【正文】 選擇題、作圖題、解答題四個(gè)大題，共 120 分，以基礎(chǔ)知識(shí)為主。這次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容全面，難易也適度，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的檢測(cè)，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來(lái)抽測(cè)每章的數(shù)學(xué)知識(shí)。 二 .學(xué)生問(wèn)題分析 從學(xué)生作答來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，有部分學(xué)生還不能準(zhǔn)確的找出同位角、內(nèi)錯(cuò)角和同旁?xún)?nèi)角，特別是證明題在解答的過(guò)程中 ，“平行線的判定條件”與“平行線的性質(zhì)”容易混淆，證明題寫(xiě)的不規(guī)范，算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念掌握和理解的不透徹，在計(jì)算和解方程的時(shí)候總是出錯(cuò)，失分較多。總體上來(lái)看，低分還是很多，兩極分化較為嚴(yán)重。這也可從中看出學(xué)生學(xué)的不扎實(shí)，主要體現(xiàn)課后練習(xí)做的少，平時(shí)作業(yè)習(xí)慣抄襲，勤思好問(wèn)的少。 三、今后的教學(xué)注意事項(xiàng) :通過(guò)這次考試學(xué)生的答題情況和成績(jī)來(lái)看，七（ 5）班成績(jī)落后的同學(xué)有石梅梅、魏潔、陳愛(ài)媛，學(xué)困生有馬麗蘭、康強(qiáng)強(qiáng)、王風(fēng)、康曉嬌。我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)： 立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué) 生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。 教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過(guò)程。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。 關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力。有些課一節(jié)課上不完，學(xué)生一節(jié)課掌握不了，如一元一次方程應(yīng)用題，二元一次方程組應(yīng)用題的教學(xué)中，有關(guān)濃度的應(yīng)用題題型根本沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)充。故在作業(yè)或測(cè)評(píng)中爆暴露的問(wèn)題比較多。如概率與統(tǒng)計(jì)這一塊知識(shí)的教學(xué)安排分為五章：七（上）數(shù)據(jù)與圖表；七（下）事件的可能性；八（上）樣本與數(shù)據(jù)分析初步；八（下）頻數(shù)及其分布；九（下）簡(jiǎn)單事件的概率。教師在教學(xué)的時(shí)候很難把握教學(xué)尺度，如何來(lái)避免重復(fù)或提高、加深。在沒(méi)有上平行線，幾何證明的情況下學(xué)習(xí)三角形，雖然不需要學(xué)生嚴(yán)格的邏輯推理，學(xué)生說(shuō)明理由的格式、方法，往往會(huì)隨心所欲，根據(jù)自己的需要添置條件或自創(chuàng)全等的判定方法。 教師接觸新教材時(shí)，不知道后面什么時(shí)候講，講到什么深度，很難把握教學(xué)的難度。如實(shí)數(shù)這一章，要理解平方根的概念，算術(shù)平方根的概念，對(duì)概念的應(yīng)用要講不講，講到多少深度很含糊。三角形全等的條件的應(yīng)用，兩次全等、復(fù)雜圖形的全等、轉(zhuǎn)好幾個(gè)彎的全等要不要提。二元一次方程組的解法這一節(jié)中，書(shū)本上只給出了兩個(gè)系數(shù) 較為簡(jiǎn)單二元一次方程組的例題，然作業(yè)或一些資料上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些稍復(fù)雜的內(nèi)容。但這些問(wèn)題如果提了，時(shí)間上和學(xué)生的接受能力上都有困難。實(shí)數(shù)中用正方形的面積求無(wú)理數(shù)的大小，顯得麻煩又難學(xué)，在學(xué)習(xí)勾股定理后不是非常輕松的一件事，第用此法在數(shù)軸上找到點(diǎn)，教起來(lái)非常費(fèi)時(shí)，學(xué)生學(xué)起來(lái)非常費(fèi)力。而有些題雖是組題，但是難到無(wú)人能解的地步，講解了以后還是不理解，如上冊(cè)代數(shù)式課后組題第題；下冊(cè)圖形變換的簡(jiǎn)單應(yīng)用后的作業(yè)組第題。留心到每隔分有一輛電車(chē)從后面開(kāi)到前面去，而每隔分有一輛電車(chē)由對(duì)面開(kāi)過(guò)來(lái)。時(shí)代在變、觀念在變，有這樣一套適應(yīng)現(xiàn) 代中學(xué)生的教材實(shí)在是非常必要，在新課程理念和新課標(biāo)思想指導(dǎo)下，新教材更能符合教與學(xué)的實(shí)際，能更貼近科學(xué)、日臻完善?，F(xiàn)在覺(jué)得如果教師講課只顧自己津津有味，不顧來(lái)自于學(xué)生一方的反饋信息，教師與學(xué)生的的思維不能同步，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，毫無(wú)思考理解的余地，這樣不是聽(tīng)不懂，便是囫圇吞棗。同時(shí)要及時(shí)反饋學(xué)生，加強(qiáng)效果回授，對(duì)未聽(tīng)清之處給學(xué)生以二次補(bǔ)授之機(jī)會(huì)，及時(shí)掃清障礙，將學(xué)習(xí)上的隱 患消滅在萌芽狀態(tài)。因此，在教學(xué)時(shí)，必須全面理解學(xué)生的基礎(chǔ)與能力，低起點(diǎn)、多層次、高要求地施教，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)知識(shí)中提高能力。 (共 8 題； 共 22 分 )1.（ 1 分）某市 2 月 1 日的最低溫度是零下 3 攝氏度，記作 _______℃． 2.（ 1 分）如果 60 元表示支出 60 元，那么 +100元表示 _______。媽媽買(mǎi)第 _______家商店的毛巾便宜一些。 8.（ 2 分）一個(gè)圓柱的半徑為 r，高為 h，則它的體積用字母表示為 _______。 二、判斷。 12.（ 2分）一個(gè)圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖是一個(gè)三角形。 (共 5 題； 共 10 分 )14.（ 2 分）一袋面粉的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是“ 25177。 15.（ 2分）盛滿沙子的沙坑，（）的體積就是沙坑的容積。 (共 2 題； 共 10 分 )19.（ 5分）計(jì)算下面圖形的體積。 (共 6 題； 共 40 分 )21.（ 5 分）“某地一天 24 小時(shí)的氣溫在177。 22.（ 5 分）原價(jià)各是多少元？ 23.（ 15 分）一個(gè)圓柱形水池，底面直徑 20 米，深 2 米．（ 1）這個(gè)水池占地面積是多少？（ 2）挖成這個(gè)水池，需挖土多少立方米？（ 3）在水池的側(cè)面和池底抹一層水泥，抹水泥的面積是多少平方米？ 24.（ 5 分）王叔叔存了 5000元一年期的定期存款，利率是 ％，兩年后可以取出本金和利息共多少元？ (利息按 20％的稅率繳納利息稅 )25.（ 5 分）一個(gè)棱長(zhǎng)為 20 厘米的正方形容器盛滿水，現(xiàn)把這些水倒入一個(gè)底面積 是 400 平方厘米的圓柱形容器中，水面高多少？ 26.（ 5 分）在生活中有哪些物體的外形是圓柱體的？請(qǐng)舉出幾例寫(xiě)在下面參考答案一、填空。 (共 5 題； 共 10 分 )9 10 11 12 13三、選擇題。 (共 2 題； 共 10 分 )19 20五、解決問(wèn)