【正文】 別人友善，不能懷著不好的目的去說話，簡(jiǎn)單有力，直 擊要害，說中了當(dāng)下一些人的痛處。這些人就沒做到說話時(shí)對(duì)人友善，其實(shí)每每讀這句話時(shí)都會(huì)勾起我的回憶，記得那是盛夏的午后，天氣熱得知了都找地方藏了起來，大街上靜悄悄的，我與兩三個(gè)好友從補(bǔ)習(xí)班下課回家，碰上一個(gè)中年的男子，只見他黝黑的臉龐上掛滿了黃豆大的汗珠，急躁不安的來回踱步，看見我們，他那布滿褶皺的臉上出現(xiàn)一絲希望，只記得他飛速跑來，用他粗糙且滿是繭子的手拉起我的手，用十分懇切的語氣說道： 同 學(xué)，求求你幫幫我，我的錢丟了，能不能借我點(diǎn)錢回家？ 我毫不猶豫的掏出了自己省下來的零花錢，交給了他，朋友們卻一個(gè)勁的提醒我，別上當(dāng)，但我還是為他湊夠了回家的路費(fèi)，并送他上了公交車，事后我心里其實(shí)是有點(diǎn)后悔的，因?yàn)樽约赫娴挠锌赡苌狭艘粋€(gè)騙子的當(dāng)。 《弟子規(guī)》教給我們的與人為善，善莫大焉的道理，不管是在清朝，還是在現(xiàn)在這個(gè)日新月異的時(shí)代，都不會(huì)缺少它的時(shí)代意義，只要有社會(huì)存在，對(duì)人友善就不可或缺。 弟子規(guī)讀后感 1500 字 3 《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，列述的是弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。 《弟子規(guī)》共有 360 句， 1080 個(gè)字，三字一句，兩句或四局連意，合轍押韻，朗朗上口，全篇先為總敘，然后分為“入則孝、出則悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁、余為學(xué)文”七個(gè)部分。 “入則孝”的內(nèi)容為教人如何善待父母親，依我所見， 這是非常值得學(xué)習(xí)的一篇，父母親把我們帶到這個(gè)美麗的世界，并細(xì)心呵護(hù)我們成長(zhǎng)，我們難道不應(yīng)該善待父母嗎？那如何善待父母親？從這篇文章中我學(xué)到了很多，讓我來與你們分享罷！ 孝，即孝敬父母，這是做人的根本，百善孝為先。一個(gè)人做到孝’那這個(gè)人的為人必定不會(huì)差到那里去，在家孝敬父母親，在外孝敬比自己年長(zhǎng)的人。 ”在生活中，我們常常對(duì)父母親敷衍了事，信息社會(huì)中的我們沉迷于手機(jī)無法自拔，不會(huì)合理使用手機(jī)，甚至于父母親“請(qǐng)”我們吃飯我們也是答而不動(dòng)。盡孝從小事做起，不違抗父母親之命，做讓父母親滿意的事。孟佩杰，當(dāng)今時(shí)代的孝女。貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青 春的朝氣驅(qū)趕種種不幸，在艱難里她無怨無悔，堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個(gè)細(xì)節(jié)。 烏鴉尚知反哺，更何況我們是有意識(shí)的人？如果這個(gè)社會(huì)沒有了《弟子規(guī)》所傳承的孝道，那可想而知的是社會(huì)將會(huì)混亂，多了爾虞我詐，眼里全是金錢與名利，老人將得不到贍養(yǎng)，孩子將沒有良好的教育。唯有心存孝心盡孝道才能讓一個(gè)家庭更美滿、和諧《弟子規(guī)》 中的孝多指孝敬父母親。譬如老人家。在現(xiàn)在面對(duì)過馬路現(xiàn)象中做到牽著他們過馬路這等舉手之勞的小事。那么，再說得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，人越開心活得越久，何樂不為？其實(shí)《弟子規(guī)》表面說的是理，內(nèi)在則在闡述道啊！ 我們是否注意到父母眼角邊的皺紋？頭上多出的白發(fā)？手心里越來越厚的老繭？父母在漸漸的老去，而我們?cè)诼拈L(zhǎng)大，越長(zhǎng)大就更應(yīng)該多承擔(dān) 一些責(zé)任。老去的他們?nèi)菀赘械焦陋?dú)，渴望得到關(guān)懷，所以我們應(yīng)該做到像小時(shí)候父母陪伴我們那般去陪伴他們，照顧他們。作為學(xué)生的我們能做的只有學(xué)習(xí)，父母努力工作為的是什么？就是希望我們能出人頭地，以后生活得更好，他們?yōu)榈牟皇撬麄冏约?，而是我們啊！所以學(xué)習(xí)好就是給父母最好的回報(bào)，取得好的成績(jī)就是孝敬父母最好的禮物。我也建議那些沒有讀過《弟子規(guī)》的人讀讀，真的受益良多。若能認(rèn)真地閱讀《弟子規(guī)》，真正了解《弟子規(guī)》中的含義，它將會(huì)使你受益非淺。《弟子規(guī)》中要求我們先端正品德。在做到這些后，它又教了我們一些學(xué)習(xí)方法，不但要認(rèn)真學(xué)，還要實(shí)踐， 這樣才能真正地讀好書，成為有用之才。古人訓(xùn)誡做人要孝順父母、友愛兄弟、關(guān)懷朋友，都因?yàn)樾膽迅卸?，正因?yàn)楦卸?，所以?duì)人對(duì)物多了虔誠的敬仰之心，尊敬發(fā)至內(nèi)心，而后謙虛謹(jǐn)慎的做人。令我感觸最深的是“事勿忙，忙錯(cuò)多，勿畏難，勿輕略。意思是：做事不能匆匆忙忙，否則容易出錯(cuò)，不要怕困難，也不能隨便敷衍了事?！边@簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的二十四個(gè)字概括了整篇弟子規(guī)的內(nèi)容。后面十八個(gè)字把入則孝、出則悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁、余力學(xué)文七個(gè)部分都概括了，弟子規(guī)本身就講的是做弟子，做學(xué)生，做兒女的規(guī)矩，于是我們便帶著這樣的想法，開始讀弟子規(guī)?！暗茏右?guī)，圣人訓(xùn) ，首孝悌，次謹(jǐn)信”講的是在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姐妹。“泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”講的是和大眾相處時(shí)要相互愛護(hù)，并且親近有德行的人，多向他學(xué)習(xí)，這些都是非常重要不做不行的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間和精力，就可以好好的學(xué)習(xí)對(duì)自己有幫助的知識(shí)了。 我在讀弟子規(guī)，一定少不了父母的陪同。有一天，我在爸爸的手機(jī)上看到一條短信，叫養(yǎng) 生小專家。因?yàn)槲乙矊懨P字，所以我也深有體會(huì)，你在不靜心的情況下是寫不好字的，但是你沉下心來寫一會(huì)兒，心就會(huì)靜下來。古人在清朝康熙年代就已經(jīng)知道這個(gè)道理了。 我不知道可以用什么樣的語言來稱道這本書，覺得自己粗淺的贊美難以表過這本書內(nèi)容之精致、意義之深遠(yuǎn)。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那言簡(jiǎn)意賅的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的大愛、濃情、和諧、平實(shí)??生活在當(dāng)今的時(shí)代，人們的內(nèi)心浮躁，逐漸失去了那原始的寧靜和純真。 讀完弟子規(guī)，理解完弟子規(guī)后，我已經(jīng)知道做人、做事的道理了，可光知道還不行，還要學(xué)會(huì)做。怎么學(xué)呢？學(xué)習(xí)可分為直接學(xué)習(xí)和間接學(xué)習(xí)，我們可學(xué)別人的，別人的也不一定全對(duì)，我們要“取其精華，去其糟粕”，該學(xué)的學(xué)，不該學(xué)就不學(xué)。 弟子規(guī)讀后感 1500 字 5 那天，偶然在書架上翻到了那本陳舊的《弟子規(guī)》。 這本書以簡(jiǎn)潔的語言告訴我們，日常生活中要做到孝順父母并與兄弟姐妹和睦相處?？上б?yàn)楦忻?，我沒能見到他降臨人間的第一眼。我一開始并不喜歡他，這個(gè)新生的小生命奪走了父母對(duì)我 的關(guān)注，我甚至在表哥表姐的慫恿哄騙下說過要把他丟進(jìn)垃圾桶這樣的話。我撅撅嘴，跑開了，心中仍是對(duì)他不喜。也是，那么小一個(gè)呢，連話都不會(huì)說，我自然不會(huì)跟他太過于計(jì)較。再大些會(huì)說句子，那些像是抹了蜜的話讓媽媽眉開眼笑。陽光透過窗戶照射在他的臉上，散出一片耀眼的光芒。我不自覺地揉了揉他的臉，心底最柔軟的地方被什么觸動(dòng)。 那正是三伏天，外面的太陽毒辣不已。我們一前一后開心的笑著，跑著，那是記憶中最美好的節(jié)。媽媽也并不阻止我們，只是靜靜的倚在門邊微笑，目光柔柔軟軟的伴著太陽光撒了我們一身。小孩子是不知累的，我與他跑入這個(gè)房間鬧一會(huì)，又跑進(jìn)那個(gè)房間無緣無故的大笑。我一下子停住了腳步，也顧不上手的疼痛，看著書柜回的搖搖晃晃，嚇出了一身的冷汗。我臉色一下變得蒼白不已，盯著那碎片手足無措?？删驮谖业脑捳Z呼之欲出的時(shí)候，弟弟替我背下了黑鍋?？伤允怯闷饺罩械奶鹧悦壅Z，讓媽媽消了火。我的心臟有一瞬的緊縮?？晌译S即便放了心 —— 他的眼中依然天真一片。他說： 姐姐，別擔(dān)心，有我。我的弟弟啊，與我血脈相連的弟弟啊，用他還稚嫩的肩膀默默替我擋下了本該屬于我的責(zé)罰。他開始變高，開始會(huì)數(shù)學(xué)，開始會(huì)寫字。什么時(shí)候，也換我保護(hù)你吧。眼前弟弟攤開了肉嘟嘟的手掌，里面是幾顆水果糖。 我拿了一顆吃下，又拿了一顆塞進(jìn)他的嘴里。 評(píng)語：取材于生活，語言樸實(shí)，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。結(jié)尾處恰到好處地點(diǎn)明中心，耐人尋味，首尾連貫，一氣呵成，不失為一篇佳作，相信弟弟的未定會(huì)有姐姐的一路相伴。參加這個(gè)活動(dòng)后，我的思想深受“孝”和“感恩”文化的洗禮，震撼心靈，受益匪淺。 “孝”，是中華民族的傳統(tǒng)美德。要做一個(gè)好人、一個(gè)善良的人、一個(gè)成功的人，首先就要做到“孝”，它是為人子的本分。而《弟子規(guī)》恰恰就告訴我們行孝必須從細(xì)小入手，從生活點(diǎn)滴做起，從我開始，要做到孝在我心中，感恩常在，而非一時(shí)之念想。”這些足以讓我心悅誠服。感恩給我們生命的人、 感恩給我們知識(shí)的人、感恩給我們衣食的人、感恩給我們住所的人、感恩曾經(jīng)批評(píng)過我們的人。完善自己，感動(dòng)別人。泛愛眾，而親仁。它從人之根本出發(fā)，教育我們要從這幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行德行的塑造：“首孝悌”，就是說做人首先要心中有愛，要孝敬父母。“次謹(jǐn)信”，告訴我們做人要謹(jǐn)慎，要講信用，也就是要誠信為本。有余力，則學(xué)文。如果做了還有余暇，還要學(xué)習(xí)一些其它方面的知識(shí)充實(shí)自己。 《弟子規(guī)》中強(qiáng)調(diào)“入則孝”，就是圣賢教導(dǎo) 我們，要從內(nèi)心深愛、恭敬、感恩我們的父母。父母的恩德，我們一生都無法報(bào)償。孝養(yǎng)父母，我們主要三位一體：第一是養(yǎng)父母之身。當(dāng)父母生病時(shí)，應(yīng)當(dāng)全心全意來盡自己的孝道，好好照顧父母，讓父母早日康復(fù)。在生活中、工作上，多聽父母給我們的意見。我們要把“孝”融入在生活細(xì)節(jié)中，要用自己的真心去力行孝道。推而廣之，感恩則有更大的含義。生活中，總會(huì)有許多事情影響著我們的情緒，或喜、或憂。感恩，是我對(duì)待生活的態(tài)度，它并不局限于銘記別人的好處，而是延伸在生活的各個(gè)方面中。喜，是對(duì)我們善待生活做得到的 回報(bào)；怒，是培養(yǎng)我們耐性的時(shí)機(jī)；哀，是天將降大任于自己的先兆；樂，是生活對(duì)我的泰然處世還以的笑容。 感恩，并不是宣揚(yáng)一種消極的宿命論，而是一種積極的處世方式！學(xué)會(huì)感恩，不要去記恨對(duì)你不好的人?！睂W(xué)會(huì)感恩，懂得給別人機(jī)會(huì)就是給自己機(jī)會(huì)，“贈(zèng)人玫瑰手留余香”。 因此，“學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母”是每個(gè)人都要身體力行的準(zhǔn)則。通俗易懂的文字里揭示著許多做人的道理，對(duì)于我們?cè)谏?、工作、家庭等方面也有著重要的意義，將是我們終身受益的良師益友?！兜茏右?guī)》中要求我們先端正品德。在做到這些后，它又教了我們一些學(xué)習(xí)方法，不但要認(rèn)真學(xué)，還要實(shí)踐，這樣才能真正地讀好書，成為有用之才。對(duì)此，我反省了自己，并總結(jié)出三點(diǎn)做人最重要的品格： 第一做人要懂得感恩。通過這次學(xué)習(xí)，希望自己在今后的學(xué)習(xí)和生活中加倍努力，希望能給操勞的父母幸福的生活。恭敬與謙虛是分不開的，沒有內(nèi)在的謙虛很難做到對(duì)人恭敬。 第三要找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)。而我也是通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》明白和學(xué)到了做人的道理，人生是一個(gè)過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個(gè)什么樣的人生目標(biāo)。 首先是“入則孝”，這里主要是教育我們要孝順父母、親人。還有就是，不管他們愛不愛我們，我們都要用自己的真心去愛他們?！彼囊馑际牵翰还芨改?、親人愛不愛你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。所以，我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處，這樣我們的父母看了才會(huì)從心里面為我們感到高興，我們也會(huì)因此更快樂的。而《弟子規(guī)》中所 講的道理，正是教人倫理綱常的最基本的常識(shí)。這樣既可打造健康、和諧社會(huì)，也可提升自己的修養(yǎng)，何樂而不為？ 第五篇：《弟子規(guī)》讀后感 400 字 《弟子規(guī)》讀后感 400 字 《弟子規(guī)》的禮儀規(guī)范是做人的根本。做人，只有將最基本的道德建立起來，一個(gè)擁有謙虛恭敬仁慈博愛的心的人，才會(huì)在今后的生活、工作中立于不敗之地。我在學(xué)習(xí)了弟子規(guī)后，就覺得自己有責(zé)任和義務(wù)在正確理解古老中華文化的基礎(chǔ)上將這塊文化瑰寶傳承下去。 生活在中國大地上的每一個(gè)人都隨時(shí)受到傳統(tǒng)文化的影響。就好比一位語文老師講的“無論世家子弟還是山野村夫，無論略識(shí)文字還是一字不識(shí)，他的一言一行、一舉一動(dòng)無不顯現(xiàn)儒家文化的教養(yǎng)”。一種思想理念在中華大地上延續(xù)了幾千年，這里的人民哪里還可能 不會(huì)受到影響呢？雖然傳統(tǒng)文化在近代屢遭浩劫，她還是在中國大地上有很強(qiáng)的生命力。