【正文】 發(fā)展的根本。人的素質(zhì)與境界決定了發(fā)展的高度，任何精美的金銀大廈，對于低素質(zhì)的人來 說住進去將會就是一場空前災(zāi)難，他哪里知道創(chuàng)業(yè)的艱辛與守業(yè)的艱難，揮霍一空勢在必然，這就叫“德不配位”。因此說，如果有了一位德才兼?zhèn)涞臏?zhǔn)校長，只要他能夠做到始終“不忘本”的話，也肯定會帶出一所好學(xué)校來，百姓之幸、萬民之福啊 ! 古圣先賢講得好：“修身、齊家、治國、平天下。以 我個人的眼光，先談?wù)勔粋€好校長應(yīng)該修煉扎實的個人基本素質(zhì)，也就是其在成長過程中需要努力的方向。毛主席講過“虛心使人進步，驕傲使人落后。有個成語叫“虛懷若谷”，心闊如山谷般可納百川，已經(jīng)不錯了，但仍不夠，你的內(nèi)心能否裝得下整個世界 ?虛心需要的就是內(nèi)心的寧靜與空明，就是一種大境界。不懂包容，哪能夠發(fā)現(xiàn)別人的長處、更不能激發(fā)出人本身的潛能。哪還敢自稱：老子就是天下第一 !咱怕過誰 ? 謹言慎行。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)度，做教師要有做教師的樣子，這就是一種職業(yè)規(guī)范 ，不能得意忘形了。 眼中看大事、手中干小活。工作失大局、又不能親衛(wèi)，老想“遙控指揮”，非等爛了船底才驚慌，為時已晚啊 !等到從領(lǐng)航臺跌落下來了，懊悔不及，那就是自作孽。 再和校長們交流一些工作策略： 學(xué)校發(fā)展要定目標(biāo)、定航線?！百|(zhì)量立校、文化建校、特色強校”你怎么看 ?理解多少、做到多少 ?你有著什么樣的發(fā)展觀、人才觀、教育觀、教學(xué)觀 ?沒有質(zhì)量意識的校長就是不稱職的領(lǐng)導(dǎo)，在一定時 期內(nèi)質(zhì)量依舊無法得到有效提升的校長同樣就是不令人滿意的領(lǐng)導(dǎo) 。學(xué)校建設(shè)和發(fā)展要形成自己的文化、形成自己的特色，方可富有生命力，方可持續(xù)、高效發(fā)展。學(xué)校工作紛繁復(fù)雜，一定要有自己獨特的理解和發(fā)展思路，上級會議精神要消化為自己工作的源動力，融入學(xué)校工作的決策和執(zhí)行之中。沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)，學(xué)校工作的決策就是建立在深入調(diào)查和廣泛研究的基 礎(chǔ)上。干好工作決不就是校長一個人的事情，就是校長領(lǐng)著大家干的，思想疏導(dǎo)就是關(guān)鍵，工作有了目標(biāo)和想法，要善于和副職們溝通，通過它們來實施，要讓老師們理解、取得他們的信任和支持，工作過程中要注意總結(jié)得失、及時補救，決不就是任務(wù)一布置就萬事大吉了。學(xué)校工作按部就班、怕開展活動、不開展活動，師生 墨守陳規(guī)，就是學(xué)校缺乏生機與發(fā)展活力的癥結(jié)，更就是其走向敗落的前兆。開展學(xué)生集體活動，能增強班級凝聚力，鍛煉學(xué)生各方面的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。通過活動的開展，才能形成團隊的凝聚力，才能形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，真正做到促進人的全方面發(fā)展。這個話題就不再展開說了，校長們明白道理、有所認識和做法就行。今天在這里談教學(xué)經(jīng)驗交流，實在有些誠惶誠恐 !我下面所介紹的，大多是學(xué)習(xí)一些教師的好的做法，加上自己的想法和平時實踐， 下面我就怎樣激發(fā)學(xué)生讀書興趣、 家庭作業(yè)、寫字教學(xué)等方面向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一下匯報： 家校攜手事半功倍 有位科學(xué)家曾說過：“成功的真正秘訣是興趣。設(shè)立了五花八門的獎項：什么小書迷、小白靈、讀書冠軍獎等，一開始孩子們只要讀，我就給他們發(fā)獎，自己親手剪的小紅花。 )爭取每個孩子都能得到小紅花。 課外閱讀重在課外，這就離不開家長的大力支持。家長也及時把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我。我們班有我?guī)讉€很熟悉的家長，有的是我原來的同事，也有我本村的，于是，我就和她們商量怎么寫證明條。第二天早上，孩子們上交證明條 (本 )，我瀏覽一遍后，找出讀得多的，或表現(xiàn)好的學(xué)生 的證明條念給學(xué)生聽，并加上一番表揚。其他學(xué)生恍然大悟，原來完成老師布置的作業(yè)之外，還可以多讀。有的一晚上讀幾十首，有的背過幾首，對于讀得多的，一家人既驚訝又羨慕。除此之外，我還給學(xué)生講故事作為獎勵。這時的學(xué)生，都瞪著新奇的眼睛盯著我，生怕漏掉一個字。孩子們在笑聲中領(lǐng)略到了書的魅力，在笑聲中喜歡上了讀書。有的家長在證明本上寫道：“尊敬的劉老師，耿曉雨今天晚上讀了 12 首兒歌，還想多讀呢 !”還有的寫道：“王靖晨讀了 20 首兒歌，還給家長背了好幾首，在家當(dāng)小老師教我們讀呢 !”“李鸝萱的小書迷獎?wù)R齊的貼在自己的房間里，還不讓我們動一動，非 常珍惜 !獎勵激發(fā)了孩子讀書的興趣，謝謝您，劉老師 !”“孔源讓我們用他的壓歲錢來買書，孩子能主動提出買書，我們做家長的感到非常高興 !”“耿一凡和家長每次逛超市，直奔圖書，在那兒一看就是很長時間”??于碩、伊鈞澤、田森然、高志揚等家長每次寫證明時都把孩子讀的故事題目一一列舉出來，滿滿的一張紙。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜，我想，他們每數(shù)一次，內(nèi)心一定會很高興。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌 (故事 )誦讀，評選讀書冠軍，給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥”，孩子們高舉“小百靈”，臉上露出成功的喜悅。隨著時間的推移，孩子們的讀書興趣濃厚，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。 現(xiàn)在的孩子，有的撒謊都理直氣壯的。經(jīng)常這樣引起了我的注意，于是打電話和家長溝通，家長聽完后，說：“我每天問他有沒有作業(yè)，孩子都說沒有，只有讀課外書，謝謝老師告訴我真相，要不我還蒙在鼓里呢 !每次都是報喜不報憂。學(xué)生先和我兜圈子，最后無路可走時才承認錯誤。是不是以前我太相信他們，讓其拿來就行，時間一長就忘了。學(xué)生兩頭瞞，吃到甜頭就放肆起來。原來我被學(xué)生忽悠了。罵，罵又罵不得。學(xué)生也摸上了老師的脾氣，知道你不能把他咋地，膽子越來越大。讓他們在課上補，哪來那么多的時間。 于是我就讓學(xué)生在書上課題處寫上老師布置預(yù)習(xí)的作業(yè)，自己沒做的字樣。請家長在此處簽名。有時，我會寫張紙條說明孩子這段時間的表現(xiàn)，讓學(xué)生帶回家讓家長看，簽名后再帶回來。 )家長看到后，有的打電話詢問，有的在紙條上寫上表示多督促學(xué)生，抓好孩子的學(xué)習(xí)。老師、家長雙管齊下，孩子在一段時間內(nèi)會有突飛猛進的進步。我們及早發(fā)現(xiàn)，及時溝通，把學(xué)生的壞毛病及時制止或消滅在萌芽之中。親其師，才信其道。學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的不良苗頭，家長有知 情權(quán)，也有管理權(quán)。有的學(xué)生表現(xiàn)好了，我也會在紙條上寫上學(xué)生近段時間的表現(xiàn)及表揚鼓勵的話語，讓學(xué)生帶回家。在教學(xué)中，有了家長的協(xié)助，老師教得輕松，學(xué)生進步更快。 學(xué)生的能力是有差距的，好學(xué)的程度也是不一致的。想想以 前的教學(xué)，我只是自己埋頭苦干，孩子出現(xiàn)諸如不做作業(yè)的情況，我總是抽時間摽著學(xué)生做完，不到迫不得已從來不告訴家長、怕麻煩家長。家長應(yīng)該有知情權(quán)，也有權(quán)利和義務(wù)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。 有時家長會主動給我打電話溝通。我收繳假期作業(yè) —— 讀書卡 (包括家長的 )、手抄報，評出了一、二、三等獎，并展示了優(yōu)秀作品。家長教育孩子，結(jié)合假期表現(xiàn)，這是必然的。我晚上布置寫有關(guān)檢查作業(yè)情況的日記，高志揚記錄了收繳作業(yè)時的情況，以及欣賞優(yōu)秀作品后的想法，自己沒被評上的原因及真實想法。 端正學(xué)習(xí)態(tài)度促發(fā)展 有時，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很消極，自己的方法他們已爛熟于心，重復(fù)地教導(dǎo)不起作用，有一次，我讓學(xué)生算算我的工作量，老師需要看課堂作業(yè)、作文本、日記本、讀書筆記、練字本、家庭作業(yè)本，光作業(yè)就有 六項，給老師算算我各種類型的作業(yè)各一次就得翻多少本子，這是不算不知道，一算嚇一跳。學(xué)生一聽老師有作業(yè)感到很新奇。讓學(xué)生知道，老師比他們干得多得多。老師也像你們的家長一樣，不僅在單位忙，回到家還得忙家務(wù)，給自己的孩子檢查作業(yè)等等，學(xué)生知道了老師的辛苦，也知道了家長的辛苦，在一段時間 內(nèi)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性明顯提高。我總是把他當(dāng)作榜樣，讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。2021 年春節(jié)，唯一的一張勤奮獎的獎狀就發(fā)給了張智慧。 轉(zhuǎn)變方式促興趣 每到復(fù)習(xí)階段，鞏固生字成了老大難?？擅康綇?fù)習(xí)階段，每次聽寫都有出錯的，那些學(xué)困生更是混成了一鍋粥。真是皇上不急急死太監(jiān)。于是絞盡腦汁想出一個辦法。這樣一個小組就是一個整體，這樣把老師的作業(yè)轉(zhuǎn)交給小組內(nèi)的作業(yè)，小組內(nèi)的同學(xué)互相叮囑，第二天聽寫，效果出乎意料的好，正確率明顯提高。這大大激發(fā)了學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，就連平時表現(xiàn)很好的學(xué)生都羨慕起他們來，問我：“老師，您什么時候給我們發(fā)喜報呀 !”。喜悅我們可以一起分享，困難我們一起克服。教育孩子是一項長期的工程，需要老師和家長耐心經(jīng)營。 嶄新經(jīng)驗交流會有文采發(fā)言稿 4 大家下午好 !我是 xx 大學(xué)愛心協(xié)會會長 xx。我們社團是團結(jié)興趣愛好相近的同學(xué)，發(fā)揮各自的特長，開展各種健康有益、豐富多彩的活動，從而豐富學(xué)生的課 余生活，活躍校園氣氛，鍛煉高校學(xué)生交際、管理、處事等各方面的能力 。所以各大高校的活動，不僅對于個人，對于高校，更對社會意義重大、作用非凡。時刻感受時代脈搏，傾聽大眾心聲。我們現(xiàn)今的社團組織是打破年級限制，超越科系隔閡的的自 由組織。多切磋、多借鑒，使各個協(xié)會跳出小我，完善大我。十四年來，我們的隊伍不斷壯大，我們既有各種定期活動，也有各種常規(guī)活動及特色活動、精品活動等，不僅活動內(nèi)容多樣，而且活 動形式也豐富多彩。而常規(guī)活動主要是針對一些特殊人群及貧困地區(qū)，像各種義賣義演活動、捐贈活動以及對特殊人群的探望和慰問等 。 在今后的活動中，我們真誠希望 與各個兄弟協(xié)會建立親密的合作伙伴關(guān)系，把我們愛的種子播撒到每個角落。同時我的心情又是那么的沉重，希望大家能夠從我說的一些什么中得到點什么，雖然有點班門弄斧，但有些話還是要說的，在進入正題之前，我先感謝大家今天的光臨，更感謝大家能夠允許我一個小卒在這里大發(fā)言論。如今的我們碰到什么都會先考慮他是否“有用”，從而導(dǎo)致我們的所學(xué)所做越來越功利化，市場化，越來越認為大學(xué)教育太過空虛，無實用。參加社團、社會實踐活動，老師說不能耽誤學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為第一要務(wù) 。我想當(dāng)務(wù)之急就是轉(zhuǎn)變我們一貫的固定思想，學(xué)會將無用變有用，不是我現(xiàn)在的專業(yè)課對于我未來想做的沒用或沒有實際價值，而是我以后在哪個行業(yè)哪個崗位 能夠用到它，怎樣運用它，如此大學(xué)課堂將不再無聊，不再空虛，各社團也有了其用武之地――為同學(xué)們提供運用所學(xué)知識的平臺。 我們應(yīng)該面對一個現(xiàn)實，并不是所有人都能夠當(dāng)老板，也并非只有老板才幸福，因此我們應(yīng)該對自身有一個明確的社會定位，人生定格，從而以享受生活的心態(tài)來面對大學(xué)校園的一切，享受大學(xué)教育，讓自己的世 界更加絢麗多彩。不管以后做什么只要樂其所在，那么你就是幸?？鞓返?。 我認為大學(xué)生社團就是一個校園組織，一個幫助同學(xué)們更快，更精確的理解大學(xué)教育，適應(yīng)大學(xué)生活，于“魔法”潛修的同時有機會，有舞臺去發(fā)掘、展現(xiàn)自我的“武技”，尋找那柄特屬于自我的圣劍、磨刀，為離開校園打拼社會做好應(yīng)有的準(zhǔn)備。 婚禮相關(guān)文章： :Daisy,屬于你的浪漫 第四篇：嶄新五一勞動節(jié)有文采的發(fā)言稿 300 字 這個五一節(jié)是屬于我自己的，一個人吃飯，一個人散步，一個人思考，一個人說話，有時候真的感到到孤單真的是一個人的狂歡，沒有拘束，不必去在意別人的想法，完全可以照自己的想法去做，有種“采菊東籬下，悠然見南山 的感覺。 嶄新五一勞動節(jié)有文采的發(fā)言稿 300字 (一 ) 當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。每天清晨“老師，您早。每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那塊黑板寫下的是真理，擦去的 是功利 。 身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“桃李不言，下自成蹊。 歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這 300 多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。而這個目的的達成，我仍需努力?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真 。用真誠開啟心靈 。面對學(xué)校的今天，翹首學(xué)校的明天，我們能做什么呢 ?我想，我們大家齊心協(xié)力、把平凡的工作做好就是學(xué)校發(fā)展的最大推動力 ! 教師，是既平凡又神圣的職業(yè)?！耙簧矸酃P灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛舌，四只眼睛”是教師的簡筆畫，沒有顯赫一時，也沒有流芳百世。投身教壇，肩挽時代的犁，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻著。那么，老師的奉獻就是對學(xué)生們的愛。沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，也就沒有教育。 我所教的班內(nèi)有一個性格特別孤僻的女生，平時性格內(nèi)向，不善言辭 。我看在眼里，急在心上。為了樹立她的自信心，我對于她作業(yè)中的錯誤，從不輕易打差，只是細心地用紅筆圈出來。一段時間后，學(xué)生越來越活潑，她的成績從不及格到六十幾、七十幾，一直到了久違的八十幾分。但他的性格倔強而又心靈脆弱，受不了別人的半點批評。他說他要轉(zhuǎn)學(xué)了，家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校。我覺得我有義務(wù)去幫助他，用愛心去感化他，讓他自己清醒的面對現(xiàn)實，面對自己的心靈。終于，他留下了，以堅毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。每當(dāng)夜深人靜，欣賞