【正文】 當(dāng)扣子。我倆又拿出照相機(jī)讓爸爸給我、妹妹和雪人找了幾張相，我倆可高興了。我和新平在一條街上玩打雪仗了，我在南面了，有半面墻在我那邊，我用這面 墻來(lái)?yè)鯇?duì)方的攻擊。我也被投中了，我在墻后面做雪球，對(duì)方也在做雪球，我往那邊偷偷的看了一眼，見(jiàn)她在等我，我趁不注意時(shí)拿起三四個(gè)小雪球朝她投去，她遭到我的攻擊躲起來(lái)了。這就是我的快樂(lè)的寒假喲！ 篇二：快樂(lè)的寒假 800 字作文 快樂(lè)的寒假 800 字作文 一個(gè)快樂(lè)而短暫的寒假悄悄地從我們的身邊溜走，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，發(fā)生在寒假的趣事就像天空中的星星，數(shù)不勝數(shù)，是我心頭不可抹殺的一件件往事。 一、看云、看水、看梯田，人間仙境南尖巖 朋友曾經(jīng)告訴我，麗水范圍內(nèi)的經(jīng)典景點(diǎn)，在南尖巖都可以看到，那里簡(jiǎn)直就是麗水風(fēng)光的集錦。 云海是一特色，極為壯觀。這里的云霧來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，千變?nèi)f化，讓人難以捉摸。當(dāng)太陽(yáng)將要升起的一剎那，天空忽然染上一層紅霞，只持續(xù)了幾秒鐘，我趕快撳下了相機(jī)的快門(mén)。值得一提的是這里的竹海也很有特色。只要你注意觀察，一年四季都有好景色?，幊氐钠婷钐?在于水中長(zhǎng)了許多樹(shù)木，還有碧綠的水草。難怪兩位上海來(lái)的攝影家，架起相機(jī)遲遲不肯走，連夸這里是麗水的九寨溝。主要還在于這里的農(nóng)民特別善于精耕細(xì)作，早早地開(kāi)始備耕犁田，水面如鏡，田埂似繩，是詩(shī)還是畫(huà)？是水墨、木刻、油畫(huà)還是水彩？ 二、與貓同樂(lè) 從前，我養(yǎng)過(guò)一只小兔子，可是沒(méi)過(guò)多久，就死了，后來(lái)，我便沒(méi)敢養(yǎng)會(huì)令人生感情的動(dòng)物，因?yàn)槲遗滤軅滤?，更怕它離開(kāi)我 ?? 但半年前，媽媽抱來(lái)一只好可愛(ài)的小貓，它的毛黃白相間，顯 得頗有層次感，還有那炯炯雙目，怎能讓人不喜歡？因?yàn)閷?duì)它的喜愛(ài)，超過(guò)了害怕，于是我養(yǎng)了它。我總會(huì)把毛線球舉得很高，然后左右不停地晃動(dòng)，它就跳得老高，用爪子去撥弄毛線。 不知為什么，它總愛(ài)闖到屋子里來(lái)，院子那么大，還不夠它玩。門(mén)給吹開(kāi)了。當(dāng)我們到家時(shí)，發(fā)現(xiàn)它坐在沙發(fā)上睡得正香呢！ 寒假趣事，真是舉不勝舉。 篇三：小學(xué)作文：小學(xué)二年級(jí)作文：快樂(lè)的寒假作文內(nèi)容 小學(xué)二年級(jí)作文：快樂(lè)的寒假作文內(nèi)容 寒假里與許多有趣的事，正月十五的那天是最快樂(lè)的一天，我們?nèi)腋吒吲d興的來(lái)到市政府廣場(chǎng)，哇 !可真熱鬧啊 !人山人海，看燈的，賣(mài)東西的，還有演出的，要放煙火了，大家都抬頭看天空，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)煙火在空中開(kāi)放，美麗極了 !一個(gè)個(gè)火球直沖上天變成一把把降落傘飄落下來(lái)。 1 篇四：小學(xué)作文：快樂(lè)的寒假 快樂(lè)的寒假 寒假里與許多有趣的事，正月十五的那天是最快樂(lè)的一天，我們?nèi)腋吒吲d興的來(lái)到市政府廣場(chǎng)，哇 !可真熱鬧啊 !人山人海，看燈的，賣(mài)東西的，還有演出的，要放煙火了，大家都抬頭看天空，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)煙火在空中開(kāi)放，美麗極了 !一個(gè)個(gè)火球直沖上天變成一把把降落傘飄落下來(lái)。 第三篇：關(guān)于快樂(lè)的作文 800 字：談快樂(lè) 關(guān)于快樂(lè)的作文 800 字：談快樂(lè) 武漢一中 2021級(jí) 07 班劉暢 吾觀人之快樂(lè)，可分之為三：一曰風(fēng)調(diào)雨順之樂(lè)，對(duì)應(yīng)人生之高潮，人皆有之；二曰平平淡淡之樂(lè)，對(duì)應(yīng)人生的平緩，有之者十之五六；三曰逆境掙扎之樂(lè)，對(duì)應(yīng)人生的低谷，擁有者不過(guò)十之一二。這種快樂(lè)產(chǎn)生的原因是身體的需求得到滿足，大腦自然而然對(duì)滿足需求的外界作出反饋，這便是快樂(lè)。 平平淡淡之樂(lè)，是身體本能逐漸向精神層面轉(zhuǎn)變帶來(lái)的快樂(lè)。《詩(shī)經(jīng)》也提到“窈窕淑女，琴瑟友之，“妻子好合，如鼓琴瑟”。這都是于平平淡淡的生活中保持快樂(lè)的楷模。它只需要我們擁有“眼”、“手”和“心”?！笆郎蠌牟蝗鄙倜?，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，快樂(lè)同樣如此?！笆帧眲t是創(chuàng)造，我們要懂得自己創(chuàng)造快樂(lè)，打破平淡生活對(duì)思想的束縛。 逆境掙扎之樂(lè)，是快樂(lè)最深沉的表現(xiàn)，是精神抗?fàn)帋?lái)的。他們也都曾躑躅忐忑，為自己的未來(lái)感到迷茫。 逆境很可怕，它打壓人的精 神，消磨人的意志，稍有放松，便被打下萬(wàn)丈深淵。痛苦只能將我們多余廢棄的思想消滅，卻阻擋不了我們對(duì)光明的追求。 世事無(wú)常，風(fēng)調(diào)雨順之樂(lè)不常有，平平淡淡之樂(lè)難求，我們應(yīng)該以追求精神快樂(lè)為主，輔以身體需求的快樂(lè)，這樣快樂(lè)才能持久。生命似一杯苦澀的咖啡，雖然很苦，但有的人去愛(ài)不釋手，因?yàn)樗麄兌闷肺渡?，在苦澀中尋找快?lè)。大地蘇醒了，欣欣然張開(kāi)了朦朧的睡眼，就在百靈鳥(niǎo)掠過(guò)的瞬間，它穿上了斑斕的霓裳，奏響了生命的序曲。聽(tīng)。 瓦藍(lán)的天空里，白云飄逸，清風(fēng)吟唱，陽(yáng)光舞蹈，雄鷹翱翔，它們歡聚一堂，用雙手擁抱藍(lán)天，向它送去聲誠(chéng)摯的問(wèn)候，感謝它的養(yǎng)育之恩。我飛向大興安嶺，和青翠的大叔友好地握手；飛向富士山，去看伴著櫻花點(diǎn)點(diǎn)的日出；飛向哥本哈根，為美人魚(yú)擦去絕望的淚珠；飛向雅典衛(wèi)城，感受千年古國(guó)的歷史意蘊(yùn)??尋找快樂(lè) ，我發(fā)現(xiàn)快樂(lè)原來(lái)如此純真。 我是湖邊一棵小小的蘆葦，沒(méi)有高大的楊柳揮灑飛絮時(shí)的離愁與纏綿；沒(méi)有透明的雨滴飄落時(shí)的清逸與灑脫；也沒(méi)有流星劃過(guò)時(shí)的璀璨與光輝，但我懂得尋找快樂(lè)。 尋找快樂(lè)，我發(fā)現(xiàn)快樂(lè)原來(lái)如此簡(jiǎn)單。我不因平凡而憂傷，不因微小而自卑。 第五篇：快樂(lè)一瞬間作文 800 字 快樂(lè)一瞬間作文 800 字 小時(shí)候有過(guò)夢(mèng)想，想去世界各地探險(xiǎn)，去帝國(guó)大廈的頂端遠(yuǎn)眺自由女神，去埃菲爾鐵塔注目凱旋門(mén)，去熱帶雨林與金剛鸚鵡合影，還要去南極 與企鵝同行。等到長(zhǎng)大以后，才明白有些夢(mèng)想是遙不可及的，是未必能夠追求得到的，即使追求到了，也未必就是真正意義上的精彩。 當(dāng)早晨醒來(lái)，推開(kāi)窗戶，聆聽(tīng)著打破早晨寧?kù)o空氣的鳥(niǎo)鳴，陶醉于淡淡泥土的芳香，我會(huì)情不自禁地閉上眼睛，擁抱清晨。 精彩可以是陽(yáng)光的沐浴，可以是親情的享受，也可以是溫馨的目光交流。精彩可以是物質(zhì)的豐富，更應(yīng)該是精神的滿足；精彩可以是永恒的，也可以是瞬間的。 這種生命的色彩就是精彩，寓于每天的辛勤的工作之中，正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)的：“只要每一天你得到一件合理的事情去做，從此你的工作和生活都會(huì)有奇異的色彩。只要你抓住身邊的每一瞬間，讓你的每一分每一秒都充實(shí)起來(lái)，那你人生都是精彩的。在這個(gè)寒假里，我發(fā)現(xiàn)了我外公的“金鑰匙”。當(dāng)我們理解、交流和陪伴老人時(shí)，就是老人最快樂(lè)的時(shí)候。當(dāng)時(shí)我就問(wèn)爸爸：什么是孝順呢？爸爸說(shuō)：“孝順中不是有一個(gè)“順”字嗎？那么孝就是要順著長(zhǎng)輩。 下面就讓我來(lái)介紹一下我外公的快樂(lè)瞬間。每當(dāng)看見(jiàn)糖，就像看見(jiàn)了寶一樣。他愛(ài)吃牛軋?zhí)恰?杏仁糖等。有一天，我得知后，就讓媽媽給我些錢(qián)，去給外公買(mǎi)糖吃。 新年到了！我?guī)狭藡寢尳o我的一個(gè)給外公的大紅包，去了外公家。我也把紅包給了外公。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)得心里喜滋滋的，有說(shuō)不出的味道。我準(zhǔn)備在我長(zhǎng)大后，不僅要給爸爸媽媽包紅包，還要給外婆外公包。媽媽說(shuō)我懂 得了孝順的含義。這就是我外公這寒假里兩個(gè)經(jīng)典的快樂(lè)瞬間。墻角的牡丹燦爛在璀璨的夜色之中。我的左手旁邊是他的右手。 將學(xué)習(xí)的 疲憊拋在腦后，將學(xué)習(xí)的壓力拋在腦后，將沒(méi)有背完的單詞，課文拋在腦后，將沒(méi)有寫(xiě)完的作業(yè)拋在腦后，將一切都拋在腦后。 可是，明天又將怎樣？ 今日，黃昏昏暗的陽(yáng)光無(wú)情地炙烤著大地，蟬依然叫著，可是那嬌聲卻邊得有氣無(wú)力，青蛙也沒(méi)了聲音，墻角的那朵牡丹，低垂著頭?? 我一個(gè)人在去學(xué)校的路上走著，心里不由得幾分失落，雖然平日里都是我一個(gè)人。 拖著沉重的步伐，走到了我的座位上，腦子里一片空白，我不停地問(wèn)我自己：“我怎么了？”可是，我自己并沒(méi)有回答我自己?? 就這樣行尸走肉般地度過(guò)了十分鐘?? 他來(lái)了，他仍是以前的那個(gè)他，但臉上仿佛多了些瘟怒