【正文】 培訓活動，使我們的目標明確了，理念更新了。 2021年 11 月 29日篇三：教育科研培訓心得體會 教 育科研培訓學習心得體會 丁家初中吳曉琴專家們對教科研理論與實踐相結合的細致講解與剖析，為我們揭開了教育科研的神秘面紗，讓我們感受到了教育科研其實離我們很近，意識到一名教師開展課題的重要性。在研究過程中應充分保持開放性，使之成為認識教育、研究教育、服務教育的過程。聽后感觸頗多，受益匪淺，使我充分認識到教育科研的真正價值，認識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育教學實踐之中，從教育中的問題入手，運用理論指導實踐，達到提高教育教學水平的目的。 一、通過培訓，使我理解了教育科研方法與選題，即理解了中學教科研。也懂得了中學教科研主要是指：由中學教師開展的有目的、有計劃、有步驟的教育教學研究活動。教育無小事，一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生，學生是具有極大可塑性的個體。也認識到自己在教學中的不足和努力發(fā)展的方向，力爭在今后的教育教學中形成自己的教學特點，使課堂教學效果更上一層樓。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的，使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。篇五：教研員培訓學習心得體會 教研員培訓學習心得體會 2021 年 3 月 1 日 —— 3 月 3 日，阜南縣教育局舉辦了教研員、中心學校校長培訓班。同時也深深地感到自身存在許多不足，上學期我剛當上教研室主任，一切對我來說都是新的，尤其在教育科研這一塊我感到十分的茫然，不知如何去組織教師開展這方面的活動。給我奠定了理論基礎，指點了迷津，明確了作為一名教研員今后的工作方向。 一、提高認識，努力提升自身業(yè)務水平和文化修養(yǎng)?！边@是現(xiàn)在常說的一句話，要求我們教師要不斷給 自己充電，豐富自己的知識。真正做到“學高為師，身正為范”，以己服人，使自己真正成為老師們值得信賴的參謀長。在業(yè)務方面，要虛心向老教研員學習，經(jīng)常翻閱教育教學雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學信息，觀看教學光盤，并隨時做好學習筆記，提高自身的業(yè)務素質和科研能力。奉獻應當是默默的，不是為了做一件好事、有一點付出，唯恐天下不知，大肆宣揚、到處吹噓。作為一名教研工作者，我一定要敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂于奉獻。 三、求真務實，深入一線解決問題。教研員只有深入教學一線，才能傾聽他們的困惑，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗。因此，教研員不能遠離一線，閉門造車，也不能應付差事，走馬觀花、蜻蜓點水式地進行聽課調研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。 四、聽課評課要心中有學生，眼中有老師 聽課評課是我們教研員工作重點之一。通過學習培訓，我才懂得這樣做的不足，我們真的應該做到學生的中間，心中有學生。觀課時，我們是信息的收集者，學生學習活動和學習效果的理解者，同時也是執(zhí)教教師的助教，學生學習的促進者。授課老師也不要只是被動接受詢問，要學會主動出擊，向觀課教師提問。不能把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點和不足，而是當成參 與者需要共同面對的困惑和問題。讓授課老師感覺到你是在幫他，而不是在挑他的毛病。同時也感到做一名新時期合格的教研員，壓力很大，但我不會退縮，在教研員工作的主陣地上，腳踏實地，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現(xiàn)自己的人生價值。我懷著對知識的 渴求，踏上了進京的列車，開始為期一周的開封市中小學教科研能力培訓。 這種收獲既有對教科研工作新理念的接受，也有學校教科研工作方式的具體指導，而更多的是教科研人員應有的嚴謹、創(chuàng)新、質疑、客觀的態(tài)度。單單就是“意象”這一文學素語，盧教授就有說不完的話，即使是別人已經(jīng)研究過的東西，即使已經(jīng)出版在《新華詞典》上面，盧教授也有自己獨特的看法，并且連綴成文，表達出來。反觀我們自己，寫的論文、做的課題為什么沒有自己的思想呢，東拼西湊，抄襲復制，很難通過重復率檢查。我們要向盧教授學習，才能發(fā)掘更多科研視角，才能在科研的道路上走的深遠。再比如盧教授對李商隱《錦瑟》一詩的闡釋，一首無數(shù)人研究了無數(shù)次的詩歌，七中看法，他對每一種看法都有自己獨到的見解、評價和考察。 盧永璘教授的專業(yè)是中國古典文學理論，他在書法、詩詞創(chuàng)作上也有很深的造詣，深得中國傳統(tǒng)文化的精神衣缽。本次講座中，盧教授結合自己豐富的經(jīng)驗，對詩歌鑒賞、創(chuàng)作等進行了精辟的闡述，讓我們重新認識了古代詩歌鑒賞的方法和境界。盧教授年紀也不小了，整個講座他滔滔不絕、引經(jīng)據(jù)典，備課特別充分。連講兩個小時，都顧不上喝一口水，給我一種他在節(jié)省時間給我們講課的感覺。而這其間也沒有真正休息哪怕一小會兒，而是親切的與學員們進行交談溝通。 感謝盧永璘教授，帶給我們一次不一般的詩歌之旅；感謝市教科所領導，給我們一次親臨名師專家的機會。 第四篇：“教科研能力提升”培訓心得體會 20XX 年 5 月 23 日和 25 日兩天，我參加了在相城區(qū)蠡口中學舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓班的學習，聽取了王一軍、英配昌、王九紅等 3 位專家?guī)淼膱蟾?。工作之余，雖然內心有一些想法，卻很少敢貿然動筆，又或者雖然想動筆，卻發(fā)覺自己對教科研方面的認識過于膚淺，不知該如何下筆 !經(jīng)過這次培訓，我學到了很多教科研方面的新思想、新觀念、新方法。 23 號上午開班儀式后，王所長作了專題講座《走向教師本位的學校教育科研》。聽過了王所長的報告，我感覺自己今后在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向。 二、要做一名幸福的研究者。 第五篇：參加州教科研培訓心得體會 參加州教科研培訓心得體會 安圖縣第三小學何琨 2021 年 10月 23 日 今天到延吉市二中參加州教科所組織的科研培訓。開場，張所長很平實，告訴大家對專家期望不要過高，否則到最后終究還是“花自飄零水自流”。在我的概念里，他是一個很會生活的人。他都能發(fā)現(xiàn)美。但是今天看到他，我覺得他似乎老了一些。 他說“科研就是為了克服生活中的無效工作，不是為了使工作更加復雜，而是更加簡單，可以把節(jié)省下來的實踐健體、美容、更好地享受生活 ??這使我無言。這就應該是張所長所說的“質本科研”吧。 張所長向我們講述了他的成長歷程：普通高中畢業(yè)的孩子到了鄉(xiāng)里當了一名初中的代課教師，那就要面對一個事實：教學質量不行，就要面臨失業(yè)。成績出來了，非常好，被人挖出來作報告。從他的經(jīng)歷中是否可以感覺到這就是研究呢。 講到目前教育，張所長用了一個詞“體弱多病”，很貼切。作為教師，就應該做的就是帶領學生努力學習，否則也是缺德。談到督導檢查，他說督導檢查讓教師們苦不堪言，因為造價比求真還要難??明顯感覺到張所 長越來越激動，和平日里他帶給人的感覺不一樣，最起碼在我的印象中他是溫文爾雅的。 能改變什么呢？我又想起了那就話：努力改變你所能改變的，接受你做不能改變的。