【正文】 n anyoneelse.◆名詞從句 ①Itwouldmeanagreatdealtometolistentothetapeandlearnwhatiscoveredin 全 國(guó) 卷 Ⅲ ) ② ◆ （ 非 限 制 性 ） 定 語(yǔ) 從 句 ①neseSchool. → TheflatisinabuildingonFangcaoStreet, ②Itwasquiteanexperienceforusboth,(2021 北京卷 )◆分詞結(jié)構(gòu) ① Idon ’tknowaboutothers,butIusedtohavetoworkevenatweekendsdoing② We’llmostlystayathomeintheeveningwatchingTV,playinggames,andmeeting 全國(guó)卷Ⅱ ) ③ Hearingthis,afewpeoplebegantorunafterhim.（ 2021 遼寧卷） ④BorninAmerican,ThomasEdisonwasagreatscientistandinventor.（ 2021 年湖南 卷） ◆ with 結(jié)構(gòu)① Aterribleaccidenthappenedyesterday,②◆倒裝句① Thelibraryistotheeastoftheteachingbuilding. →②Althoughwearetired,wearehappy.→③上海卷 ) ④Mayallyourdreamsetrue!Mayourfriendshiplasttilltheendoftheuniverse.! （ 2021 年湖南卷）◆被動(dòng)語(yǔ)態(tài)①Opinionsaredividedonthequestion.(NMET2021) ②Allclassesaretaughtbyteacherswithrichexperienceinteachingforeignstudents.(2021 全 國(guó) 卷 Ⅳ ) ③Newfactories,housesandroadshavebeenbuilt.(2021 江蘇卷 )◆巧妙的改寫 （ 1）． Only 改成 noonebut OnlyTompassedtheexamlastweek.→ NoonebutTompassedtheexam. （ 2）． assoonas?改成 Nosooner? than? /Hardly? when?/Immediately? /The momentNosoonerhadwearrivedatthecinemathanthefilmstarted.（ 3）． havesb/sthdo/done Thegirlwasknockedoffherbicycleandhadherlegbroken(herlegwasbroken.). （ 4 ） ． 變 換 插 入 語(yǔ) 的 位 置 ①However,theysuggestfeesshouldbechargedlow.→ Theysuggest,however,feesshouldbechargedlow.(NMET2021) ②Ithinkthisisagoodchanceforyoutoshowyoursingingtalent,andhowwell you’ velearnedChinese.→ Thisisagoodchanceforyou,Ithink,toshowyoursingingtalent,andhowwell you’ velearnedChinese.(2021 全國(guó) 卷Ⅰ )(5).用同位語(yǔ)代替非限制性定語(yǔ)從句 Meimei,whoissevenyearsold,hasbeenlearningtorideabicycleforseveral days.→ Meimei,agirlofthirteen,hasbeenlearningtorideabicycleforseveraldays.(2021 上海卷 ) Shakespeare,asonfromapoorfamily,amanoflittleeducation,wroteplaysandpoemsthatarereadallovertheworld.（ 2021 年湖南卷） ◆其它 （ 1）注重句子的開(kāi)頭①用 with 復(fù)合結(jié)構(gòu)開(kāi)頭 Withthesunsettinginthewest,wehadtowavegoodbyetotheworkers. Withhishelp,we39。 ，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。 ，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯 和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語(yǔ)言的得體性。英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。 ，對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。 2.覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。 詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致 。 ，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。 (好 )： (1620 分 )。 能滿足任務(wù)的要求。 接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。 (適當(dāng) )： (1115 分 )。 滿足任務(wù)的要求。 ，使全文內(nèi)容連貫。 (較差 )： (610 分 )。 、詞匯項(xiàng)目有限。 ，內(nèi)容缺少連貫性。 (差 )： (15 分 )。 結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。 ，內(nèi)容不連貫。 ： (0 分 )未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無(wú)法評(píng)判 。 2.“五檔”作文如何抓 —— 培養(yǎng)能力 ?抓“應(yīng)用了較多的詞匯” :詞性多樣、詞匯高級(jí)、短語(yǔ)豐富。 ?抓“有效使用連接成分” :合理使用連詞、連接副詞等，使段與段、句與句之間形成明晰的、合乎邏輯的順序組織與安排，做到文意與結(jié)構(gòu)上層次分明、條理清楚。 三、高考作文如何升 ?具體性原則在掌握了一定詞匯量后，具體的表達(dá)往往比泛泛而談 更 能 吸 引 閱 卷 老 師 的 眼 光 。eg:Agoodrelationshipbetweenteachersandstudentsisgoodforourstudy. →Agoodrelationshipbetweenteachersandstudentsisbeneficialtoourstudy.?短語(yǔ)優(yōu)先原則多使用詞組、習(xí)語(yǔ)代替一些同義或近義單詞。eg:IlikewatchingTVwhilemybrotherlikesreading. →IlikewatchingTVwhilemybrotherenjoysreading. ，照亮閱卷人眼 現(xiàn)總結(jié) 10 例由普通詞匯向高分詞匯的轉(zhuǎn)化 :① first→tobegin/startwith 首先② finally→ lastbutnotleast 最后③ course→ curriculum 課程 ④ hardworking→ diligent 勤奮的⑤ shorting→ drawback 缺點(diǎn)⑥ difficult→ painstaking 艱難的⑦ immediately→ inaflash 立即 ⑧ interesting→ absorbing/striking/appealing有趣的⑨ besad→ becastdown 傷心 ⑩ think→ taketheattitudethat/harbortheideathat 認(rèn)為 變句型結(jié)構(gòu)， 增強(qiáng)得分支撐 ?肯定不如雙否好 eg:ThepostmanesontimeeverySunday.→ThepostmanneverfailstoeeverySunday.?陳述不如倒裝妙①以否定詞開(kāi)頭，使用部分倒裝 eg:Iwillnevergiveup.→ NeverwillIgiveup.【 歸 納 】 常 見(jiàn) 的 否 定 詞（組） :not,never,seldom,hardly,little,nosooner,innocase,atnotime,bynomeans,innoway,innosense,onnoaccount,undernocircumstance 等。twanttobuyit.?主動(dòng)不如被動(dòng)巧多使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，能使 表達(dá)更地道，更接地氣。特別是含有非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)的句子，在語(yǔ)境中理解它們的用法，只有這樣，寫作時(shí)才能得心應(yīng)手。