【正文】 的純凈。在這個物欲橫流的時代，我們?nèi)绾伪３肿约旱纳?，活出“真我的風采”呢？?? 【精彩例文】：為生命著色 人一出生 ,便如白紙 ,生機盎然 ,傲對來世 .隨著歲月流逝 ,光陰輪轉(zhuǎn) ,白紙上會留下點點痕跡 ,紅的 ,黃的 , 藍的 ,白的抑或是春的萬紫千紅夏的濃蔭綠樹秋的金黃世界還是冬的潔白剔透。 把盞臨風 ,牽黃擎蒼嘆英雄 ,一蓑風雨平生任 ,踏雪飛鴻 .蘇東坡的一生極為坎坷 ,仕途的偃蹇 ,愛情的曲折 ,輾轉(zhuǎn)的勞累與奔波。蘇東坡從政治的窄門中走出 ,為自己的生命涂上一筆潔白的白色 ,純美 ,高潔?? 灰 ,如中國歷代文人泥土般的樸素。他們用那一抹濃重的灰色 ,讓歷史為之嘆息 ,讓文化在后人的眼里變得厚重起來 ,他們 ,在灰色的空間里成為風中飄搖的朵朵青蓮 ! 紅 ,如陸幼 青。在生命的最后一刻 ,他選擇了一種落葉的方式――用拼盡全力的翩舞來托起生命的輝煌 ,像流星一般在最后一瞬間劃出一道貌岸然最亮麗的光弧?？墒请S著時間的浸染，它會慢慢泛黃，失去原有的選擇。 就讓我先為它涂上一層嫩綠吧?！蔽乙谋闶悄谴河曛袝r隱時現(xiàn)的那抹嫩綠。小草在春的滋潤下茁壯成長，就像幼年的我，在愛的呵護下漸漸長大，我的生命著上了一層嫩綠。就像剛抽枝的楊柳，像才露角的小荷，像枝頭跳躍的黃鸝用清越的歌聲去證明生命的力量。青春不怕失敗，青春不怕痛楚，青春不怕挫折，即使風雨覆蓋，我依然如驕陽穿越任何陰霾，將高遠的天空染色 ，將心中的希望照亮，將生活涂上一抹明黃。它從樹枝上決絕地飛旋而下，宛如大鳥身上落下的一根羽毛。即使這一刻如此短暫，它仍以最高貴優(yōu)美的姿態(tài)，奔赴大地的懷抱。我想我的一生也應像落葉壯麗地逝去，轟轟烈烈地凝成血與光的色彩，為我的生命刷上一道金紅。 為生命著色 在勇敢者的天空翱翔，我絕不輕言放棄。一直以來，那里都是令我感到愜意的好去處。你看，它們緊緊地抓住墻，那白色的小腳一個接一個地往上爬呀爬呀，盡管沒有人照料，卻依然這么茂盛。整個院 里都是爬山虎帶來的勃勃生機。每當疲憊時，我便佇立在窗邊靜靜凝望，這充滿生命的綠可以使我的 眼睛得以充分的休息，給我寫作的靈感。這由無數(shù)片綠葉組成的大海，是充滿生命的大海。那時的爬山虎承受不了雪壓的重量，像蛻皮似的被剝到了墻腳，我覺得它們的生命已經(jīng)干枯了，衰敗了 ，對這一片綠色景象的消失倍感心痛。老根上長出了幾片嫩葉，正奮力往上爬，星星點點的。仍然是在無人照料的情況下死而復生，它的力量使我肅然起敬。 我知道，在我成長的歲月中，一定會經(jīng)歷很多意想不到的困難，但就在我親眼看到爬山虎重生的時候，我讀懂了生命的更深的一個訊號。 爬山虎是勇敢的，它在生命將要終結(jié)的時候 顯示出一種頑強，一種求生的欲望。這些綠葉，需要經(jīng)歷風雨才能更加茂盛。惟有勇敢，生命的綠葉才能不斷生長，最后擁有一片綠的海洋。 第四篇：微笑著面對生活 2021911 綜合性學習：微笑著面對生活 一、九年級（ 1）班的同學正在舉辦“面對困難，我們該怎么辦”的討論會。你一定能完成下 面的任務！ 。 。（ 2）請同學們講述名人戰(zhàn)勝困難的故事（ 3）學生代表談感受表決心。 答案示例：通過本次活動。 ？請?zhí)嵋粭l建議。 請寫出一句與“困難 答案示例：（ 1）頑強的毅力可以征服時間上任何一座高峰。 答案示例：在有的人眼里，困難好像無底的 深淵，掉下去就再也沒有了希望。親愛的同學們，面對困難，我門應該怎么辦呢？ 面對困難，我們該怎么做呢？許多仁人志士給了我們最好的答案。（ 2）將身體煉成鋼鐵的奧斯特洛夫斯基。 面對困難，我們該怎么做呢？如果班會上安排你發(fā)言，那么你的主要觀點是什么？請用兩三句話表達出來。我門要想辦法克服它。然后個個擊破。通過本次活動后，你打算該怎樣勸說他？ 答案示例：別灰心，俗話說：“誰笑到最后，誰才是勝利者”，請相信自己，你一定會從失敗中站起來。 為演講活動寫一句宣傳標語或主題語。 假如你作為參賽者參加這次演講，請你設計一個活動步驟： 答案示例：①搜集微笑著面對生活的材料；②寫微笑著面對生活的演講稿，練習演講。 假如你作為主持人主持這次演講，請你設計一個具體的活動步驟： 答案示 例：①宣讀微笑著面對生活演講標準；②選手進行微笑著面對生活的演講；③評委點評；④宣布結(jié)果。 談談活動后的感覺： 答案示例：①面對困難，我們要微笑著想辦法克服它，要把大困難分解成一個個小困難，然后各個擊破。 你的一位同學在多次考試中，成績不理想，打算放棄，你這樣勸說他： 答案示例：同學，應該微笑著面對失敗，不要因失敗而放棄，機會在于自己去爭取，找出失敗的原因，找準學習方法，相信自己，你一定會成功。 答案示例：①舉事例時，事例要典型，要抓住名人在遇到挫折時，如何微笑著面對，找 出解決問題的辦法，最終取得成功。 三、在進行“微笑著面對生活”這次綜合性學習活動中，同學們搜集、整理出了下面的材料，請你運用這些材料回答有關問題。 —— 亨利生命對于我們只有一次。 —— 普希金 材料二：名人故事 從 1796 年開始，貝多芬就發(fā)現(xiàn)自己的聽力急劇下降，對于一位風華正茂、躊躇滿志的鋼琴家和音樂家來說，聽力的衰退不啻于世界末日?！彼谧约弘p耳失聰?shù)那闆r下，完成了一部又一部的傳世之作。①② （ 2）根據(jù)你的積累，再寫一個關于名人用微笑面對生活的不幸，歷經(jīng)艱難而成就大業(yè)的故事。 （ 3）讀了上面的材料后，請你聯(lián)系生活或?qū)W習實際談談感受。②對我們怎樣去珍惜生命、磨練意志做了指導。（ 2）示例：張海迪自幼患病，高位截癱，但她不向命運低頭，微笑著面對生活，以殘疾之軀，自學數(shù)門外語，翻譯了 十幾萬字的外文著作，她還學會了針灸等醫(yī)術和無線電技術，用來為人民服務，被譽為“中國的保爾”。 四、（ 1）根據(jù)提示寫俗語。②想成就一番大事，必須靠大家的共同努力，所以，我們中國人便用一句俗語形容說：“，”。 ①問題一：在人的一生中，遇到失敗是難免的，關鍵是要創(chuàng)造將失敗轉(zhuǎn)化 為成功的條件，如果有了這個條件，就能從失敗走向成功，否則，只能永遠停留在失敗。你是怎樣看待競爭與合作的關系的？ 答案：（ 1）①額上能跑馬，肚里能撐船。（ 2）①示例：我認為這個條件是戰(zhàn)勝自己，面對失敗要有巨大的心理承受能力，敢于將失敗踩在腳下（意思相近即可）。競爭不排斥合作，良好的合作促進競爭（意思相近即可）。”微笑，標志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，也是一種境界?，F(xiàn)在班上將要舉行以“微笑著面對生活”為主題的演講比賽，請你完成以下任務。①搜集、整理資料②③④設計演講（恰當運用演講技巧） （ 2）擬寫標 語：為營造活動氛圍，請你擬一條簡潔優(yōu)美、富有感染力的標語。例句：司馬遷遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。①② 答案：（ 1）②撰寫講稿（或“寫演講稿”）；③熟悉講稿（或“背誦演講稿”） （ 2）示例一：煩惱全拋去，快樂心中留；示例二：陽光撥開陰霾，微笑驅(qū)散煩惱；示例三：把痛苦拋到腦后，讓微笑與我們同行。示例二：貝多芬在聽覺完全喪失的情況下，仍把主要精力用于作曲，給世人留下不朽的作品。 第五篇：《微笑著面對生活》 綜合性學習《微笑著面對生活》教案 3 —— 怎樣寫演講稿 ,進行演講 備課人，執(zhí)教人：韓宗秀 本課在第 4952 頁。結(jié)合演講這種形式，培養(yǎng)學生平靜的心態(tài)、寬厚的胸懷，是本課的重要內(nèi)容。 2．培養(yǎng)與人溝通、合作的能力，能夠有理有力有節(jié)地說服他人。 2．根據(jù) 主題活動提供的三個話題，寫一篇演說稿，反復練習?，在班內(nèi)進行演講比賽。 2，寫一篇觀點鮮明、見解獨到、情感真實、邏輯嚴密、具有說服力和號召力的演講稿。 教學準備 1，教師準備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學生。 2．結(jié)合三個主題，事先查找相關的資料。感受演講的魅力 二、結(jié)合主題，組織學生討論 教師活動 結(jié)合“微笑著面對生活”、“學會善待他人”、“做一個善于合作的人”這三個主題，組織學生討論，熟悉話題，形成初步構思學生活動 積極參與討論，發(fā)表自己的觀點，并輔以相關的事例，證明觀點，形成初步的思路 三、總結(jié)小組意見，交流短評 教師活動 組織學生以組為單位，有條理地陳述本組對于話題的理解和形成的觀點。其他組員進行補充。 其他組員進行補充。 2．結(jié)合主題，組織學生討論。 學生活動 1．積極參與，體會演講的力量。 3．組內(nèi)分工合作，闡釋本組討論得出的觀點。 ⑵培養(yǎng)獨立思考、敢于發(fā)言自己見解的心理素質(zhì)。 ⑷培養(yǎng)寫作演講稿的能力。那么，怎樣寫好演講稿呢？ 首先，我們要知道演講稿具有一般文章的共性，寫作時只要符合一般文章寫作的共同要求，同時再注意到它的自身特點就行了。其次，我們必須掌握它的自身特點。演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。而且，演講之所以最容易激發(fā)聽眾的情感，使聽眾的思想為之震動，精神為之感奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在于演講內(nèi)容的鼓動性。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。 二、結(jié)構清楚，層次簡明。而演講稿是口頭表達，演講語言稍縱即逝，聽眾對演講中每一句話的含義，幾乎沒有思考玩味的余地，其結(jié)構特點是內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與有聲語言動態(tài)交流的統(tǒng)一，注重有聲性。 三、語言流暢，深刻風趣。因此，語 言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。寫作演講稿在語言運用上應注意以下三個問題： （一）要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。為了做到這一點，寫作演講稿時，應把長句改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文 言詞語、成語改換或刪去。 （二）要通俗易懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。列寧說過：“應當善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應當堅決拋棄晦澀難懂的術 語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號、決定和結(jié)論”。好的演講稿，語言一定要生動。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講，毛澤東的演講，魯迅的演講，聞一多的演講，都是既有豐富深刻的思想內(nèi)容，又有生動感人的語言。若是表達不出，誰能知道那思想與感情怎樣好呢？”由此可見，要寫好演講稿，只有語言的明白、通俗還不夠，還 要力求語言生動感人。二是運用幽默、風趣的語言，增強演講稿的表現(xiàn)力。三是發(fā)揮語言音樂性的特點，注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。 可記得這一位“母親”？她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠 貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是??那寬大而慈愛的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉，到長江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無盡的沃土，是她溫暖的雙手。曾經(jīng)，你驕傲過，自豪過；也曾經(jīng)，你黯然傷神過，憤怒過。這一群“母親”的孩子，他們有一個共同的名字，叫做中國人。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂天，在 他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩 —— 金黃、翠綠、朱紅、靛藍。李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。將個人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來是一種平凡的男女愛戀，但是經(jīng)過香山先生巧妙的構思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有盡時，此恨綿綿無絕期”。王維獨居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷，“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯，深林人不知，明月來相照”。其實，月兒本無情，故事本身也不具有神仙味兒，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因為多情的這個人賦予它們生命，使它們鮮 活，使它們富麗?！边@篇演講稿令人動容，催人奮發(fā)，就在于通篇燃燒著熾熱的愛國情感。先描繪她的悠遠歷史，贊美她幅員遼闊、山河壯麗，流露的是自豪之情；再敘述她的悠遠歷史，既肯定她有過輝煌燦爛的容 顏，也不諱言她淌過黯然辛酸的血淚，流露的是欣慰和痛惜交織的深沉之情；第三節(jié)轉(zhuǎn)而抒發(fā)對祖國母親的孩子 —— 中國人的愛。 排比句的大量運用，把滔滔奔涌的愛國激情表達得酣暢淋漓；作者豐富的歷史、地理和古詩文常識，更使文章議論有據(jù)，情趣橫添。 在非洲的一片茂密的叢林中，走著四個皮包骨頭的男子，他們扛著一只沉重的箱子，在密林里踉踉蹌蹌地往前走。臨終前隊長把他親自制作的箱子托付給他們，并十分誠懇地說：“如果你們能把這個箱子送到我的朋友手里，你們將得到比金子還貴重的東西。道路越來越難走，他們的力氣也越來越小了，但他們?nèi)匀还闹鴦磐?