【正文】 位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記本，并提出了做讀書筆記的要求，相信 只要這樣持之以恒地堅持讀書，堅持做好讀書筆記，孩子的知識積累一定會越來越豐富，語文素養(yǎng)也必將有很大的提高。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己 為什么 ，可以由表及里，深入思索；問自己 為什么不 ，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，怎么做記號等。您要做的是在忙碌的工作之余，引導(dǎo)他大量閱讀，真正走進(jìn)書里去，并多和孩子活動交流，豐富他們寫作的源泉，多鼓勵孩子勤于動筆，及時記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩子寫自己的真事真話，千萬不能胡編亂造。五年級學(xué)生的習(xí)作要求字?jǐn)?shù)應(yīng)達(dá)到 400 字左右，我們學(xué)校有一本專 門的練筆本《童年的風(fēng)景》。 為了提高學(xué)生的寫作積極性，我們要鼓勵孩子參加學(xué)校、圖書館組織的作文競賽。 以上是和家長主要交流的三個方面，除此而外，關(guān)于語文學(xué)習(xí)還有這樣幾個方面希望引起各位的重視，得到您的配合。尤其是星期六、星期日。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。 平時有空多陪陪您的孩子，參與學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行有效幫助。 我們之間的溝通是非常重要的，我們在工 作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時給我們指出，我們肯定會 有則改之，無則加勉 。 但是，我想說的是，學(xué)習(xí)語文就像燒開水，不到 100 攝氏度是不會沸騰的，語文知識重在積累，有一個量變到質(zhì)變 的過程，不是一兩天能看出成績的?！芭d趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因為學(xué)生們喜歡上我的課，也讓語文教學(xué)變得輕松自然。 在今年的語文教學(xué)中，我主要采用單元整體推進(jìn)的模式。課上還按難易程度，按小組內(nèi) 4 號開火車檢查背誦，而且通過的當(dāng)場在后黑板畫五星。 每學(xué)習(xí)一篇新課之前多是先聽寫，這樣既檢查了學(xué)生的課前自主預(yù)習(xí)的情況，又為鞏固生字，學(xué)習(xí)課文解決了生字難題。 每個單元做預(yù)習(xí)卡、復(fù)習(xí)卡，還根據(jù)單元主題做一份語文小報。隨著年級的升高，從本學(xué)期開始，語文學(xué)習(xí)的難度增大了，尤其是對名著的學(xué)習(xí)，本冊書有八個單元，其中有兩個單元專門是名著學(xué)習(xí)，人物描寫方法的學(xué)習(xí)，這就對學(xué)生的課外閱讀提出了更高的要求。 復(fù)習(xí)階段，利用教室內(nèi)的電教手段，我給每個單元做兩張幻燈片 ，一是基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的，二是形近字、多音字的，全班開火車進(jìn)行復(fù)習(xí)。雖然老師辛苦一些，包括制作幻燈片啊，找題啊，但是，這樣一來，我相當(dāng)于又重新備了一遍課，孩子們和我都感覺這種方法既節(jié)約了時間，又提高了效率。語文講究聽說讀寫，讀書是積累。很感謝家長幫助孩子訂閱了《經(jīng) 典閱讀》，七塊錢，我跟孩子說就是少吃七只雪糕，我們就可以看一本書。 這冊語文我們開始接觸到《史記》，放假伊始，每人必買《史記》，讀《史記》；重讀《三國演義》。 每周末，每個小組到一個組員家集合，進(jìn)行讀書交流。語文成績的提高是厚積薄發(fā)，希望家長一定要提醒幫助督促孩子們多讀書，多讀報，有了積累才會有成 績的提高。 小學(xué)五年級家長會語文教師發(fā)言稿 3 各位家長你們好，我是咱五年級二班的語文老師，我姓李。 大家一定也聽孩子們說了，我們換新老師了。通過和咱班孩子 2 個月的交流和上課，我想說的是，咱班的孩子，沒有一個笨的，都很聰明，好好的培養(yǎng)一下，都是人才。在同學(xué)關(guān)系的處理上，是 這些家長的支持與相互諒解，能使得事情圓滿解決。孩子的安全是非常重要的，希望平時在家里，家長也多強(qiáng)調(diào)一下安全。課本的知識已經(jīng)都學(xué)完了，我們已經(jīng)進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段，每個單元的讀讀寫寫和日積月累是要求孩子必須會寫會默的，希望平時在家里家長能夠天天聽寫，有的家長會說自己很忙，無暇顧及到孩子，可是，面對五年級這個重要的轉(zhuǎn)折點，在希望自己的孩子成才的前提下，就要付諸實踐，幫助孩子，督促孩子好好學(xué)習(xí)、好好復(fù)習(xí)。從一年 級到現(xiàn)在。后來我了解了一下情況，原來這個同學(xué)家里很有錢，母親每天打麻將。確實，作業(yè)都寫了，可是有時會空上幾個題，我就問他，他給我說 ，老師那些題我是真不會。有的孩子回家給家長說，很喜歡我，喜歡我的教學(xué)方法，喜歡我的幽默，喜歡我和他們做朋友，喜歡給我說秘密，我在生活中成了孩子們的好朋友。我平等與孩子交流，不偏心任何一個學(xué)生，這點我絕無撒謊。 我與班里的同學(xué)一起設(shè)置了小救護(hù)箱，里面有衛(wèi)生紙是讓孩子上廁所或是醒鼻涕用的，里面還有創(chuàng)可貼， 是讓孩子止血用的，里面也有糖，是讓孩子們早上有的沒吃飯餓的話拿糖吃。班里還有的孩子經(jīng)常帶零食，我強(qiáng)調(diào)過好幾次都沒效果，后來把這個事反映給了陳文文老師，陳老師給我出主意說，再有帶的就請全班一起吃，我就給班里孩子說了，可是第 2 天又有孩子帶了，怎么辦呢，我真不忍心讓他掏錢給所有的孩子買，我就只是寫在了批評欄，又告誡班里的孩子。家長們，希望你們回去之后在強(qiáng)調(diào)一下零食的問題，如果餓了，我給孩子也說了，我那里有餅干什么的，以后不允許在帶進(jìn)學(xué)校。我為孩子們的團(tuán)結(jié)、凝聚而打動。朱秉德、任傲學(xué)習(xí)成績也不錯，就是紀(jì)律有時比較差。張恩浩、楊慧欽、李秉成、焦國斌、劉增俊、王藝霖、彭本涵、丁方正、鄒一、高子瞻等同學(xué)屬于老實孩子，課上不搗亂，但是成績卻不往上提，問個題還都能答上來，看來就是下課學(xué)習(xí)功夫沒到家。劉洪源很聰明的孩子，一定得多用功才行。趙尚龍這個孩子屬于特慢性的，做什么也慢，但是特惹老師高興，因為很懂事，很團(tuán)結(jié)同學(xué)。李嘉辰，是個管不住自己的孩子，我也和其父母一同幫助挺高他。有的家長對我說別放棄誰誰誰啊，我說怎 么可能啊，都是我班的，怎么可能放棄？韓文韜是個很有內(nèi)心想法的孩子，也是個懂事的孩子，但只是把我的不牢固，也是需要多下功夫。 劉海曦、韓文韜、張雅涵、劉洪源。讓常家樂和任傲練，他倆不練，我說過多次，不聽，尤其是常家樂還找人幫他寫交給我。 孩子要多讀書，讀好書，提高作文水平；發(fā)下去復(fù)習(xí)資料要讓孩子掌握，現(xiàn)在是一周復(fù)習(xí)兩個單元，所以請孩子更上進(jìn)度，平時家長在家里可以隨機(jī)提問；每個單元的詞和日積月累要經(jīng)常聽寫。希望在復(fù)習(xí)的階段，在這最后的 20 來天里，家長好好督促孩子，完成復(fù)習(xí)任務(wù)，取得好的成績。電話是希望各位家長能繼續(xù)支持我的工作，經(jīng)常聯(lián)系，咱們一起把孩子的成績提上去。 小學(xué)五年級家長會語文教師發(fā)言稿 4 各位家長： 我是語 文老師杜老師，下面我從語文學(xué)科方面向各位家長做一介紹： 一、我在教學(xué)上的一些做法： 立足課堂，提高課堂效率。通過我的教學(xué)觀察，感覺班級學(xué)生上課狀態(tài)還比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，上課時基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，偶爾對動作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成，效果比較好。 我認(rèn)為要想把語文學(xué)好，基礎(chǔ)知識必須過關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會寫會用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說話、作文積累素材。基礎(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識的增多加深，要對知識進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語文知識 發(fā)揮出來，真正達(dá)到拓展孩子思維，培養(yǎng)孩子能力的目的。 關(guān)注每一個學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生。對于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時的鼓勵，聽寫一百分了，上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)寫的好了，考試取得好成績了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來的”大人都喜歡聽表揚的話何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時不妨多鼓勵孩子，他會更有學(xué)習(xí)的動力。從本學(xué)期兩次測試成績來看，本班語文成績穩(wěn)中有進(jìn)。期 中測試最高分分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)人，不及格人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)沒變，但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提高，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會增多，也就是說中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對不及格的同學(xué)我很有信心格。最后歸整一下，每天需要家長費心做的： 監(jiān)督孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。 監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時。 謝謝大家！ 小學(xué)五年級家長會語文教師發(fā)言稿 5 尊敬的各位家長： 大家好！ 感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，我對各位家長關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。 我這學(xué)期才接任的這個班，這個班的組合是比較特殊 的，是由紅民、花椒箐并下來的學(xué)生、加之轉(zhuǎn)進(jìn)的。班里總的情況是課外比較活，好動的孩子比較多。但既然我接了這個班，那我就會盡職盡責(zé)地去教，爭取讓每個同學(xué)都有所進(jìn)步，當(dāng)然這離不開你們家長的支持與配合。抽出一定的時間陪孩子。 和孩子一起看書，看電視。 （二）把你的鼓勵送給孩子 每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。當(dāng)孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。 （三）把你的信任送給孩子 把你的時間，你的 39。 真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。也許有的家長會說，題目我自己都不懂，叫我怎么教。看電視時，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具，書籍要給他們隨時添置。 其次是認(rèn)真督促、由于孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略。 第三是仔細(xì)檢查、并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。正確的態(tài)度應(yīng)是主動，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)好功課。 每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補(bǔ)缺，做到堅持不懈。 總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。一年又一年，人依 舊，物依然，非常感謝您對我工作的支持與配合。今天為了孩子的成長，我們再一次的相聚，希望在你我的攜手下，孩子的語文素養(yǎng)能得到進(jìn)一步的提升。 閱讀方面：孩子掌握了一定的閱讀方法和做題的技巧，大部分孩子對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，對書籍的選擇也越來越廣 泛，很多孩子都開始接觸一些經(jīng)典的名著。 當(dāng)然，回頭看看我和孩子走過的足跡，有得也有失： 一小部分孩子沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，卷面還不夠美觀整潔。 作文方面：一小部分學(xué)生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。 針對上期出 現(xiàn)的問題，結(jié)合本冊教材的教學(xué)重難點，我對下期的語文教學(xué)有如下設(shè)想，也請家長朋友們多提寶貴建議。堅持寫好讀書摘錄筆記，達(dá)到錯別字率不能大于 1%的要求。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語及句子，并做好相關(guān)筆記。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語，精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣，并能在寫作和交際時加以運用。 重視閱讀，培養(yǎng)能力 閱讀一直是小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。本冊教材共有 10 個單元， 26 篇主體課文， 13 篇拓展閱讀課文，背誦的課文及片段共 10 篇，語文天地的古詩和名言警句等；堅持寫好批注筆記和提綱筆記；重點培養(yǎng)孩子的四方面的閱讀能力：寫心得筆記、掌握一些基本的說明方法、發(fā)散思維的訓(xùn)練和聯(lián)系社會背景深入開掘人物的思想感情。堅持寫好摘錄筆記和批注筆記。 （ 2）課外多讀書 “讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說”的儲備、“寫”的基礎(chǔ)。多留心生活中的語文，多積累方方面 面的語文知識。 孩子已經(jīng)上五年級，應(yīng)該有選擇性地讀一些課外書籍，家長朋友在孩子選書的時候，可以選擇一些名著，使孩子多與經(jīng)典接觸。 本 期，我校的閱讀考級活動仍將繼續(xù)進(jìn)行，這在很大程度上也會促進(jìn)孩子們的閱讀興趣。 （ 3）與經(jīng)典同行 認(rèn)真扎實地開展好“經(jīng)典誦讀”活動，本期我們的經(jīng)典誦讀內(nèi)容還是《道德經(jīng)》和《千字文》，我會安排專門的時間進(jìn)行教學(xué)，要求人人過關(guān)，并及時給予評價，豐厚孩子的文化底蘊(yùn)。教材在寫作教學(xué)方面的一貫思路是：①始終認(rèn)為使學(xué)生愿意寫、有的寫是寫作第一位的 要素?！岸嗫础卑ㄓ^察和閱讀，“多練”包括練筆和修改。②學(xué)習(xí)習(xí)作方法。 具體措施： （ 1）教學(xué)中，重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀相結(jié)合，與活動相結(jié)合，與日記相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生能夠在表達(dá)實踐中學(xué)會表達(dá)，安排續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆，引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時揣摩寫法，并且針對寫作效果評出榜上有名和奧斯卡，希望家長們及時關(guān)注 孩子的習(xí)作情況，以肯定、表揚、鼓勵為主，千萬不可打消孩子的習(xí)作積極性。一篇習(xí)作，首先自己進(jìn)行評價，然后同學(xué)評改，并在小組內(nèi)進(jìn)行傳閱，評出優(yōu)秀習(xí)作，集體公布結(jié)果及推薦理由。孩子們在評改自己習(xí)作和他人習(xí)作的過程中，不僅提高了修改能力，同時也極大地提高了習(xí)作水平。 綜合學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng) 綜合性學(xué)習(xí)是孩子語文知識的綜合運用，是聽說讀寫能力的整體體現(xiàn)。 具體措施： （ 1）安排專門的時間進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種情境，模擬