【正文】 梅花香自苦寒來。 春天，微風帶著濕潤的芬芳氣息，輕輕地吹過樹梢，吹過田野，吻醒了蓓蕾初綻的玉蘭花，榆葉梅也含苞初放，嫩黃的迎春花輕輕地向我們招手，粉紅的桃花向我們微笑，柳樹葉像麥穗似的掛滿了枝頭，在微風中輕輕地搖擺。有的才展開兩三瓣兒。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上就要破裂似的，一只青蛙跳到荷葉上呱呱叫好像在說：“荷花真美啊 ！荷花真美啊！ 秋天的家鄉(xiāng)是黃色的，樹是最美的。走進一看，梧桐樹的葉子是金燦燦的好像披戴了一件金黃衣裳很高興地舞動身姿。一陣涼爽的秋風吹過后，黃色的樹葉隨風在空中飛舞，飄飄悠悠地落在地上，地上像鋪了一層層軟軟的毯子。許多樹上的葉子都枯萎了，但梅花樹卻綻開了花蕾，竹子和松柏更蒼翠。 多彩的四季作文 7 一年四季，變化多端、絢麗多彩、美麗迷人。公園里的小草鉆出土地媽媽的懷抱，探出頭來，望著美麗的大自然。河上，幾只燕子掠過水面，閃入白云的倒影中，一晃就不見了。 夏天，酷熱難耐、熱火朝天，火辣辣的太陽照著干燥的大地。游泳池里，人們像下餃子一樣，一個接一個地往下跳，激起了一大片浪花。小孩子們三五成群地結伴去上學，手里拿著冰淇淋，說說笑笑的。秋姑娘用她神奇的魔術棒一揮，把大地變成了金黃色。農民伯伯高興地收獲自己的勞動果實。 冬天，寒風刺骨。山丘上，白花花的一片，像是穿上了一件白大衣。 多彩的四季作文 8 四季像是一位魔術師。早晨睜開雙眼映入眼簾的是一層又一層的綠讓我大吃一驚。那爭奇斗艷的鮮花爭先恐后的開放著，有紅的、藍的、紫的??一陣微風拂過，猶如一位位亭亭玉立的少女。新生的草芽兒從土里探出小巧的腦袋來，向四周張望著，像是來到了一個新奇的世界而無法適應似的。樹木也脫掉了那件春裝重新?lián)Q上了一件碧綠的衣裳，在陽光的照耀下葉子顯得格外的綠，格外的亮，似乎在與陽光媲美。 接著秋妹妹跑來報到，她的到來使大地失去了生機。菊花在微風的引導下帶著自己的意愿翩翩起舞。黃色紅色的楓葉在天空中飛翔著，像是一位位小精靈在天空中你追我打，快樂的嬉戲著。大地一下子變成白色的了。像是天使從人間飛過，灑下的潔白羽毛，這可是一種寧靜的美呀！那些光禿禿的樹木又變得活躍起來。房屋也是銀白。樹上吐出了嫩綠的葉子。迎春花、梨花、玉蘭花、杏花也都競相開放，最美的是那柳樹，它那綠綠的枝條在微風中隨風飄揚，好像在向我招手。暴風雨過后一道彩虹現(xiàn)身了，顏色分別有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，美麗極了！午后，知了唱著那優(yōu)美的歌聲，仿佛在說：“中午的太陽真熱呀！”這個時候吃一口放在冰箱里的西瓜，那真叫一個涼爽?。? 秋天，是一個多彩的季節(jié)，也是豐收的季節(jié)。水稻成熟了，彎著腰像一個個正在思考的機器人。 冬天，是一個寒冷而美麗的季節(jié)，早上，房頂上的積水都形成了冰雕，個 個都晶瑩剔透，雪花從天上飄落了下來，每一片都是雪白雪白的，像來自冰雪王國的小精靈。在我的眼里這四個季節(jié)就是五顏六色的彩色畫筆，每個季節(jié)都能畫出色彩斑斕的畫卷。小草從大地里長出嫩綠的芽兒。迎春花露出粉紅色的笑臉迎接春天的到來。春天就是一幅生機勃勃、春意盎然的百花園。紅紅的太陽照射的大地。蜻蜓在荷塘上翩翩起舞。夏日給人以熱的感覺，但夏夜又給人們帶來了片片的涼爽。秋天是金黃色，大地豐收。秋天就是一幅金風送爽，橙黃桔綠的豐收圖。漫天的雪花飄飄灑灑飛落下來，整個大地披上了白色的外衣。冬天就是一幅冰天雪地、雪花飄舞的白色雪景。 多彩的四季作文 11 春、夏、秋、冬各有各的姿態(tài)，各有各的奇妙。 春天來了，天空比原來更藍了，瓦藍、瓦藍的；太陽公公比原來更暖和了一些；候鳥飛了回來，有的站在樹枝上叫，有的在撲翅膀，還有的在天空中自由、快樂的飛翔；美麗的桃花綻開了笑臉，遠遠看去就像一片粉紅的云霞，雪白的梨花開了，花瓣灑落一地，遠遠看去，就像一 塊巨大、雪白的地毯，金黃的迎春花開了，就像一位穿著金黃色衣服的少女。 夏姑娘悄然離去，秋姑娘踏著輕盈的步伐慢慢地走來。 冬天來了，寒風刺骨，花兒們凋謝了，可梅花還一樣艷麗的開放，像一位鋼鐵戰(zhàn)士佇立在風雪中，昂首挺胸、紋絲不動；雪花從天空中飄飄悠悠的落下來，像一只只白色的蝴蝶翩翩起舞。 秋天可比夏天涼爽多了。小朋友們都愿意在這個時候出來玩，放風箏、爬山、捉蟋蟀可快樂了。樹上結滿了松果，但小朋友們還是嘴饞，總想尋找著一個個最大最香的。一位阿姨在忙著摘蘋果，地上已經(jīng)有好幾十筐蘋果呢！她的臉上雖然滿是汗水，但卻洋溢著欣喜的笑容。月餅又香又甜，望著圓圓的月亮， 與家人在一起吃頓團圓飯，那真是再幸福不過的事情了。 春天，鳥語花香，萬物復蘇，小河也隨著這春暖花開的季節(jié)，慢慢蘇醒了。住在小河附近的村民也可以聽著小河唱的歌曲進入夢鄉(xiāng)。小伙伴們可以在河里捉魚摸蝦，打水仗等等；婦女可以帶著衣服，在小河邊洗衣服；老人們可以在小河邊談心，說話。 夏天的小河也是熱鬧非凡的，因為，不單單只有小河在獨唱，還有青蛙，知了伴唱，蝴蝶，蜻蜓伴舞。落到小河里的落葉，順著小河流向遠方，說不定還能救下一些落難的小螞蟻呢！ 秋去冬來，小河結了一層厚厚的冰，這可成了小朋友的樂園。我想如果在小河旁呆上一整天，看冰面上發(fā)生的變化，一定美妙極了。說來說去我覺得每一個季節(jié)的小河都非常美麗，畢竟每個季節(jié)都有它的特點。美麗春天照亮著大地，活潑可愛的春姑娘拿著畫筆，彩繪繽紛的大地。在這個季節(jié)喜氣洋洋的過年終于來臨，小朋友們也非常期待能領到飽滿的紅包呢！ 炎熱的夏天，讓大家都顯得懶洋洋的。當暑假一放，許多人們都想跳進冰涼的泳池，享受游泳的樂趣，游完泳雖然還是很熱，不過可以快點回家吹冷氣，感覺真是涼爽呢！ 涼快的秋天，有許多人會去賞黃澄澄的楓葉，螞蟻們也趕緊儲糧，準備度過寒冷的冬天。 在冬天，可以泡暖暖的溫泉、冬天里雖寒冷，但卻有小朋友們天天都想過的圣誕節(jié)；每當圣誕節(jié)一到，小孩子就能拿到自己想要的禮物，收到禮物后，大家臉上溫暖的笑容，總是能勝過寒冷的冬天呢！ 多彩的四季作文 15 一年四季就像是個萬花筒一樣多彩美麗。迎春花特地穿了黃色的舞裙來參加春天大會，她是那么的光彩奪目。此時此刻，小草探出了綠色的腦袋， 靜聽著春天的聲音，情不自禁地擺動起它們纖細的腰肢。 夏天的伙伴已經(jīng)長成熟了。你聽！“呱呱呱”那弱小的身影正是綠色皮膚的青蛙，正停在綠又嫩的荷葉上，它們倆的關系這密切，這幅和諧的畫面真是天衣無縫啊。 秋天。桂花穿著米黃色的新衣去迎接秋天。甘蔗穿著紫色的風衣守護著整個果園。 冬天到了，松樹穿著深綠色的衣服，他不怕嚴寒傲然挺立著，一朵朵白色的雪花飄落下來，好像一個個小精靈?！甭斓臒熁?，五彩繽紛，過新年了。 第四篇： 多彩的四季 多彩的四季 李雪婷 — 讀《森林報》有感 我特別喜歡森林報這套書，因為它是一套關于大自然的百科全書，但它更是一套讓所有人熱愛森林和動 物的神奇之書！ 平常我們了解不到的知識，在《森林報》上，我們可以全部了解。有趣的是，在森林中的沼澤地上，紅莓苔子從雪底下鉆出來了，農村的孩子們說：“經(jīng)過嚴冬的陳年漿果比新漿果甜。候鳥搬完了家，夏天開始了。所有的鳴禽都有了自己的巢，巢里都下了蛋，各種顏色應有盡有。 九月終日愁眉苦臉愛哭泣，天空經(jīng)常開始皺眉頭，風在吼叫，秋季第一月開始了。兔媽媽們也不例外，不愿承認夏天已經(jīng)過去，又生下了一群小兔子。 十二月嚴寒降臨，十二月鋪冰橋，十二月冰封大地，十二月開始冬季。 我希望人 們讀了這本書后，會更加保護生命和家園。 欣賞散文優(yōu)美、精辟、詩化的語言，能舉出具體實例加以點評。 走出課堂，深入生活，觀察周圍景物，抓住其特點，并作恰當?shù)拿枋觥? 積極參與說話活動，使語言具有針對性，有吸引力，能打動別人。 課文教案設計參考：《春》 ①通過誦讀，總體感知課文內容，能用自己的語言概括作者描 繪幾個畫面的特征，體會作者的感情。（用詞準確，大量運用疊字疊句，選用多種修辭手法，調動人的各種感覺器官，畫面融入人物活動，寫景注意層次??） ③小組學習，學生選取喜愛的段落，評點本文在語言表達方面 的特點，進一步體會、欣賞優(yōu)美精彩的語言。 ⑤比較閱讀“文筆精華” （一）《充滿活力的春天》。 ⑦為課文某一段內容繪一幅圖并擬一首小詩。 ②導入新課學習：簡介作者后放課文朗讀錄音，學生跟著朗讀，使其初步感知課文。 ④討論：課文寫了三峽哪些景觀？這些景物各有什么特點？你認為課文按這樣的順序來寫是否合理？說說自己的理由，有人說本文語言簡潔概括而又生動形象，請舉例說明。（如李白的《下江陵》、劉白羽的《長江三日》、電視片《話說長江》、《神女峰的傳說》等等。 《濟南的冬天》 ①可由岑參詩句“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”引出塞外冬景的特點，并播放北風肅殺，大雪紛飛的奇寒景象，給學生以酷寒難忍之感，然后導入新課，讓學生邊聽課文朗讀錄音邊初步感濟南之冬的特點。作者寫景是按照一定順序的，你能理清寫景的層次嗎？（思考后在小組內討論解決） ③再讀課文，體會景中之情，品味語言準確生動的特色（引導學生結合具體語句來談） ④師生合作，以簡明扼要的板書，概括課文主要內容，用語特 點。 ⑥就如何寫好景物，學生交流學習本文的 收獲。（《白雪歌》、《草原之冬》或學生課外自找描寫冬 景的詩文） 《夏》 ①布置學生課前查找資料，收集有關“夏”的詩文。（如《憫農》、《觀刈麥》、《苦行》、《在烈日和暴雨下》等等。 ③自由朗讀課文，體味作者的思想感情。 ⑤品味語言：你認為哪個詞用得好，用得傳神，哪個句子富有 表現(xiàn)力？圈出來 加以評點。（如夏夜美景，夏季充滿樂趣的活動??） 說明：①課文的先后順序可根據(jù)教者的需要靈活調整。（以學生自學為主） ③好的詩文當是“三分分析七分朗誦”，根據(jù)本單元課文特點，宜在誦讀環(huán)節(jié)上多花功夫，采用多樣的形式讓學生開展朗讀訓練。 ②指導學生注意把握不同時間、不同地點景物的特點。 ④回顧本單元幾篇寫景美文在寫法上的成功之處，作為自己習 作的借鑒。 ⑥指導修改作文。 ②講故事不同于背書，應對語言進行加工，使之口語化，并努 力在講述中傾注感情，做到以情動人。 ④鼓勵學生積極參與，采用競賽的形式，以敦促學生充分準備，傾力投入活動。 綜合實踐活動： 本單元 主題為“多彩四季”，學完課文可開展一次“多彩四季”展覽會，將學生收集或創(chuàng)