【正文】 師，他們都注重細(xì)節(jié)，緊抓實(shí)效，星灣的教與學(xué)都圍繞新課標(biāo)要求來(lái)進(jìn)行，無(wú)論是教師的備課、上課、輔導(dǎo)；還是學(xué)生的自學(xué)、幫扶、討論質(zhì)疑，都是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，實(shí)實(shí)在在，沒(méi)有華而不實(shí)，美而無(wú)用的花架子?！毙菫橙嗽谛ｉL(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，上下齊心，團(tuán)結(jié) 奮進(jìn)，整個(gè)團(tuán)體形成了強(qiáng)大合力，所有人，都能以校為家，都能想方設(shè)法的為星灣的發(fā)展而努力，校榮則榮，校辱則辱，正是把個(gè)人的榮辱與命運(yùn)與學(xué)校的榮辱與命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái)，他們才能刻苦、勤奮、創(chuàng)新進(jìn)取。 二、通過(guò)學(xué)習(xí)我的收獲 通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了我的眼界，認(rèn)識(shí)到了許多教學(xué)改革的新思路、新方法，從授課老師的身上看到了從事教育所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，并引發(fā)了對(duì)如何提高課堂教學(xué)效率的諸多思考，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提升 教學(xué)水平起到了很好地促進(jìn)作用。 通過(guò)這次聽(tīng)課，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去思考，怎樣在教學(xué)中能與學(xué)生親切、活潑的互動(dòng)，讓學(xué)生更加喜愛(ài)我的每一堂課？我堅(jiān)信通過(guò)自己的不斷努力，一定能逐漸拉近距離，不斷進(jìn)步。方能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的的主動(dòng)性，真正走向高效課堂。 蘇州之行，倉(cāng)促而短暫，但那精彩紛呈的片段還歷歷在目?？傊?，我之所見(jiàn)所聞，只不過(guò)是冰山一角，但值得我學(xué)習(xí)和深思的地方卻很多！ 二〇一四年五月九日 赴農(nóng)十三師各團(tuán)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 從 8 月 23 日到 25 日，我隨團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)及全團(tuán)各農(nóng)業(yè)單位的連長(zhǎng)一行坐車(chē)，到十三師各團(tuán)場(chǎng)學(xué)習(xí)、交流其他團(tuán)場(chǎng)職工多元化增收和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，此次觀摩學(xué)習(xí)，我本著“虛心、交流、提高、啟發(fā)、創(chuàng)新”的態(tài)度，先后觀摩學(xué)習(xí)了柳樹(shù)泉農(nóng)場(chǎng)是如何利用地緣優(yōu)勢(shì)和富裕勞動(dòng)力較多的優(yōu)勢(shì)，因地制宜，克服困難帶領(lǐng)職工脫貧，走上致富路的，還觀摩了沙棗泉股份制養(yǎng)殖小區(qū)及沙棗泉富民安居工程建設(shè)情況，加快沙棗泉的各項(xiàng)建設(shè)步伐。 8 月 23日，我們坐車(chē)看了昌吉州的苗木，看到昌吉的苗木種植面積大，良種較多，可以看出產(chǎn)業(yè)調(diào)整 ，苗木的經(jīng)濟(jì)利益還是很可觀的，從中我也有所深思，要想創(chuàng)收，不能一直停留在以往“一花獨(dú)秀”的觀念上，可以看出，我們這里的職工過(guò)于依賴團(tuán)場(chǎng)和連隊(duì)，思路過(guò)于僵化，在這點(diǎn)上作為一個(gè)連隊(duì)的連長(zhǎng)， 也要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，不再墨守成規(guī)，今后要鼓勵(lì)職工改變觀念，自主創(chuàng)收，多渠道、多方發(fā)展增收的途徑。也是團(tuán)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、職工多元化增收的初衷和最終目的， 8 月 24 日，我們一行人首先看了沙棗泉養(yǎng)殖小區(qū)，這個(gè)小區(qū)是由三個(gè)連隊(duì)組合成的一個(gè)新單位，以少數(shù)民族職工為主，為了加大優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加職工群 眾的收入，本著“平等互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的原則，結(jié)合團(tuán)場(chǎng)實(shí)際，一建立養(yǎng)殖示范小區(qū)為突破口，以股份制規(guī)模養(yǎng)殖為主題，采取“團(tuán)連引導(dǎo)、合作化經(jīng)營(yíng)、能人牽頭、職工入股、共同致富增收、采取統(tǒng)一管理”的模式，風(fēng)險(xiǎn)公擔(dān)，利益 共享，加快畜牧業(yè)發(fā)展和管理，是農(nóng)場(chǎng)畜牧業(yè)向集約化、規(guī)?；?、生態(tài)化、標(biāo)準(zhǔn)化的方向發(fā)展，根據(jù)單位的職工經(jīng)濟(jì)收入情況，保障沙棗泉少數(shù)民族農(nóng)戶走上了致富路， 之后我們又觀摩了柳樹(shù)泉大棚桃 設(shè)施基地，柳樹(shù)泉農(nóng)場(chǎng)的大棚桃產(chǎn)業(yè)發(fā)展是在兵師產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整政策的總體部署和指導(dǎo)下，從發(fā)利用 背的冬季光熱資源豐富和富裕勞動(dòng)力較多的優(yōu)勢(shì)，在不占用耕地，不增加銀行貸款和不與民爭(zhēng)利益的前提條件下，按照“發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)、致富職工群眾”的要求進(jìn)行的，圍繞早熟優(yōu)質(zhì)的生產(chǎn)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)大棚桃常規(guī)生產(chǎn)技術(shù)措施落實(shí)的力度，、管理投入，關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的洗禮嚴(yán)格控制和管理，通過(guò)科學(xué)定位，注重投入，齊心協(xié)力，狠抓管理，不斷積累和掌握了大棚桃子的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的栽培技術(shù)，是 50 多戶少數(shù)民族脫貧致富，拓寬就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)了職工多元增收，柳樹(shù)泉農(nóng)場(chǎng)一邊發(fā)展大棚觀光農(nóng)業(yè)，一邊立足自身優(yōu)勢(shì)，集中開(kāi)發(fā)境內(nèi)伊斯蘭教傳教遺址、坎兒井集流工程等旅游資 源，和兵團(tuán)紅色旅游結(jié)合起來(lái)，吸引游客旅游參觀，再鼓勵(lì)職工經(jīng)營(yíng)農(nóng)家樂(lè)，保證收入穩(wěn)定增加。在作業(yè)點(diǎn)建設(shè)和城鎮(zhèn)化發(fā)展方面探索出一條新的道路。黃田趙氏美鳳禽業(yè)有限公司主要養(yǎng)殖美國(guó)海蘭褐蛋雞，引進(jìn)先進(jìn)的養(yǎng)殖設(shè)備，全面提高經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)，三個(gè)面積 4000 平米以上、容納 10000 只雞的雞舍，完全依賴傳送帶輸送飼料和收取雞蛋，極大地降低了人工投入。 紅星一場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖基地將生豬養(yǎng)殖圈舍建在棗樹(shù)林立，豬圈中清理出來(lái)的糞便經(jīng)過(guò)腐熟后直接施用到棗林中，在提高棗的品質(zhì)的同時(shí)，減輕環(huán)境污染。在觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中，觀摩團(tuán)成員被所見(jiàn)所聞所深深觸動(dòng)，同時(shí)通過(guò)此次觀摩交流，不僅開(kāi)了眼界，讓我下一步發(fā)展有了明確的方向和思路，也對(duì) 今后的發(fā)展充滿的更多的希望和自信，在今后有針對(duì)性地進(jìn)行改革創(chuàng)新，為早日實(shí)現(xiàn)團(tuán)場(chǎng)脫貧致富、職工多元增收目標(biāo)奠定 堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓執(zhí)行力，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，以此次觀摩交流為契機(jī) ，不懈怠、不松勁，以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，更加扎實(shí)的舉措做好職工自營(yíng)經(jīng)濟(jì)多元增收工作。 133 團(tuán) 12連張金林 2021 年 9 月 3 日 赴農(nóng)十三師各團(tuán)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 一三三團(tuán)十二連張金林 二〇一四年九月 ~26~ 第五篇：赴山東名校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì) 晉城愛(ài)物學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)個(gè)人承諾書(shū)赴山東名校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì) 李麗 2021 年 12 月 22 號(hào)到 24 號(hào)，學(xué)校組織我們到山東省昌樂(lè)二中，杜郎口中學(xué)、廣文中學(xué)學(xué)習(xí) 參觀，使我們親身感受和沐浴了這幾所名校課改的春風(fēng)，經(jīng)歷了一次深深地洗禮，體驗(yàn)了課改帶來(lái)的全新的快樂(lè)，也多了對(duì)課改的幾分認(rèn)識(shí)和思考。每個(gè)班級(jí)的教室外墻都有文化長(zhǎng)廊，學(xué)校隨處可見(jiàn)的中英文對(duì)照的名人名言等，使整個(gè)校園洋溢著濃厚的文化氣息。一進(jìn)校門(mén)看到幾塊牌子，其中一塊牌子寫(xiě)著“學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效 果好起來(lái)”，這可以說(shuō)是杜郎口中學(xué)這幾年課堂教學(xué)改革的一個(gè)濃縮。請(qǐng)看校園的標(biāo)語(yǔ)：“心有多大愛(ài)就有多大”，“我自信我成長(zhǎng)”，“樂(lè)著學(xué)學(xué)著樂(lè)”，“在合作中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中合作”“我主動(dòng) 我成功”，“快來(lái)學(xué)習(xí) 幸福成長(zhǎng)”，“精彩課堂 由我展現(xiàn) 快樂(lè)人生 由我把握”，“感謝課改 給我插上了理想的翅膀 讓我們?cè)趶V闊的天空中飛翔” ，“課堂大舞臺(tái) 人人展豐采”，“我的課堂我主宰 我的人生我把握”此類的標(biāo)語(yǔ)，到處皆是。 走進(jìn)廣文，他那優(yōu)雅的環(huán)境，深厚的文化底蘊(yùn)，百年的歷史，讓我陶醉不已。 二、打造屬于自己的高效課堂 聽(tīng)了幾節(jié)課，我們可以發(fā)現(xiàn)幾所學(xué)校的老師都對(duì)學(xué)生的未來(lái)充滿了責(zé)任與關(guān)注。 在課堂上老師給學(xué)生充分展現(xiàn)自己的空間和不拘一格的表現(xiàn)方式。課堂上學(xué)生表演、回答問(wèn)題之后，讓其他同學(xué)指出不足，不僅僅指出知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤，而且提出聲音不夠大，握手應(yīng)用右手等這些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的建議。給與學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更重要的是給與他們明天如何獲取知識(shí)的方法。從學(xué)生那自信的言談舉止、陽(yáng)光般笑容，發(fā)自內(nèi)心的求知欲中，我感到了學(xué)生人格的獨(dú)特魅力。 在他們的課堂上，沒(méi)有講臺(tái)，沒(méi)有權(quán)威，沒(méi)有高高在上的老師，更沒(méi)有滔滔不絕的講解。在我所聽(tīng)的幾節(jié)課上，無(wú)論是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，還是英語(yǔ)，教師在課堂上發(fā)言是很少的，只偶爾聽(tīng)到老師那三言兩語(yǔ)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，甚至有的課堂老師一句話也不說(shuō)，是真正的無(wú)師課堂。在面面都是黑板的課堂上都是學(xué)生密密麻麻寫(xiě)的筆記，這些正是他 們學(xué)習(xí)過(guò)程的體現(xiàn)，“自主，自信”是他們終生學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。學(xué)生自主管理機(jī)構(gòu)健全、人人參與班級(jí)管理，通過(guò)對(duì)班級(jí)方方面面的檢查和評(píng)價(jià)，從另一個(gè)角度再一次體現(xiàn)了“學(xué)生是班級(jí)真正的主人”這一新課改理念，把課堂真正還給了學(xué)生。 他們 把許多“不可能變成了可能”。于是我們絕大多數(shù)教師為我們課上、自習(xí)的放不開(kāi)，為我們的固步自封，列出了種種看似非常必要的理由。 “問(wèn)渠哪得清如水 ，為有源頭活水來(lái)。 總之，這次山東之行，我內(nèi)心的感受是深刻的。 無(wú)論是杜郎口、昌樂(lè)還是廣文他們都是找到了適合自己的