【正文】 積極投身于學校這個大家庭，為這個大家庭添光增彩。不問收獲，但問耕耘！ 所謂的成功，就是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 天道酬勤，加油，加油，再加油！ 第五篇：優(yōu)秀實習生個人事跡 實習有三個月之久了，這段日子里，我和我的學生們一起在高中這個大煉爐里磨練這自己的雙翼，他們在逐漸的長大，逐漸的睿智，而我，在逐漸的成熟，在逐漸堅強。下面我就來分享一下我和學生們的點點滴滴。我忐忑的登 上講臺，看見孩子們善意期待的眼神，我居然沒有了緊張，按著自己的準備大膽的講了起來。我到現(xiàn)在都找不到詞來形容當時的心情，真的特別的開心。課下，又會拿好多講過的題來問我。我在講題的過程中發(fā)現(xiàn)他其實很聰明，只不過生物底子太差。于是，我向他 提出來要給他補課。我每天早早吃完飯在辦公室里等他。開始的時候進行的很慢，而且他覺得很難，畏難情緒經(jīng)常會讓補習無法進行。我從簡單的知識下手，然后他慢慢的覺得自己有些東西還是會的，生物沒有那么難。大概進行了有兩周的時間，他的進步就體現(xiàn)出來了。我每次打成績單的時候都先看看他的成績，看到 他的進步，就如同自己前進了一般。其實，這段補課的日子，是我和張宇飛一起學習的日子，他在成績上有了提高，而我，在專業(yè)知識上也有了進步。往常就是把學生送到門口我的任務(wù)就完成了。 我只記得那天是個周二。剛出門就聽見手機在響。她說因為 有課不方便送學生出去，讓我代她把一個學生送出去并在門崗那簽個名。我爽快的答應(yīng)了。到了大門口，我就看見楊華文在等著我。那也就意味著他要自己回家。所以就決定要送他上車。我堅持要送，他只好聽從我。因為下雨，去他們那的車沒有來。這就意味著要下大雨。由于風把傘吹的東倒西歪，煎餅攤老板迅速把傘收了起來，這就意味著我們無處藏身。這時候，楊華文覺得非常不好意思，抱歉的對我說：老師我去給你買把傘吧！我大無畏的拍了他一下，不用，我一會沿著商店回去，不會淋著的。我問他這怎么回家？他在錢包里拿出一個電話號碼來，說不知道這個城鄉(xiāng)班車今天來沒有。我們報了一下地址，開始等待。于是我就找各種話題來跟他聊天，減少他的緊張。等了大概有十分鐘，車就來了，我讓他趕緊上車，他沖進雨里，一邊跑一邊喊，老師趕緊回去吧，謝謝！ 看見他上了車，我放心的打道回府。心里卻很開心。 在和學生一起淋雨的時刻，我感受到了自己的成長，真好！ 三、孩子，我們一起聽媽媽的話 本周日是母親節(jié)，我們本月的主題活動定為每人開一個感恩主題班會。 這個班會，我準備了一下午，我的設(shè)計思路就是讓同學們感受到母愛的偉大，讓他們將全部的經(jīng)歷放到學習上，以此來回報母親。當我把幻燈片打開之后，孩子們就自動安靜了下來。從一個受精卵開始，我們就在吸取媽媽體內(nèi)的營養(yǎng)，懷孕的 人最常見的一種病就是身體浮腫，為什么會浮腫？主要的原因是營養(yǎng)不良。在分娩的時候，每個母親消耗的能量相當于一個人爬 3000 米的高山。當孩子生下來之后，在整個成長的過程中，你說的第一句話，你走的第一步路，你取得的每一次成績，都有媽媽的陪伴，都離不開媽媽的教導。我自己雖不是第一次看，但還是忍不住被感動，自己偷偷跑到后面摸了 摸眼淚。前面的女生也開始抽泣。一開始沒有人站起來，我就講了我自己的一個實例，我自己哽咽的說完之后，葛云倩站了起來，說了一件媽媽為自己做的小事，雖是小事，但她也感動不已。她已泣不成聲。 下一環(huán)節(jié)，我讓 大家和我一起朗誦了一首小詩“讓我如何感謝你”，每個孩子都深情的認真的讀著。接著，我向大家引出了母親節(jié)。并給大家提了兩個建議。第二個就是給媽媽寫一封信，說說自己的心里話，告訴媽媽，我長大了。我相信，孩子們承諾過的話都會兌現(xiàn)，因為他們長大了。當然，我也會聽媽媽的話，和我的學生們一起，聽媽媽的話。媽媽會知道，我們愛媽媽。這是我實習期間最美好的記憶，我喜歡和他們在一起，作為實習老師，他們幾乎就是我的一切。他們難過了，我會很擔心。我也慶幸，我陪著他們一起成長。我會永遠記住他們。我被安排在三年級 303 班任教，負責《思想品德與生活》、《心理健康教育》兩門學科和班主任工作。原班主任也即原任課老師給予我很多的指導和幫助，特別是班主任工作。 一、調(diào)整心態(tài)，堅持觀摩學習。我意識到自己的實習生涯真正開始了，于是我重新調(diào)整心態(tài)，開始投入我的角色。一直到實習結(jié)束我都沒放棄過觀摩學習，其間我擠出時間到石碁四中、三中觀摩其他實習同學及其指導老師的講課（初一思想品德），偶有一次實習學校邀請廣州市文德路小學優(yōu)秀教師來上語文公開課，我也厚著臉皮去聽了這節(jié)別有特色 的公開課和參加他們兩間學校對于《自信心在學科中的培養(yǎng)》課題進行的研討會。 在見習班主任工作中，我認識到小學生的班級管理與中學生的班級管理有大大的不同，麥老師經(jīng)常為我講述她任班主任工作中出現(xiàn)的一些問題和體會，她告訴我當班主任，最主要的不是能力，而是是否有心。實習學校也為我們專門開了一場“班主任工作經(jīng)驗交流會”，讓我們深深體會到班主任工作的繁瑣與細心以及所需要的耐心與愛心?；顒禹樌亻_展了，得到老師們的肯定，學生在其中感受到歡樂，更加感受到團結(jié)、自信的重要，這也正是此活動的目的。而對我來說，小學的教學工作同樣是非常的陌生與不知所措，為了不讓老師、我的學生失望，我認真地看完教材和輔助資料，積極地請教 原任課老師和實習組的同學，與學生們討論等等，最后才真正搬上了課堂 。 三、學以致用，積極主動。 實習學校申請了一個國家課題 —— 《自信心在學科教學中的培養(yǎng)》，需要自編一個問卷來調(diào)查小學生的自信心狀況，這正是我的專長所在，在查閱了一些關(guān)于自信心培養(yǎng)的研究文獻及與組員們討論后，編成共45 道題目的問卷，由實習學校選取兩個實驗班（ 303 班和 502 班）進行施測，結(jié)果用 SPSS 軟件統(tǒng)計，最后寫成簡短的分 析報告上交給實習學校。 當我打聽到實習學校正在建設(shè)“快樂屋”時，根據(jù)曾經(jīng)在保健院的實習經(jīng)歷，我很高興地向?qū)W校提議可以用來作為進行兒童感覺統(tǒng)合訓練的基地，但學校認為“快樂屋”不能在我們實習期間完工，因此沒有接受這個建議，但我不放棄，最后給實習學校撰寫了一份建議書讓學校以后能接受這個建議。 對于宣傳欄的工作，我是第一次接觸，本來這項工作可以完全不用我插手的，但我想既然是實習，就是一種學習的過程，如果我現(xiàn)在都不學，以后也同樣不會，那時可是沒有機會學習了呢，所以我又主動向負責的組員要求讓我協(xié)助完成，當看到這么漂亮的宣傳欄高高地掛在墻壁上時，我心里無比地開心和自豪！ “關(guān)注孩子的成長” —— 東怡小學首屆現(xiàn)場心理咨詢。 東怡小學學生心理報刊《心野》的資料搜集及編輯工作。報刊的創(chuàng)編工作也是我的第一次，根據(jù)小學生的心理特點我花了整整兩天的時間來收集資料，然后又摸索著嘗試完成了排版工 作，最后在大家的努力下，第一期彩色報刊（ 4 版）終于完成，起了一個別有韻味的名字：“心野”。這是我臨走時校長對我講的一番話。不斷的嘗試，不斷的學習是我永遠的目標！ 學會做課堂上的藝術(shù)家，首先要樹立教師威信，只有在學生心目中樹立威信，學生才知道什么場合可以開玩笑，什么場合必須嚴肅對待，這樣才能將教學工作做好；其次，用最新穎的方式導入，采用多種講授方法，發(fā)揮學生的主體地位，讓學生自己開動腦筋學，語文學習比較枯燥，所以就必須調(diào)動學生學習的積極性，讓學生自己領(lǐng)悟文章的內(nèi)容，體會語文學習的樂趣；再次，講究語言藝術(shù)，注重自己的語言的流暢性，對于語文教學，鑒賞詩詞是不可缺少的，因此要注意語言的生動性，要有感染力 ；最后，要注意學生的學習反應(yīng)，察顏覺色，從學生臉上的表情可以讀懂學生是否可以掌握所講的內(nèi)容，對于重難點問題要及時問學生是否聽明白，對于學生不懂回答的問題，要給以適當?shù)囊龑В箤W生朝著正確的方向去思考。 一個人的能力如何，可以在別人的觀察中得到肯定，一個人的工作態(tài)度如何，可以看他是否用心去做事，你想得到更多，就得積極主動。不斷的嘗試，不斷的學習是我永遠的目標，我也將在不斷的實踐中成長！