【正文】 我校的讀書活動。 總之，通過本階段的讀書活動，我校每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結(jié)。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質(zhì)量得到提高，教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。我們學校仍然注重教師發(fā)展工作 ，深知教師是學校最寶貴財富，而讓財富永不貶值的方法就是不斷督促教師發(fā)展提升自我教育思想和教學能力，成為教育領(lǐng)域大軍中永不落隊的成員，甚至成為先行者。 現(xiàn)將我們所做的工作匯報如下： 類理論與實踐性書籍，作為學校對教師培訓的統(tǒng)一讀物，如近年我們先后為老師購置了《新課程下我們怎樣當老師》、《教師的幸福人生與專業(yè)發(fā)展》、《英才是怎樣造就的》、《好教育 好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學生第一》、《為心靈解壓》等圖書，要求老師在平時的工作過程中認真研讀，并在教師繼續(xù)教育本上進行重點摘抄點評，要求老師撰寫讀書心得或讀后感，并專門安排時間組織舉行讀書研討會來進行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學生第一》的閱讀情況以及各年級實驗班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀情況。 ，而暑期是難得的集中學習與休息的時間，我們學校與 xx 市新華書店（鳳凰 xx 書城）聯(lián)系合作，每年暑期與其聯(lián)合舉辦 xx 一中讀書節(jié)活動，教育局團委領(lǐng)導、學校領(lǐng)導和書城領(lǐng)導對活動十分重視，幾乎每次都要出席隆重的開幕式并講話。書城則為一中師生開辟推薦專柜并提供全場 折購書優(yōu)惠。假期中，組織老師在鳳凰書城舉行兩次讀書沙龍，共同探討讀書情況與思考。 ，學校為教師承擔參賽參評費用，以表對教師讀書發(fā)展的支持，對于獲獎教師還要進行一定獎勵。 教師讀書活動總結(jié)篇 3 這學期我年級開始了“營造書香班級享受快樂閱讀”讀書活動，開展半個多學期來，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。每天早晨 7： 40— 8： 00 是班內(nèi)學生自由讀書時間。 回家后學生自主閱讀 30 分鐘并做好讀書筆記 二、閱讀內(nèi)容上得到了落實 充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢。 三、較好得為學生提供了閱讀交流和展示的平臺 生生共讀。每天利用課余時間最少半小時的閱讀，做好讀書 筆記。 表演課本劇、情境劇。活動形式以閱讀教材為載體，寓教育性、知識性、娛樂性于一體，有一定的創(chuàng)新意識。如這學期學了《西門豹》一課后，學生用自己生動形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于西門豹品質(zhì)的感悟和對文章內(nèi)容的深刻理解。創(chuàng)造條件引導學生接觸生活 ，接觸社會，在社會大環(huán)境中得到鍛煉。如“暢想秋天的樹葉”，鼓勵學生走進大自然，體驗生活，自己查閱、收集有關(guān)樹葉的信息并認真整理，培養(yǎng)他們的愛心和責任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的能力。教學生了解主要內(nèi)容，如何體會人物的思想感情，指導寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生發(fā)表獨特見解?！闭n堂小天地 ，人生大課堂。比如適時評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學家、辦報輯等，予以公布表揚，滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。在讀書的基礎(chǔ)上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內(nèi)學習、解惑。學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來易行。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。 四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提 高教師的科研能力。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。在一定意義上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學校。 作為一名合格的 `教師，自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。而學生又自己卻無所謂，在這樣的情況下 ，我們應(yīng)該怎么做教師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。在學校的讀書活動中使我受益匪淺。和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。 第三，做一個善于反省的人。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還比較少。 第四，新課改下，要轉(zhuǎn)變班級的管理理念和方式。這種關(guān)注點的轉(zhuǎn)移以及“學生中心理念”的確立，使教學領(lǐng)域的改革取得了較大成效。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級管理理念和方式。服務(wù)的好壞要學生來評價。在為學生服務(wù)的過程中，我們有好的心態(tài)，學生就會心存感激。 總之，讀書活動，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨特的內(nèi)涵，今后我還會不斷地學習、充實、發(fā)展。寫活動總結(jié)可馬虎不得哦，下面是收集整理的讀書活動總結(jié) 6篇，歡迎閱讀與收藏。我校開展了“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進發(fā)展”主題讀書活動。 一、制定方案，建立機構(gòu)。 二、廣泛動員，群體參與。通過召開主題班會、出主題黑板報、在教學樓樓道張貼書香校園、名人名言宣傳版面 49 副，多渠道、深層次宣傳讀書活動的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書活動方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。 根據(jù)縣局安排 和本校具體實際，我們確定了全體教師的必讀書目為《魏書生班級工作漫談》、《新課標下我們?nèi)绾萎斃蠋煛罚€為每個教師配發(fā)了《新課標解讀》、《高效課堂導學案設(shè)計》；學校還為教師訂閱的《甘肅教育》、《未來導報》、《中國教育報》等專業(yè)報刊供教師學習。教師的讀書共由兩部分內(nèi)容組成：一是教育理論著作研讀、 學科教學精讀；二是美文佳作賞讀、文史書籍閱讀。對于教師的 讀書活動，學校以集體學習和自學相結(jié)合的方式開展。 學生讀書方面，教務(wù)處及語文教研組根據(jù)學生的年齡特點把經(jīng)典、名著系列化。八年級有《老人與?！贰ⅰ吨熳郧迳⑽摹?、《麥田的守望者》、《吶喊》、《花季〃雨季》、《歐也妮〃葛朗臺》。學生 們在閱讀中受到了古今中外文化精髓的熏陶，提高了審美情趣，提升了人生境界。 為促進此項活動不斷深入開展，學校組織語文組教師編寫學校古詩詞誦讀目錄，以年級為單元，利用早午操時間進行誦讀；在本學期內(nèi)舉辦了教師讀書活動黑板報展示，全校有 36 名專任教師設(shè)計創(chuàng)作黑板報 10 版；舉行了“經(jīng)典誦讀”演講比賽，有 80 余名學生參與比賽，20 余人獲獎；通過這些活動，讓師生積極參與讀書活動，提升文化素養(yǎng)，讓學生形成讀書伴隨成長的學習理念。 學校經(jīng)兩基 國檢配發(fā)圖書及學校近年來斥資購買，由 20xx年 1000余冊老舊圖書發(fā)展到現(xiàn)存高質(zhì)圖書 11000 余冊，學校圖書室向師生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。通過積極營造濃郁的讀書氛圍，加強校園文化建設(shè)。為師生構(gòu)建一個理想的文化生態(tài)，擴展無限的精神教育的空間。下面是為您帶來的是二年級讀書月活動總結(jié)，希望對您有所幫助。 針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據(jù)上級統(tǒng)一安排，開放了圖書室，配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的 理論功底、了解教改動態(tài)，學習新的教育方法、增強教學的本領(lǐng)。在青年教師中開展晚自習自學的活動，讓剛參加工作的年輕教師每天都有學習任務(wù)，從讀書中增長知識，成長起來。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來易行。引導教師認識、體味、暢談讀書與社會發(fā)展進步、人的全面發(fā)展的關(guān)系，倡導“愛讀書、讀好書”的良好風氣。 三、建立學校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。在本次活動中我們以教研組為單位開展了讀書征文活動，學校在語文、數(shù)學、英語、政史、理化五個教研組中評選出了五篇優(yōu) 秀征文，掛在學校開辦的洋梓中學蘭臺讀書月活動交流博客上，由老師們推薦評選出兩篇征文《送給老師的心靈雞湯讀后感》、《堅強的面對一切》作為活動的一等獎?wù)魑摹Ｏ群箝_展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會網(wǎng)上專欄、好書推薦活動等。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。我們將以此次活動為契機，把這項活動持續(xù)有效地開展下去。 本次活動歷時三個月，前期主要為全員準備階段，我們按照不同學段的培養(yǎng)目標，低年級以國學誦讀、字詞積累為主，中年級以成語積累、拓展運用為主，高年級以古詩積累、活學活用為主，加強日常的自主積累和班級共讀，促進國學誦讀氛圍的營造，以提升學生的語文素養(yǎng)為目標，充分發(fā)揮師生的主動性和創(chuàng)造性，落實全員達標的基礎(chǔ)目標。 12 月初，低年級組 我們開展“晨誦午讀”展示活動，以我校校本課程所用的國學教材為主要內(nèi)容，七個班的語文老師組織學生成立優(yōu)秀誦讀小組，在年級內(nèi)進行展示對比，互相學習，從誦讀的內(nèi)容、能力等方面進行檢測和考評，充分分享國學誦讀的樂趣。傳承經(jīng)典”成語故事競賽活動和高年級“腹有詩書成語故事競賽活動中，三四年級八個班各選出一位參賽選手，講述成語故事。高年級的古詩誦讀競賽由高年級七個班的代表隊組成，每個班的參賽隊員都能夠積極準備，還請來了啦啦啦對為選手加油鼓勁。 賽后，我們評選出各級各類的獎項 ，對參賽的個人和集體給予了點評和獎勵，極大地激發(fā)了學生進一步學習的積極性，促進了學生國學誦讀活動的扎實開展，為營造書香樂園增添一抹亮色。豐富社區(qū)居民的 `文化生活，增強他們閱讀的積極性，使他們在讀書活動中廣交良師益友，陶冶情操，為社區(qū)居民提供了一個倡導學習、增進交流、促進友誼的平臺。通過本次活動的組織，居民們開闊了眼界，了解了更多的知識，也增進了彼此的友誼，拉近了居民與社區(qū)之間的距離，提高了居民們的協(xié)作和溝通能 力，營造了良好的社區(qū)環(huán)境，推進和諧社區(qū)建設(shè)。 今后曹楊社區(qū)將繼續(xù)為廣大社區(qū)居民提供更多、更好地有關(guān)知識方面的活動。讀一本好書就如同和高尚的人對話。 為了進一步激發(fā)學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我班也積極投身于這次讀書活動中?！弊寱泔h逸班級的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作： 一、制定好有序的計劃： 為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據(jù)實際情況制定了讀書活動計劃。 二、積極動員，激發(fā)讀書興趣： 在實施讀書計劃伊 始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。 三、營造閱讀氛圍： 班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。做好一件事 —— 教師領(lǐng)導學生精讀一本書，寫好一篇讀后感 。 利用好學校閱覽室：學校圖書室向?qū)W生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。 設(shè)立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班購置的圖書 ,本學期我 班的圖書量已經(jīng)達到 100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。 出好黑板報和布置學習園地。學習園地也中經(jīng)常更新著同學們讀書后的感想。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀 書計劃。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學生自由閱讀課外書的時間，方面，人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。 在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責任到人，天天小掃，每周大掃。 增強民主管理意識 要創(chuàng)建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動中，令同學們滿意。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學員，鞭策學生，以表揚為主。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。 以上是本學期班級特色工作總結(jié)，通過總結(jié)我確實感到：今天的成績不能令人自滿，遺憾和失誤會使人明天更聰明 。 讀書活動總結(jié)篇 6 讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。這次讀書活動，讓學生在活 動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍?！钡男抡n程理念。因此，利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學 生樹立了榜樣。營造良好的課外閱讀氛圍。 通過開展開展讀書活動，初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)，促進