【正文】 危房改造申報 5 戶，協(xié)助享受租金補貼的家庭年審 7戶，為特困家庭申報低保 4 戶，為尿毒癥患者申請免費血透 2 人。組織殘疾人每周參加康復(fù)鍛煉，組織醫(yī)務(wù)志愿者經(jīng)常到康復(fù)室或居民家中指導(dǎo)康復(fù)訓(xùn)練，為殘跡人員申報補助 3戶，重殘護理費 4 人，發(fā)給殘疾人電飯鍋 2 臺，微波爐 1 臺，夏季用品 4 套。協(xié)助社區(qū)全力為下崗失業(yè)人員服務(wù)，挖掘崗位 100多個、公布崗位信息 10 余次、推薦就業(yè) 16 人、辦理靈活就業(yè)人員社保補貼 123 人，為無工作無收入居民和 3 歲以下嬰幼兒辦理全民醫(yī)保115 人；對退休人員經(jīng)常上門走訪慰問，幫困解難，組織免費體檢 51人，上門吊唁并幫助辦理喪葬費 7 人，組織退休職工參加各種文體活動近千人次。讓居民群眾居有所樂、居有所為是社區(qū)文化教育的宗旨。各支文體隊伍正常開展活動，歌詠班每周二上午、書畫協(xié)會每周三下午、 戲曲愛好組每周四晚上相聚社區(qū)，晨練隊每日定點開展健身活動， 5 月起每晚在佛教文化園后門廣場開辦廣場舞，倡議低碳生活，指導(dǎo)居民如何節(jié)能降耗，減少污染物排放。 七是平安法治工作。八是擁軍優(yōu)屬工作。 **雙擁老媽媽服務(wù)隊再獲殊榮，被授予“愛心大使”光榮稱號，她們的先進事跡在舞臺背投上長時間播放。實現(xiàn)了資源共享、共駐共建。多形式發(fā)展社區(qū)服務(wù)，努力為各類人群特別是弱勢群體服務(wù)。社區(qū)是一個最為典型基層組織，服務(wù)管理對象是所轄區(qū)居民百姓，工作涉及社會方方面面，是最直接、最底層的面對廣大群眾百姓的組織機構(gòu)。社區(qū)創(chuàng)建工作任務(wù)繁重，我們面對上級單位安排的工作任務(wù)要求，工作一刻也沒有拖延，大街小巷，走家串戶開展工作。 通過加強政治理論學(xué)習(xí)，思想覺悟有了顯著提高，充分認識到社區(qū)工作的重要性。這一點，我深有體會，我所在的 **社區(qū)，領(lǐng)導(dǎo)指揮有力，責(zé)任力強，同事們工作都很認真負責(zé)，積極性與思想覺悟都特別高，一旦有工作任務(wù)，都全力配合，積極去開展。新的工作崗位，新的工作環(huán)境，構(gòu)成新的挑戰(zhàn)和考驗。我平時比較注重加強學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱社區(qū)工作站資料，在了解本地居民情況的同時，還學(xué)習(xí)一些辦事指南，為下來開展工作打下理論基 礎(chǔ)。 社區(qū)工作要有足夠的恒心、耐心、細心、愛心，缺一不可。 綜上所述，本人自從來到 **社區(qū)學(xué)習(xí)鍛煉以來，在 **分局和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，較為圓滿地完成了各項工作任務(wù)，履行了工作職責(zé)。社區(qū)工作是上面千條線，下面一根針，與機關(guān)工作相比，工作的對象、程序、內(nèi)容有很大差別，社區(qū)工作更加具體，更加貼近千家萬戶，也更加艱苦。換句話說，機關(guān)年輕干部只有到基層去，到社區(qū)去，到群眾中去，到實踐中去，才能更好地加強自我鍛煉；只有深入基層，全身心地融入到人民群眾的火熱生活之中，誠心誠意地關(guān)心人民群眾的疾苦，踐行“三個代表”重要思想，才能體現(xiàn)權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系；只有在具體的實踐中，年輕干部自身的組織方法、工作方法、協(xié)調(diào) 方法的水平才能提高，心胸才能寬廣。因此，機關(guān)干部下基層鍛煉，是終身受用的實踐方式，也是在新形勢下培養(yǎng)干部的探索和創(chuàng)新。期間，我以積極主動的態(tài)度融入學(xué)校的管理工作。同時，我廣泛汲取西城區(qū)教育資源，先后參加了 2021 年北京西城區(qū)教育科研周的活動 ,北京西城區(qū)研修院課程培訓(xùn) ,走訪了奮斗小學(xué)、北師大實驗中學(xué)等 25所學(xué)校，聽課 23 節(jié)、專家講座 20 場，認真記錄活動實況，撰寫學(xué)習(xí)感悟 ,收獲良多。保安人員必須認真履行值班制度，如果工作失誤或者不到位，學(xué)校就向保安公司 反映，由該公司作出處理。 在校門進出把關(guān)很嚴，來訪者必須得到被訪者的同意后拿著進出便條才能進去，來訪者離開后拿著被訪者簽名的便條交給保安方可離開。西城區(qū)三里河三小除此之外還給來訪者發(fā)一張來訪發(fā)張入校卡。 感悟之二：西城區(qū)很抓 教研工作，向課堂要質(zhì)質(zhì)量 北京西城區(qū)較為非常重視教研工作，已經(jīng)形成了教研體系。每所學(xué)校都有教委任命的教研員，組織該片的教研活動。本學(xué)期，西片開展了“把課堂還給學(xué)生”的教研活動，該片學(xué)校的教研員一起研究和探討。阜外一小的教導(dǎo)主任還就如何進行備教材備學(xué)生進行講座，教委的教研員對本次教活動進行點評。領(lǐng)任務(wù)的學(xué)校以彰顯本校特色為主題，全方位開展活動。 我在北禮一小掛職，對該校的教研工作感觸很深。這是我來到該校掛職又一個深刻的體會。一是抓教學(xué)源頭，突出抓好教學(xué)計劃的制定；二是抓研究月活動的的開展，突出抓好老師的精品課展示；三是抓“大組組長長主題工作月”活動的開展，突出抓好能力與習(xí)慣的培養(yǎng)；四是抓考試檢測，突出抓好對教學(xué)工作的質(zhì)量分析和反思。一是采取“走出去，請進來，同學(xué)習(xí)，共提高”的形式，大力開展校本培訓(xùn)；二是打造一批學(xué)科帶頭人；三是培養(yǎng)一批青年教學(xué)能手；四是建設(shè)一個創(chuàng)新團隊。一是考核管理規(guī)范化；二是質(zhì)量監(jiān)控標準化；三是教學(xué)反思經(jīng)?；?。今年該校被評為北京市基礎(chǔ)教育校本課程建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校。人文精神教育貫穿于史校長的教育思想體系之中，在她的引領(lǐng)下，學(xué)校已經(jīng)打造特色鮮明的書法教育品牌以及提高教師人文素養(yǎng)，塑造學(xué)生人文精神。在史校長的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校已經(jīng)打造成以書法為主調(diào)的文化校園。學(xué)校獲得西城區(qū)優(yōu)秀成果獎。據(jù)了解，學(xué)校所有課程活動的師生參與度是百分之百，一年的表彰率 100%。三是在學(xué)科教學(xué)中滲透人文精神的教育。“以墨育德，以墨啟智，以墨健身，以墨陶情，以墨聯(lián)社，以墨溫家”為主題，實現(xiàn)“我大氣、我正氣、我雅氣、我銳氣”的培養(yǎng)目標。 感悟之四：三級課程整體推進，促進學(xué)校特色發(fā)展 1999 年 6 月召開的全國教育會議，明確提出我國基礎(chǔ)教育實行“三級課程”的構(gòu)想，即改變原來由國家統(tǒng)一制定課程計劃、教學(xué)大綱，統(tǒng)一安排教材的做法，在同一所學(xué)校里，實行“國家課程”、“地方課程”和“學(xué)校課程”并舉。 —— 當然，這同時意味著學(xué)校將在加強校內(nèi)外溝通、加強師資培訓(xùn)等方面擔負起更大的責(zé)任。 3 在北京的幾個月里，我走訪了北京西城區(qū) 15 間學(xué)校，了解到 ，西城區(qū)三級課程的建設(shè)已經(jīng)走在中國的前列?！薄叭巳司市Ｐ３晒Α?，是西城在課改推進中喊出的教育發(fā)展口號。西城區(qū)根據(jù)本區(qū)的實際已經(jīng)把小學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng) 作為地方課程，并組織編印《小學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)》 1—— 6 冊 .校校都有心育室，每周每班都有一節(jié)心育課。北禮士路一小把寫字 書法教育定為校本課程。學(xué)校研發(fā)了“寫字 —書法教育”校本課程，編寫校本教材，構(gòu)建特色鮮明的“寫字 — 書法教育”校本課程體系、特色書法教學(xué)策略、特色鮮明管理體系，除了寫字課以外，各科有機滲透寫字 —— 書法教育，確保以“以墨育德”，“以墨啟智”，“以墨健身”，“以墨陶情” ，“以墨聯(lián)社”，“以墨溫家”的實現(xiàn)，全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)?！罢脮ň栾@文化底蘊”的“寫字 — 書法教育”特色可發(fā)展。育才學(xué)校的特長學(xué)校的培養(yǎng)， 41 中的高效教學(xué) —— 把課堂還給學(xué)生，奮斗小學(xué)遠程協(xié)同教育教學(xué)，中古小學(xué)的和美教育等都形成鮮明的特色，提升品牌形象，提高了學(xué)校的知名度。 1988 年給為西城區(qū)外國語學(xué)校，經(jīng)過了 20 年的努力，現(xiàn)在已經(jīng)是國家的重點 中學(xué)。北京小學(xué)以游學(xué)為特色 ,通過旅游 ,走訪獲取知識。 五、感悟之五：實行學(xué)校兼并，突破擇校的難題 北京也存在擇校的問題。北京也存在 擇校的問題。攀親戚、買假房本等種種手法齊上陣 首先，在學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整上，鼓勵重點學(xué)校兼并薄弱學(xué)校、強校帶弱校、弱校作為強校的分?；驈娦５囊徊糠郑ㄈ绲湍昙壊浚瑑?yōu)化教育資源。另外，西城區(qū)政府把人力、物力、財力向薄弱校傾斜，多一點雪中送炭，少一點錦上添花。這是我們追求的教育本色，同時也是我們實現(xiàn)教 育本真的最高目標。 2021年 01 月 01日