【正文】 技術(shù)素質(zhì)是確保安全生產(chǎn)工作的核心。 總之，安全工作不能只停留在宣傳片的觀看體會上，最終是要在自身崗位上切切實實履行自己的職責(zé)，在煤礦井下各項工作中做到任何行為任何動作符合三大規(guī)程。三位老師給我們展現(xiàn)了三種不 ...下面是為大家?guī)淼男睦斫】嫡n觀后感，希望你喜歡。很多悲劇的產(chǎn)生一方面來自大學(xué)生自身認(rèn)知的偏差，沒來得及調(diào)試自身的心理壓力。因此，如何妥善的預(yù)防和解決大學(xué)生心理危機的所引發(fā)的悲劇再次發(fā)生，對我們來說顯得尤為重要。 正確道德觀和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并非是一朝一夕之功，也絕非權(quán)力所能奏效。 預(yù)防大學(xué)生犯罪是對人才的珍惜，是對社會的責(zé)任。預(yù)防大學(xué)生犯罪與預(yù)防其他犯罪具有相似性，最根本的措施還在于防范于未然，針對其犯罪原因，實行綜合治理，形成一種有利于大學(xué)生全面發(fā)展的環(huán)境，才能收到治本的效果，加強自我心理調(diào)節(jié)。大學(xué)生處于青年期階段，經(jīng)驗的缺乏和知識的幼稚決定了這個時期人的心理發(fā)展的某些方面落后于生理機能的成長速度。這些心理問題如果總是揮之不去，日積月累，就有可能成為心理障礙而影響學(xué)習(xí)和生活。進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，充分發(fā)揮主觀能動性去改造環(huán)境，努力實現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護(hù)身心健康。 心理健康課觀后感 2 第二來聊一聊，愛他人。但是這個黑色幽默，卻讓我想笑，又笑不起來。在善于溝通方面，我們可以問問自己愿意耐心傾聽別人的訴說嗎 ?你可以準(zhǔn)確地感受別人的情感需要什么嗎 ?你知道怎么樣做，既可以幫到別人，又不勉強自己嗎 ?在尋求幫助方面面你需要幫助的時候，第一時間會想到誰 ?你知道怎樣尋求社會幫助嗎 ?你可以為他人提供什么方式的幫助呢 ? 還有就是，營造溫暖的家庭時光，你和家人的親密時光是怎么度過的呢 ?和家人的美好回憶有哪些 ?家人在情緒低落，或者情緒激動的時候，你可以做些什么呢 ?一位奇葩說的辯手傅首爾說得好，愛不是在一起掙很多錢，而是花很多時間在一起做無聊的事，宅在家的這幾天，可以跟家人一起做頓飯。另外也別忘了經(jīng)常與朋友聊聊天，關(guān)心一下朋友宅在家的這些日子過的怎么樣 ?我想朋友接到你的電話，一定會很開心。 同學(xué)們，我們可以從這些方面培養(yǎng)科學(xué)精神，比如關(guān)注官方消息，不信謠不傳謠看一些有關(guān)人類和病毒瘟疫抗?fàn)幍臅?，或者電影，最重要的是我們要在已有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行獨立思考和判斷， 不輕易相信網(wǎng)絡(luò)傳播的信息。 21 世紀(jì)的我們要有全球視野和大局觀念，首先同學(xué)們需要每天關(guān)注疫情的變化。在疫情發(fā)生之后全國各地的救援物資通過火車、飛機、輪船一齊馳援武漢。第三，責(zé)任明確。 心理健康課觀后感 3 最近，聽了三節(jié)心理健康教育課，一節(jié)是《在挫折中成長》，一節(jié)是《搖葉多姿的自己》，還有一節(jié)是《感恩成就夢想》。在校本課程中開設(shè)心理健康課已有十多年的時間，但是到現(xiàn)在為止，我們看這些課還發(fā)現(xiàn)，無論就內(nèi)容還是形式都還比較生澀。學(xué)生還不能以平常的心態(tài)來看待這樣一些課。明眼人一眼就看出，這是老師為了做一個錄像課而故意設(shè)計好的一個場景，學(xué)生完全沒有上心理健康課的經(jīng)驗和常規(guī)。這樣的課完全沒有學(xué)生心理健康的意識在里面。 二是缺乏正確的觀點表達(dá)和對錯誤認(rèn)識的辨析。這主要由于缺乏正常的課堂教學(xué)常規(guī)的建立而讓臨時開設(shè)的心理健康課，缺乏足夠的靈性和活力。面對這樣的問題，老師缺乏引導(dǎo)學(xué)生及時辨析的能力。 心理健康課觀后感 4 心理健康課更應(yīng)該按照心理的特點來進(jìn)行設(shè)計，但是在這幾節(jié)課中確有一些地方做得不夠好。另外還有背景音樂的設(shè)計不好，不但沒有起到很好的促進(jìn)作用，而且擾亂學(xué)生的視聽，干擾學(xué)生的討論和自主學(xué)習(xí)。另外還有一個重要的問題就是這三個老師都沒有給學(xué)生一個安全的心理環(huán)境，學(xué)生的表達(dá)不充分，情感流露得不充分，很多話都是說教性的，不痛不癢的。 從這一點來看，這些心理健康課完全背離了促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的課程宗旨。這充分說明我們的心理健康課距離常態(tài)化還有很大的距離，在我 們的學(xué)校教育中還沒有充分發(fā)揮心理健康課的作用，心理健康課乃至心理輔導(dǎo)還處于學(xué)校教育的邊緣化地帶。這就進(jìn)一步促使我們確實要抓好我們心理健康課和心理輔導(dǎo)工作的落地，讓學(xué)校教育展示出心理健康課在學(xué)生學(xué)習(xí)和健康發(fā)展中的重要作用。要切實改變這種局面，就要讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，以及我們的家長和學(xué) 生，能夠真切感受心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作的作用。三位老師給我們展現(xiàn)了三種不同風(fēng)格的課堂教學(xué)，說實在的我是一個外行，在外行的角度來審視這三堂課，我覺得可以用這么幾個型來概括這三堂課分別是：層層深入型、活動體驗型、情感渲染型。老師的良苦用心沒有白費，孩子也真正由唯唯諾諾到最后的大大方方，自信真的在他們心里滋長起來，潛力也在慢慢發(fā)揮 !每一個層次都有著遞進(jìn)的關(guān)系 ，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，老師的思路非常清晰，話語雖然不多，但每一句都是有效的提問點撥，顯得干練，成熟。到底該怎樣壓住這股沖動而正確思考問題呢 ?本節(jié)課老師讓孩子動手畫出的心情，在活動中將孩子的內(nèi)心世界展現(xiàn)出來，又在交流中找到適合自己消除不良情緒的方法。 其實我們在教孩子當(dāng)自己情緒的主人的時候，也是 在教我們老師如何做到我的 .情緒我做主。當(dāng)我們在課堂，學(xué)生不聽招呼的時候，我們?nèi)绾慰刂莆覀兊那榫w ?換角度思考，在孩子的立場考慮，看待，我想，在對待孩子的時候，我的情緒我可以做主了。而《挨了批評后》雖然平淡沒有多大的情感起伏，但在平淡中告訴了我們批評并不可怕，批評的始終都出自一個字，那就是“愛” !并且老師一直以聊天的方式使孩子區(qū)分批評與責(zé)罵，在 聊天中使孩子明白怎樣坦面對批評，受了批評后應(yīng)怎樣去做。整個課堂顯得真實，不造作，不夸張。要正確對待接受黨組織和群眾的監(jiān)督，勇于接 受群眾的監(jiān)督。 警示教育片觀后感 1 看到這些反面案例，在思想深處對我觸動很大。最根本的還是內(nèi)因，就是價值觀和人生觀偏離了正確方向，導(dǎo)致私欲膨脹，背棄了黨的宗旨，這使我認(rèn)識到加強政治領(lǐng)悟、提高素養(yǎng)的重要性。一個黨員干部，務(wù)必要防微杜漸，以“千里之堤、毀于蟻穴”的憂心對待自我的一思一念，以如履薄冰、如臨深淵的態(tài)度對待自我的一言一行，以夙夜在公、寢食不安的姿態(tài)對待自我的一職一責(zé)，不給腐敗以可乘之機。要始終堅持正確的政治方向，保持清醒的頭腦，帶頭擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)社會主義制度。二是要塑公正，講奉獻(xiàn)。三是要強修養(yǎng)，講紀(jì)律。要做到有德不失德，就務(wù)必恪守審計職業(yè)道德，清醒的認(rèn)識到身上擔(dān)負(fù)使命和責(zé)任，不斷加強自身修養(yǎng)，廉潔自律，清清白白干事，踏踏實實做人，要以先進(jìn)共產(chǎn)黨人為楷模，見賢思齊，持之以恒地加強自我教育，常懷律己之心，常修做人之德，嚴(yán)格自律 ,做到自重、自省、自警、自勵，切實筑牢拒腐防變的思想道德防線，要時刻保持清廉定力，堅持與廉同行，廉潔從政、依法行政。做到一身正氣、兩袖清風(fēng)、道德高尚、業(yè)務(wù)嫻熟。 開展專題警示教育活動，以反面教材促進(jìn)廉政建設(shè)，對制止腐敗有一定的促進(jìn)作用，但要以一次警示教育活動解決自身存在的問題，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 警示教育片觀后感 2 6 月 5 日，全局組織觀看了《不忘初心，警鐘長鳴》警示教育片，看到曾經(jīng)的書記、局 長、董事長從領(lǐng)導(dǎo)干部淪為階下囚，一個個鮮活的案例令人扼腕痛惜，發(fā)人深省，使我在思想上受到了強烈的震撼，得到了全身心的洗禮，讓我更加深切地體會到，作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，務(wù)必始終牢記黨的宗旨，堅定理想信念，樹立正確的權(quán)力觀，敢于直面拒腐防變的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，不斷提高執(zhí)政的能力和水平，做到嚴(yán)于律己、廉潔從政、防微杜漸、警鐘長鳴，切實擔(dān)負(fù)起新時代賦予黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的重任，模范履行審計職責(zé)。一是用身邊的人現(xiàn)身說法。二是用熟知的人現(xiàn)身說法。 他曾經(jīng)也是家族驕傲，卻利用職權(quán)為家族謀取私利，最終墮入深淵 ，歸根結(jié)底，是理想信念喪失，宗旨意識淡薄，政績觀出現(xiàn)扭曲，為民服務(wù)變成了為己謀利，才落得如此下場。片中 5 人都在不同時期擔(dān)任過“一把手”，并且很多受賄行徑都發(fā)生在“一把手”崗位上。再比如原武漢市地稅局黨組書記、局長羅濤，喜愛舞文弄墨，被人利用這一點，向其贈送大量價值不菲的古玩、字畫、書法作品，紀(jì)檢干部在點評時使用了“收受雅賄”一詞，令人深省。德不配位，必有災(zāi)殃。 警示教育片觀后感 3 一要堅持不懈抓好黨建。 二要以上率下帶好隊伍。加強干部培訓(xùn)工作，盡可能為開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供最大支持、創(chuàng)造最優(yōu)條件、營造最好環(huán)境，全力提升干部業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平，適應(yīng)新時代審計事業(yè)改革創(chuàng)新發(fā)展新要求。始終扎實做好本職工作，不斷加強政治理論和業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)，注重研究審計工作關(guān)注重點、發(fā)展方向和內(nèi)生動力，逐步完成從審計“行政官員”到“行家里手”再到“專家權(quán)威”的轉(zhuǎn)變歷程，奮力開創(chuàng)新時代審計工作新局面。 警示教育片觀后感 4 一、世界觀改造不徹底。他們都成了一些不法之徒用糖衣裹著的炮彈的襲擊目標(biāo)，而且一旦擊中便稀里嘩啦不可收拾。久而久之，便犯了迷糊，再也不清醒了，以至 于在違法犯罪的道路上越走越遠(yuǎn)，根本不按照黨說的去做了，不去履行全心全意為人民服務(wù)的宗旨了。他們個個高高在上，為所欲為，根本不要別人的監(jiān)督，甚至把人民的監(jiān)督看成是對自己的不信任，拒絕監(jiān)督。他們替別人辦事就得收錢，收東西。他們自以為神不知鬼不覺，處處設(shè)防，小心謹(jǐn)慎，可并沒有想到紙是包不住火的，總 有東窗事發(fā)的那一天。片子中的這些人在夢醒后才后悔，鐵窗內(nèi)的痛哭流涕，聲聲懺悔，說什么都晚了。正如陳毅寫的一首詩手莫伸，伸手必被捉 。自覺接受黨和人民的監(jiān)督，做無愧于黨和人民的人。努力做一個新時期合格的工商行政執(zhí)法人員。加強政治學(xué)習(xí)，筑好拒腐防變的堤壩。權(quán)利意味著責(zé)任和義務(wù)，權(quán)利越大，責(zé)任也越大。自覺做到常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心。 二是必須加強制度建設(shè)。一靠制度約束，二靠個人加強修養(yǎng)，不為案件說情打招呼，不違反規(guī)定對案件發(fā)表有傾向性的意見。堅決杜絕辦關(guān)系案、人情案、金錢案 三是必須加強職業(yè)道德建設(shè)，強化公正司法意識。在反腐敗斗爭的嚴(yán)峻形勢面前，只有通過不斷加強廣大政法戰(zhàn)線的職業(yè)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，才能有效強化每一個法官的公正司法意識，保持清正廉潔，增強社會良知。使人民法官真正成為法治社會最后一道屏障的清廉守護(hù)