課堂中一樣吸收更好的內容，也沒有老師的指導。對待此種授課方式網絡中褒貶不一。讓學生們即使在家都可以接受老師的授課。雖然是在網上教學，但老師盡心盡力。網課開始了，還是老師熟悉的聲音，但是網絡好卡，老師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。我看看周圍，沒有了同學們你爭我搶回答 問題，也沒有了大家一起的朗朗讀書聲看不到同學們，跟老師也不能互動，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學效果還是更好些。即使我們不能相見，但在網絡上的孜孜教誨，仍把我們相連。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團結在一起，同呼吸，共命運。作為中學生的我們，此時更應努力學習。 和在教室的教學有些不同的是，這是網絡上，不是和學生面對面，而我面對的就是一個攝像頭，看起來是很難去有一個互動，但是其實學生在學習的過程中遇到的問題，也是可以及時的反饋，一些內向的同學也是會在直播間里面提問，而這種方式也是不一樣的互動，可能是大家不見面，所以膽子也是大了一些，當然對于學生們學習的狀態(tài)，也是不那么容易把握的，只能通過作業(yè)，以及家長的監(jiān)督了解學生們的一個情況，而我也是在這種方式下，把課上好了 ，從作業(yè)以及家長的反饋來說，和教室里的教學雖然形式不一樣，但是該學的都是學好了，而且由于是可以反復聽的，所以課后的一些問題也是能更好的去解決，而不是像之前一樣，有些學生不喜歡來問老師，那么可能問題就積累在那兒了，而可以反復看的網課則是讓他們能更好的理解，學到知識。 上網課的時候，我也是多去看其他老師的一個視頻，了解他們上課的一個方法，自己也是多去嘗試，找到更加合適的方法來教學，也是讓我明白，不同的一個方式來教學，學生們會更加的有興趣，而單一的方式也是會讓老師以及學生們會有厭倦感，所以以后我也是要把課堂的教學做的更加的生動一些，通過對學生的了解，以后的教學也是能做得更好。短板要盡量彌補，不要對全 局造成大的傷害。 我設計教學內容的第一個理念就是少而精。工商學院的學生不同于山西大學、山西財經大學的學生。工商 學院的每一位教師都要懷著敬畏之心為這一個特殊的群體服務。理解學習是錢偉長提出來的學習方法。理解學習就是思考學習，就是發(fā)現學習，就是快樂學習。死記硬背在舊社會的極致就是頭懸梁，錐刺股，最后的結局是發(fā)瘋了的范進。 在全國大學教學工作面前存在著兩種選擇：教師調動學生積極性是以啟發(fā)學生內在興趣為主還是以增加學生的外在壓力為主 ?大學生的學習動力是選擇外在壓力為主，還是選擇內在興趣為主 ?這兩種不同的選擇，實質就是應試教育與素質教育的區(qū)別。如果用一句話表述理解學習的重要性，這句話就是：理解學習，快樂學習是青少年成名成家的必由之路 !如果要確定中國教育的最大禍害，那就是應試教育與死記硬背，嚴重阻礙了青少年的全面發(fā)展。實施快樂教學的基本方法是深入淺出，依靠教學內容的知識性 ，形象性，趣味性來吸引學生，來充分調動學生學習的積極性。要美化教學過程，要讓教學過程藝術化，教師就必須圍繞著深入淺出做文章，就必須提高教學內容的知識性，形象性與趣味性。當學生真正做到了快樂學習，學生的學習生活就充滿了詩情畫意，學生就進入了審美的境界，學生就達到了全面發(fā)展的天地境界。但我好像悟出了其中的奧秘。希望美育進課堂在山西工商學院真正能夠落地生根，真正能夠開花結果。后一項側重于做。我擔任的這門課程名稱為人生境界論，沒有正式教材，一直選用代用教材。除了發(fā)送講稿，我在微信群里還發(fā)送了許多與教學內容相關的文章、流行歌曲、相聲、小品，供學生閱讀與觀摩。 15 級考研 二戰(zhàn)也有四名學生達線，我作為一名老教師倍受鼓舞。