【正文】 己搬椅子，安靜的等待吃早飯，吃飯不講話，飯后自己整理桌子，不浪費(fèi)糧食。訓(xùn)練孩子有序的端飯，有序的搭椅子，講話之前先舉手。進(jìn)入睡 室不講話等。孩子在習(xí)慣每天什么時(shí)間做什么事情之后，也會適應(yīng)幼兒園生活，并且產(chǎn)生安全感。 作 每天發(fā)校信通，告知家長當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容以及當(dāng)日作業(yè)。每日在早晨和放學(xué)的時(shí)間與家長溝通。有個別孩子的突出行為，要與家長進(jìn)行深入溝通。 營造健康向上的班風(fēng)。避免孩子形成攀比心里，形成不比吃不比穿，只比學(xué)習(xí)的好風(fēng)氣。 學(xué)前班孩子好動是其特點(diǎn)。因其性格特點(diǎn)差異，孩子之間不可避免的會發(fā)生摩擦。上下樓梯有老師監(jiān)護(hù)。力求安全第一。 了解學(xué)前班學(xué)生在家生活情況，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣； 安全教育常抓不懈，每天強(qiáng)調(diào)； 堅(jiān)持衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每天查，詳細(xì)記。 保證兒童人身安全，學(xué)生每天由家長接送，接送學(xué)生時(shí)老師必須和家長見面。杜絕陌生人領(lǐng)走學(xué)生或?qū)W生自己回家的現(xiàn)象發(fā)生。本學(xué)期我們有語言、科學(xué)與算數(shù)、健康與社會、藝術(shù)和游戲等課程?？茖W(xué)與算數(shù)： 對于幼兒來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要是感知數(shù)學(xué)的“有趣和有用”，以便為將來入小學(xué)后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng) 良好的興趣和期待。根據(jù)教材要求，以下是學(xué)前班數(shù)學(xué)里需要掌握的內(nèi)容： 一、數(shù)字方面： 繼續(xù)加強(qiáng) 10 以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，也可延伸出去。在數(shù)字方面，孩子都能學(xué)好，其實(shí)他們已經(jīng)掌握得很好了，在學(xué)前班上學(xué)期里，著重是鞏固好數(shù)字，為小學(xué)做鋪墊！ 二、其他方面： 比較物體的多少，長短，大小，粗細(xì)，高矮，這些，孩子以前就學(xué)過了，也能 正確比較，而在本學(xué)期的主要任務(wù)就是加強(qiáng)他們比較的能力，讓孩子能掌握正確的比較方法，讓孩子在“出現(xiàn)在不同位置，不在同一水平面上 比較正方形，長方形。認(rèn)識圓形和三角形，能比較不同，正確找到它們。 排序，對幼兒來說是有一定的難度，簡單的幼兒能掌握得很好，而這學(xué)期的排序是在幼兒原有的簡單的排序基礎(chǔ)上加大難度，所以幼兒應(yīng)有足夠的適應(yīng)時(shí)間，教師要耐心、細(xì)心引導(dǎo)幼兒，讓幼兒正確掌握排序的方法。 5 以內(nèi)相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)， 5 以內(nèi)的序數(shù)， 10 以內(nèi)數(shù)的守恒也都是這學(xué)期要掌握的知識，給幼兒繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)的學(xué)習(xí)。這些是 生活中必備的常識，我們也將用心引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，學(xué)前班的孩子，對時(shí)間應(yīng)該有一定的認(rèn)識，能正確分辨一天中的個個時(shí)間段，這也是為升為一個小學(xué)生做準(zhǔn)備。 寫字：很多孩子之前很少握筆，所以握筆姿勢不正確，這都將是我們教學(xué)工作的重難點(diǎn)。所以本學(xué)期寫字課，筆順是關(guān)鍵。孩子在此之前從未有接觸過。 藝術(shù)： （一）美術(shù)，是一門藝術(shù)類學(xué)科，在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中，孩子們不僅能從中學(xué)到如何用線條表現(xiàn)事物，還能培養(yǎng)孩子的動手能力，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。 本學(xué)期的美術(shù)，更多的是繪畫，給孩子多的繪畫機(jī)會，孩子對線條的定義就能更清楚，線條就能畫得更好，更清晰，更合乎要求。 其次，則是手工。培養(yǎng)孩子的動手 能力，讓幼兒在操作中探索發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。 這學(xué)期的泥工不多，老師可以多延伸，讓幼兒在空閑時(shí)間多做泥工，泥工，存在捏、揉、搓、壓等很多小技巧，多讓幼兒做泥工不僅可以培養(yǎng)幼兒的動手能力，而且能鍛煉幼兒的手臂，活動筋骨，很適合幼兒在休閑時(shí)間做。在本學(xué)期，孩子們又將學(xué)到一些新歌，增加一些音樂小常識 。音樂是一門豐富的學(xué)科，孩子們都特別喜歡，我們老師的任務(wù)就是要把音樂課上得活躍，讓每一個幼兒都融進(jìn)音樂的氣氛中，學(xué)會用自己的方式展現(xiàn)自己，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力，讓他們大膽、勇敢地展示自我。社會與健康： 社會與健康是一門聚集了很多知識的學(xué)科，里面的知識豐富，多樣，記憶 、邏輯推理、觀察分析，空間對應(yīng)，培養(yǎng)記憶力、注意力，學(xué)習(xí)時(shí)間順序，容積，讓幼兒仿佛處在豐富多彩的世界里，他們可以在本書中暢游知識的海洋，從各方面學(xué)習(xí)，各方面得到成長。讓孩子真正懂得很多常識，增長見識。 瓊結(jié)縣拉玉鄉(xiāng)強(qiáng)吉完小 2021年 8 月 19 日 第四篇：學(xué)前班班主任工作計(jì)劃 學(xué)前班班主任工作計(jì)劃 —— 史貴玉 新學(xué)期、新氣象、新起點(diǎn)，我們又迎來了一批活潑可愛的孩子。在這學(xué)期四個月左右的時(shí)間里，我作為學(xué)前班班主任將努力抓好學(xué)生的安全工作、德育工作、轉(zhuǎn)化工作，努力提高學(xué)生的思想品德，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以下是我本學(xué)期的工作計(jì)劃： 一。達(dá)到學(xué)前班兒童年齡的有 30 人，有 5 人尚未年滿 5 周歲，所有幼兒在校統(tǒng)一在校用餐。工作要點(diǎn) ?；顒又耙贫ê糜?jì)劃，保證安全 ，明確活動要求，力求取得活動的最好效果。 。布置適合學(xué)前班兒童向小學(xué)生轉(zhuǎn)化的教室環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會。本學(xué)期學(xué)校還有較多的施工點(diǎn)，環(huán)境惡劣，安全隱患比比皆是，一不留神 就會造成嚴(yán)重后果，所以，安全教育要天天講，時(shí)時(shí)講，每天要有負(fù)責(zé)的安全員（五人），監(jiān)控學(xué)生的下課活動。 四、詳細(xì)工作和活動內(nèi)容； 九月份： 幼兒常規(guī)的培養(yǎng)和教育：包括上課的坐姿和舉手發(fā)言的姿勢，握筆的姿勢。 結(jié)合中秋節(jié)，讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和傳統(tǒng) 進(jìn)行主題《傳統(tǒng)美德》的教學(xué)活動。 進(jìn)行主題《祖國多美好》的教學(xué)活動。 十一月份： 對幼兒進(jìn)行學(xué)期中的語言，數(shù)學(xué)的考評。 進(jìn)行學(xué)期末的教學(xué)溫習(xí)和考評。 一月份： 慶元旦 考試，填寫聯(lián)系手冊準(zhǔn)備放假 希望通過這一學(xué)期的努力，讓每個微笑都自然綻放！ 202198 第五篇：學(xué)前班班主任工作計(jì)劃 學(xué)前班班主任工作計(jì)劃 教師 :施云美 20212021 年上學(xué)期開始了 ,作為學(xué)前班班主任 ,我將努力抓好學(xué)生的安全工作、德育工作、轉(zhuǎn)化工作 ,努力提高學(xué)生的思想品德 ,努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,為孩子們以后的學(xué)習(xí)和生活鋪墊下良好的基礎(chǔ)。達(dá)到學(xué)前班兒童年齡的有 28人，有 6 人尚未年滿 5 周歲，家長接送的學(xué)生 5人。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的安排，引導(dǎo)學(xué)前兒童開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)和娛樂活動。確定好本學(xué)期活動的幾大主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班會活動、校園文化活動、家庭與社會活動等。布臵適合學(xué)前班兒童向小學(xué)生轉(zhuǎn)化的教室環(huán)境。 培養(yǎng)小班干部。要認(rèn)真選拔小班干 。所以，安全教育要天天講、時(shí)時(shí)講、每天要隨時(shí)監(jiān)控學(xué)生的下課活動。 掌握好學(xué)生基本情況。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。 堅(jiān)持衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每天查，詳細(xì)記。 周三作業(yè)檢查。 周五班會總結(jié)。家長忘接 學(xué)生時(shí)，老師主動電話聯(lián)系，聯(lián)系不上的或等或送，直至學(xué)生與家長見面。