業(yè)務(wù)知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會匯編-閱讀頁
2025-05-10 09:41本頁面
【正文】 業(yè)適宜性以及對所學(xué)專業(yè) (工種 )的認(rèn)識都不相同，存在各式各樣影響學(xué)習(xí)的消極因素，需要教師解決。美國勞工部一項研究預(yù)測，現(xiàn)在 20 歲的青年人在今后一生的工作時間內(nèi)，職業(yè)的變換和工作的更動 將會達(dá)到 6～ 7次之多。人才流動已成為一種熟悉的社會現(xiàn)象。職業(yè)學(xué)校教學(xué)，不僅要考慮學(xué)生第一次就業(yè)需要，而且要為其再學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)，應(yīng)著眼于勞動者整個職業(yè)生涯。其次要解決的就是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣問題。我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個中職學(xué)生對某項活動感興趣時，他就可以做得很好；當(dāng)他對某一門課感興趣時，他就可以學(xué)得很好。第三，需要有齊全的實訓(xùn)設(shè)備。我?，F(xiàn)在的實訓(xùn)設(shè)備還是偏少的。同時也希望學(xué)校能增設(shè)設(shè)備，讓學(xué)生有更多的實訓(xùn)時間。學(xué)生對學(xué)習(xí)是否感興趣，教材也是一個關(guān)鍵所在。因此，根據(jù)學(xué)生的特點、學(xué)校的具體情況以及社會的需求，開發(fā)校本教材也是當(dāng)務(wù)之急。 總之，這次知識更新學(xué)習(xí)對自己的啟發(fā)很大，對下一步的工作學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)性的作用，我會學(xué)以致用，為職教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這幾個月多來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。視野變廣了，我了解到職業(yè)教育教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了職業(yè)教育教學(xué)理念。 通過本次學(xué)習(xí)了解了時代特征與職業(yè)教育創(chuàng)新的主要內(nèi)容：包括學(xué)習(xí)化社會與職業(yè)教育；教育全球化與職業(yè)教育；網(wǎng)絡(luò)時代與職業(yè)教育；知識經(jīng)濟與職業(yè)教育；還掌握了創(chuàng)業(yè)教育 :中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的新視角，掌握了創(chuàng)業(yè)教育的基本理念；了解民創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)提出的時代背景和意義；理解了創(chuàng)業(yè)教育在中等職業(yè)教育中的實施路徑；學(xué)習(xí)了國外經(jīng)驗對我國中職院校開展創(chuàng)業(yè)教育的啟發(fā)以及對我國中職院校創(chuàng)業(yè)教育的啟示；了解了中等職業(yè)教育課程開發(fā)的理論與實踐：掌握了中等職業(yè)教育課程開 發(fā)的本質(zhì)內(nèi)涵；中等職業(yè)教育課程開發(fā)的動因；中等職業(yè)教育課程開發(fā)程序；中等職業(yè)教育課程開發(fā)的基本原則主要包括：適切性原則、區(qū)域性原則、銜接性原則、模塊化原則、綜合性原則、實用性原則、多方參與原則、面向未來原則、適時評價原則。 對于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都非常認(rèn)真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記。首先要學(xué)會學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要加強自身的思想道德修養(yǎng)。其次，對待學(xué)生應(yīng)一視同仁，不能歧視后進生。最后，教學(xué)中要不斷反思、改進，完善自我。教師是榜樣 ，因為學(xué)生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長的引路人。教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們說教師是父母。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點，有針對性地培養(yǎng)每個學(xué)生健康的心理品質(zhì)。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專業(yè)知識和基本技能。教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。親和力教學(xué)的目的是：提高學(xué)生的素質(zhì)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進而提高教學(xué)質(zhì)量。它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。個人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個人的學(xué)習(xí)動機由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。 通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到新教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；認(rèn)識到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；做一名能時刻反思自我的教師，做 一名關(guān)愛、了解學(xué)生的教師；認(rèn)識到我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。教學(xué)中教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，尤其要尊重那些智力發(fā)育遲緩、學(xué)生成績不良、有過錯、有嚴(yán)重缺點和缺陷的學(xué)生，還特別要尊重意見和自己不一致的學(xué)生。只有既尊重學(xué)生， 又贊賞他，學(xué)生才能可能愉快地學(xué)習(xí)，才有可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花。是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐。教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生 的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動。 通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也許學(xué)到的更多是職業(yè)教育理念，擴大的是更廣闊的學(xué)術(shù)視野，增強的是更前沿的學(xué) 術(shù)意識，掌握了的是更現(xiàn)代的教育技術(shù)。職業(yè)教育教師的專業(yè)成長是必須的，而這條成長之路必定很長。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識，職業(yè)認(rèn)同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使我在教學(xué)工作 中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。我們要以總結(jié)檢查活動為契機，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。
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