【正文】 三、要抓住景物的特點(diǎn)有重點(diǎn)描寫，不同的景物有不同的特征，即使同一類景物，盡管具有共同特征，但是也 有許多差異。古今中外著名作家成功的寫景片斷都是非常具體的、形象的。準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭手法有助于把景物寫的具體、形象、真實(shí)感人。 一、描述自然景物 自然景物包括日月星辰、雨雪風(fēng)霜、春夏秋冬、山水花鳥等。 春天 —— 是百花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的季節(jié)。不知在哪個(gè)角落，傳出陣陣“呱兒”“呱兒”的蛙叫聲，此起彼伏，不絕于耳，像在說(shuō)話，又似唱歌。 夏天 —— 是生機(jī)勃勃的季節(jié)。人們?cè)陔婏L(fēng)扇下扇著扇著，讓汗水快點(diǎn)蒸發(fā)。”小作者用側(cè)面描寫同樣可以把夏天的酷熱表現(xiàn)得淋漓盡致。如：“秋天一到，楓樹的葉子紅的耀眼。還可以吃到美味可口的果實(shí)。如：“不一會(huì)兒，一片片小雪花慢悠悠地飄下來(lái)，好像是來(lái)探路，又好像是送來(lái)遠(yuǎn)方的信。不多時(shí)又下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，好像棉花，更似鵝毛，一大片一大片，一群一群的姐妹玩鬧著，說(shuō)笑著，像和誰(shuí)捉迷藏似的，趁你稍不注意就會(huì)遮住你的雙肩，當(dāng)你擦掉這調(diào)皮的雪花時(shí)，她又神秘的不見(jiàn)了，變成了隱形的小水珠 ..........。在小作者筆下充滿了生機(jī)和活力。抓住各自不同的特點(diǎn)，即抓住了各自獨(dú)有的美。單純的描述景物只是一副死板的圖畫，如果將對(duì)大自然的贊美之情融入其中，景物才會(huì)生動(dòng)起來(lái)。 雨雪風(fēng)霜是自然現(xiàn)象，也是自然景象。那么，怎樣才能寫好這類作文呢？ （１）、從風(fēng)景的角度去寫。換句話說(shuō)，就是在這一般景物中能把雨雪風(fēng)霜更為典型地表現(xiàn)出來(lái)，也更容易寫出它的豐富變化來(lái)。 （２）、結(jié)合四季的季節(jié)特點(diǎn)。雨雪風(fēng)霜在不同的季節(jié)里所呈現(xiàn)出來(lái)的形態(tài)特征是不同的，寫雨雪云霧必須合乎季節(jié)的時(shí)令特點(diǎn)。寫出這些感覺(jué)來(lái)，就會(huì)是一篇好作文。 在寫景作文中，日月星辰的神奇變幻是一個(gè)特殊的寫作題材。但要把它們描寫得生動(dòng)形象，不是一件容易的事。上學(xué)的路上看看日出的過(guò)程是怎樣的，晚上望望天邊的月亮像什么，到野外時(shí)注意天上的云彩有什么變化．．．．．．有了細(xì)心的觀察，就會(huì)有新奇的發(fā)現(xiàn)。 其次、要借用合理的想象，還用擬人和比喻的手法，賦予景物的情感，人物的特點(diǎn)或動(dòng)物的特征，使作文的語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。選景，要抓住特色。寫景往往為了借 景抒情，或表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，或是贊頌大自然的奇觀．．．．．總之，不能以寫景而寫景。 （二）要注意符合客觀事實(shí)。一年四季，一日之內(nèi)，時(shí)間不同，景色就不一樣。即使在同一時(shí)間，同一地方，有時(shí)由于自然現(xiàn)象的相互影響，景物也會(huì)發(fā)生變化。有一個(gè)小朋友寫了一篇描寫夜景的文 章，用上了“月圓如鏡，繁星滿天”這樣的語(yǔ)句。寫景不真實(shí)，不僅會(huì)鬧笑話，還會(huì)使人對(duì)文章的思想內(nèi)容產(chǎn)生懷疑。 （三）寫好靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，展開豐富的聯(lián)想，自然界的景物有靜有 動(dòng)，在繪景時(shí)如能驚動(dòng)結(jié)合文章效果就更佳，感染力就更強(qiáng)。選取獨(dú)特的角度和觀察點(diǎn)，“拍攝”最富有代表性的景點(diǎn)，讓都市風(fēng)光在我們的筆下變得美 麗而韻味無(wú)窮。我們還要在拍攝描寫過(guò)程中能體現(xiàn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。只不過(guò)或明顯或隱蔽。 現(xiàn)在的都是變化很大，描寫的景物很多，有一篇作文中寫的都是景象就很不錯(cuò)：你看，那一座座大廈鱗次櫛比。即使是地?cái)偞笈艡n的燈也不乏色彩，紅的、黃的、雪白的所有的燈爭(zhēng)相輝映，仿佛是滿天星降落到人間。 社會(huì)壞境描寫，就是對(duì)人物活動(dòng)或事件發(fā)生、發(fā)展的社會(huì)背景和狀態(tài)的描寫。 記敘社會(huì)壞境，還要抓住以下幾點(diǎn)： （１）、要把最能反映時(shí)代或場(chǎng)所特點(diǎn)的東西，用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言寫出來(lái)。（３）、要做必要的說(shuō)明和介紹，從而使讀者了解人物生活或事件產(chǎn)生的作用。 隨著人們生活水平的提高，學(xué)生們?cè)诩倨诶锝?jīng)常能跟隨家人出去，看看祖國(guó)的名山大川，歷史古跡。 老師在給同學(xué)們上作文課的時(shí)候，經(jīng)常講到“文似看山不喜平”這句話。寫這類作文就要寫出它 的特別之處。常聽(tīng)人講，“看景不如聽(tīng)景”那是為什么？那是因?yàn)槊枋鼍拔锏娜嗽谥v述的過(guò)程中，無(wú)形中加入了自己的獨(dú)特感受。 現(xiàn)在的許多學(xué)生喜歡在假期中去當(dāng)?shù)鼗蛲獾厝ヌ皆L古跡，古跡是從古代流傳至今的人文景觀。寫探訪古 跡一類作文。如此，我們?cè)谶x擇寫作方法時(shí)，就要在關(guān)注古跡外在形態(tài)之時(shí)，同時(shí)關(guān)注古跡的“現(xiàn)世”和變遷，以及圍繞古跡所發(fā)生的故事演繹和人物傳說(shuō)，讓歷史的凝重為古跡增添一抹風(fēng)韻，讓歷史的蒼運(yùn)拓展我們作文的空間。涉足名勝古跡，往往步移景換，目不暇接，風(fēng)土人情，處處誘人。一般來(lái)說(shuō)，可以著重記敘哪些特色鮮明的景物，寫出自己印象特別深刻、感受特別強(qiáng)烈的景物，在記敘描述中，要盡力表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)來(lái)。游蹤，就是游覽一個(gè)一個(gè)地方所經(jīng)過(guò)的路線，蹤跡。行文的時(shí)候必須按照游覽的先后順序記敘，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。 （３）、要結(jié)合歷史人物或遺跡展開聯(lián)想。校園內(nèi)我們最熟 悉，除了有形建筑外剩下的就是可敬的老師和可愛(ài)的同學(xué)。這部分風(fēng)景是美麗的，卻不夠動(dòng)人，目光再移，我們看到了操場(chǎng)上跳動(dòng)的身影，看到了教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生．．．．．．我們?cè)谶@里找到了最動(dòng)人的風(fēng)景，聽(tīng)到了最具有動(dòng)感的旋律。我們站在校園留心四望吧，用心拍攝那動(dòng)人的鏡頭，所聽(tīng)校園內(nèi)跳動(dòng)的旋律，我們筆下的校園美景才能以一種強(qiáng)大而自然的方式揚(yáng) 攝每個(gè)讀者的心。我非常喜歡它。頓時(shí)，平靜的水面被這水珠打亂了，蕩起一圈又一圈的微波。 假山上還有許多石塑動(dòng)物和建筑。一條蜿蜒的小徑向上曲折延伸，半路上又一座涼亭，青的瓦，紅的柱，很漂亮，山頂上的兩棵青松傲然挺立，像兩名忠實(shí)的衛(wèi)士保護(hù)著和平；一座綠色的六和塔掩映在翠松中。 校園的噴水池，終年流水潺潺，為校園注入了一份生命的活力。作者的觀察有物有序，先寫噴水池方位，在分?jǐn)ⅰ皣娙迸c假山建筑。寫假山建筑物亦由下而上，由山腳丹頂鶴到半路涼亭，再到山頂?shù)膬煽们嗨膳c一座六和塔。如果這句話改為平鋪直敘：“山腳下有兩只丹頂鶴的雕塑，一只抬頭望天，一只低頭覓食。 五、描述可愛(ài)家鄉(xiāng)。其實(shí)，實(shí)事遠(yuǎn)不如我們想象的那么簡(jiǎn)單。我們的家鄉(xiāng)，無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，都有其不易被人發(fā)覺(jué)的“陌生”之處，二者恰恰是我們能寫好此類作文的關(guān)鍵。家鄉(xiāng)的可愛(ài)，并不是只有通過(guò)謝大事物大場(chǎng)面才能表現(xiàn)得，人們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)的情感往往是從身邊的細(xì)小事情開始的。此類作文就一定能寫得新穎而富有情致 。題目大了面面俱到，泛泛而談，是寫不好作文的。 新：是指作文要獨(dú)立思考，你能人云亦云，步人后塵。 趣：是指寫作文要切忌使用成人強(qiáng)調(diào)，要用自己的語(yǔ)言敘說(shuō)小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的趣事，才能吸引人。這就要求我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中從鼓勵(lì)入手，因材施教。如果不樹立信心，就很難根治“心理恐懼癥”。不論是面向全體的教育，還是個(gè)別的指導(dǎo)，均要把鼓勵(lì)貫穿其中。 參考文獻(xiàn)： 1 張小愈《談小學(xué)生寫作文》《中國(guó)科研成果集》北京師范○大學(xué)出版社 2《小學(xué)生快樂(lè)寫作文》陜西師范大學(xué)出版社 2021○版 年第一 第四篇：寫校園景物作文 寫校園景物作文四篇 在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。 寫校園景物作文篇 1 今天我要給大家介紹我們學(xué)校里的花。貓臉花除一花三色者外，還有純白、純黃、純 紫、紫黑等。從花形上看，有大花形、花瓣邊緣呈波浪形的及重瓣形的。它身穿一件紫白相間的裙子，裙子里還有幾顆像豆芽一樣的蕊。北方常見(jiàn)的有白玉蘭、黃玉蘭、紫玉蘭；玉蘭花不僅形美好看，開花時(shí)還會(huì)發(fā)出陣陣清香，堪稱名貴樹花了。一天姐妹三人下山游玩，發(fā)現(xiàn)村莊冷水秋煙，一片死寂，三姐妹十分驚異，便訊問(wèn)村民得知，原來(lái)暴君帝王移山填海，并殺死了龍王公主；從此，龍王爺便與人間結(jié)下了不解仇恨，於是龍王爺鎖了鹽庫(kù)，導(dǎo)致天下瘟疫大發(fā)，死人不計(jì)其數(shù)。三姐妹用自已釀制的花粉香味，迷倒了看守鹽庫(kù)的蝦兵蟹將，趁機(jī)將鹽庫(kù)鑿穿，把所有的鹽都浸入海水中。但，善良的 39。至今，人們和玉蘭樹心心相印，每逢春天玉蘭樹開花時(shí)， 都要去看望玉蘭三姐妹，玉蘭花依然向人間散發(fā)出唯美的香味。 早上，鳥語(yǔ)花香，剛進(jìn)校門，就聞到了一陣陣濃濃的花香。桂花樹上停著幾只麻雀，嘰嘰喳喳地吵來(lái)吵去，似乎在說(shuō)：你們快朝那看呀，有個(gè)戴著紅袖標(biāo)的人攔住了一名小學(xué)生，嘴上似乎說(shuō)著些什么？右手中的筆在左手中的小本子上飛快地記著什么。操場(chǎng)上有許多同學(xué)，有的在跑步，有的在跳繩，還有的在做操 中午，教室里可熱鬧了，非常的嘈雜，像菜市場(chǎng)一樣。 下午，放學(xué)啦。同學(xué)們的頭上都戴著小黃帽，讓人感覺(jué)似乎置身于金色的海洋之中。 我愛(ài)我的校園，它雖然不是最棒的，但我卻非常喜歡它。 一進(jìn)校園，一股清機(jī)關(guān)報(bào)空氣迎面撲來(lái)，陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到人身上，還怪暖和的，不知不覺(jué)我業(yè)到了動(dòng)物園，動(dòng)物園內(nèi)孔雀依然昂首挺立，驕傲的走著，而老虎，紅腹錦雞還在睡大覺(jué)。 到了教室，是一臺(tái)高級(jí)現(xiàn)代數(shù)碼電視，教室里鬧哄哄的，報(bào)了到，我與媽媽道了別，便來(lái)到了電腦教室。 接著，我來(lái)到了宿舍，宿舍居然是下下層，這可是我夢(mèng)寐以求的，可一看，我睡在下面，令我大失所望，可我再一看，嘿！我的哥兒們廖一康就睡在我旁邊，接著我又回到教學(xué)樓，與同學(xué)玩游戲去了。 寫校園景物作文篇 4 今天一早我去了學(xué)校，剛進(jìn)校門，便聞到濃濃的香氣正向我撲來(lái)，原來(lái)是桂花香了 。 我找了一張石凳坐了下來(lái)，打開書，津津有味地品味著書。 校園里的桂花品種豐富，有金燦燦的金桂，有又銀又白的銀桂，有紅彤彤的丹桂，還有不能形容的四季桂。我的教室就在桂 花園的旁邊，每當(dāng)打開教室的窗戶時(shí)，桂花的幽香就直往教室里鉆。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是為大家收集的寫校園景物作文 6 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 早上，鳥語(yǔ)花香，剛進(jìn)校門，就聞到了一陣陣濃濃的花香。桂花樹上停著幾只麻雀，嘰嘰喳喳地吵來(lái)吵去，似乎在說(shuō)：你們快朝那看呀，有個(gè)戴著紅袖標(biāo)的人攔住了一名小學(xué)生，嘴上似乎說(shuō)著些什么？右手中的筆在左手中的小本子上飛快地記著什么。操場(chǎng)上有許多同學(xué)，有的在跑步，有的在跳繩，還有的在做操 中午，教室里可熱鬧了，非常的嘈雜，像菜市場(chǎng)一樣。 下午，放學(xué)啦。同學(xué)們的頭上都戴著小黃帽，讓人感覺(jué)似乎置身于金色的海洋之中。 我愛(ài)我的校園，它雖然不是最棒的，但我卻非常喜歡它。 一進(jìn)校園，一股清機(jī)關(guān)報(bào)空氣迎面撲 來(lái)，陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到人身上，還怪暖和的，不知不覺(jué)我業(yè)到了動(dòng)物園，動(dòng)物園內(nèi)孔雀依然昂首挺立，驕傲的走著，而老虎，紅腹錦雞還在睡大覺(jué)。 到了教室，是一臺(tái)高級(jí)現(xiàn)代數(shù)碼電視，教室里鬧哄哄的，報(bào)了到，我與媽媽道了別，便來(lái)到了電腦教室。 接著，我來(lái)到了宿舍，宿舍居然是下下層，這可是我夢(mèng)寐以求的，可一看，我睡在下面，令我大失所望，可我再一看，嘿！我的哥兒們廖一康就睡在我旁邊，接著我又回到教學(xué)樓，與同學(xué)玩游戲去了。 寫校園景物作文篇 3 一年四季，校園的風(fēng)光依舊美麗，但春景才是最為美觀的。不信？你瞧！ 來(lái)到校門口，大理石石壁上刻著四個(gè)金光閃閃的大字：大洋小學(xué)。 繞過(guò)花壇，沿著鵝卵石鋪成的石子路，便來(lái)到了同學(xué)們經(jīng)常玩的地方 —— 小花園。梅花也不甘落后，馬上跳起舞來(lái)，風(fēng)吹動(dòng)著梅花，哇！好美呀！還有茶花呢！茶花也開花了，你看她一綻開笑容，蜜蜂和蝴蝶便馬上過(guò)來(lái)為她伴舞。教學(xué)樓可愛(ài)美了，她穿著一條橙色的連衣裙，中間系著一條白絲帶。 穿過(guò)教學(xué)樓，便是小廣場(chǎng)。這櫻花雖沒(méi)有玫瑰那么香，沒(méi)有茶花顏色艷麗，沒(méi)有桃花、梨花那么小巧惹人愛(ài)，但是卻有屬于 自己的一股特別的清香。”“雨”過(guò)后，地上鋪上了一層絨毯。 我們校園的春景美吧！ 寫校園景物作文篇 4 此時(shí)，轉(zhuǎn)到校園里另一角簡(jiǎn)單而不張揚(yáng)的青春，從學(xué)校到家的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。習(xí)題厚的像字典一樣，試卷一張一張飄落如秋日的落葉開枯了輕舞飛揚(yáng)的豆蔻年華。喜歡做化學(xué)和生物試驗(yàn)，看著葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。生活就是這樣單調(diào)，單調(diào)到簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到快樂(lè)，快樂(lè)到喜歡。因?yàn)閷W(xué)校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識(shí)的積淀，情感色積淀，是一道獨(dú)特的風(fēng)景。分分秒秒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感受在心，現(xiàn)在和那永遠(yuǎn)的將來(lái)，我都永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你：我的校園。 走進(jìn)校門，就看見(jiàn)幾個(gè)剛勁有力的大字“振興路小學(xué)”，迎接我們的是各班的值日生。這個(gè)雕塑很高，差不多有十幾米，含義是：讓我們努力學(xué)習(xí)，努力攀登，拿到成長(zhǎng)的鑰匙。右邊第一個(gè)櫥窗是大隊(duì)委的成員，其中有我，我的職務(wù)是“組織委員” 。右邊除了第一個(gè)櫥窗之外，其它全是每個(gè)班，每個(gè)同學(xué)的照片 。我們班設(shè)計(jì)的中隊(duì)角叫“步步高中隊(duì)角”，意思是：要我們班更上一層樓，左邊除了第一個(gè)櫥窗和第二個(gè)櫥窗之外，后面的櫥窗都是我們的優(yōu)秀小報(bào)和優(yōu)秀作文，其中，有我辦的《護(hù)齒小報(bào)》和我寫的《看騰飛武漢，愛(ài)文明中華》的 39。主席臺(tái)周圍，都是花壇，再加上三 (3)班每天把主席臺(tái)的紅磚擦得亮晶晶的，顯得格外美麗。 貝多芬的《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》響起，那是下課鈴，同學(xué)們沖向操場(chǎng)，盡情地玩耍，有的踢毽子，有的跳皮筋?? 我們的 校園多美呀，歡迎你到我的學(xué)?！罢衽d路小學(xué)”來(lái)作客。新的學(xué)期，新的春天，又是一個(gè)花團(tuán)錦簇