【正文】 何在課堂中既要體現(xiàn)全員參與 ,又要把握好時(shí)間問題 ,小組合作無疑是一種有效的學(xué)習(xí)方式。 、談心 ,拉近和學(xué)生之間的距離。 二、課改應(yīng)以培養(yǎng)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目標(biāo) 在小學(xué)語文教學(xué)中 ,教師為了完成教學(xué)任務(wù)和有力地 應(yīng)對(duì)上級(jí)考試 ,往往將主要精力放在了對(duì)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的講讀課的研究中。 閱讀課尤其是課前預(yù)習(xí) ,給學(xué)生創(chuàng)建了自主學(xué)習(xí)的良好平臺(tái) ,它完全放手讓學(xué)生自讀自悟 ,但如果沒有有效的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo) ,學(xué)生的自主閱讀就會(huì)顯得十分渺茫 ,無從下手。 第一步 :讀準(zhǔn)字音。在閱讀中 ,學(xué)生通常為了顧及對(duì)主要內(nèi)容的了解 ,遇到不認(rèn) 識(shí)或不確定讀音的字不去查字典 ,不研究 ,只是囫圇吞棗。因此 ,在初讀課文時(shí) ,教師必須讓學(xué)生一字一句的讀 ,要真正做到擲地有聲、頓挫抑揚(yáng)。 第二步 :讀通句子。在許多課文中 ,一些關(guān)鍵詞對(duì)文章中心的揭示起到了畫龍點(diǎn)睛的作用?！办话病笔侵改赣H (作者 )心里十分慌亂 ,害怕兒子發(fā)生意外。 一般 ,理解文中詞語的方法有 :(1)查字典 。(3)聯(lián)系上下文 ,就語境反復(fù)品讀、琢磨。 在上述兩遍讀文中 ,學(xué)生已了解了文章的主要內(nèi)容 ,并且基本體會(huì)到了作者所要表達(dá)的感情。這樣 ,便使學(xué)生做到了由被動(dòng)閱讀到主動(dòng)體驗(yàn)的情感角色轉(zhuǎn)變 ,學(xué)生的閱讀興趣也就大大提高了。 讀懂文章是語文教學(xué)的重要任務(wù) ,但就大語文的精神而言 ,在教學(xué)中還必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的獨(dú)到見解和敏銳的洞察力。 例如 ,在教學(xué)《慈母情深》一文中 ,學(xué)生就“母親大聲說 :‘我很高興他愛看閑書’”提出質(zhì)疑 :“題目中說是 ‘慈母’ ,但她為什么要大聲說話 ,是不是生氣了 ?”這個(gè)問題就提得很有價(jià)值 ,因?yàn)椤按舐暋币辉~既反映出了母親工作環(huán)境的惡劣 ,又表現(xiàn)出了她因兒子愛讀書而內(nèi)心無比自豪的情感。 所以 ,在日常的語文教學(xué)中 ,教師應(yīng)注重學(xué)生自學(xué)課文能力的培養(yǎng) ,做到有的放矢 ,讓學(xué)生清楚先干什么 ,再干什么 ,循序漸進(jìn) ,層層深入。 三、課改應(yīng)以巧妙、合理的教學(xué)思路設(shè)計(jì)為關(guān)鍵 課堂上 ,教師如何做到心中有“術(shù)” ,并能對(duì)教學(xué)起到畫龍點(diǎn)睛神來之筆 ,提高課堂效率 ?教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是授課成功的關(guān)鍵。例如 ,《自然之道》一課篇幅冗長 ,內(nèi)容深刻 ,如果串講起來既費(fèi)時(shí)又不透徹 ,于是 ,我從課文的中心入手 ,先讓學(xué)生通過讀文找到令自己揪心而又痛心的片段和情景 ,他們很自然的勾出“一只鳥遇難和數(shù)十只鳥遇難”的語句 ,然后再請(qǐng)學(xué)生思考這兩者之間存在的聯(lián)系 ,前因后果 ,中心思想也就水到渠成了 ,這樣 ,便在最短的時(shí)間內(nèi)最有效的完成了教學(xué) 任務(wù)。鋪墊。因?yàn)槭情喿x課 ,所以放手讓學(xué)生自己找喜歡的知識(shí)點(diǎn) ,然后再相機(jī)引導(dǎo)匯報(bào)交流 ,這樣就提高了興趣也分散了難點(diǎn)。 語文周記篇 7 今天是九月十日教師節(jié)，在學(xué)校里我們?nèi)熒黄饸g慶這個(gè)美好的節(jié)日。最后老師們一起唱了一首歌，一邊看表演我一邊想：老師您辛苦了，您像一顆紅燭，燃燒自己，照亮我們美好的前程！老師您辛苦了，當(dāng)您生病了還伏案為我們批改作業(yè)！老師您辛苦啦，是您讓我們成為自信的，能超越自己的人，你用事實(shí)證明學(xué)習(xí)是快樂的，是通向我們未來天地的鑰匙。語文新課標(biāo)的頒布實(shí)施，對(duì)語文教研者而言，既是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)，語文課堂教學(xué)的改革，不僅是課程改革的熱點(diǎn)，更是課程改革的難點(diǎn)。我們教師努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，同時(shí)又進(jìn)行了有力的探索 面對(duì)新課標(biāo)，面對(duì)新教材，面對(duì)新的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系，我們就有必要重新學(xué)習(xí)，甘當(dāng)一名小學(xué)生。而不能自以為是 ，要不然在教學(xué)實(shí)踐中只會(huì)“新瓶裝舊酒”，或是“換湯不換藥”而已。邊教學(xué)，邊研究，成為專家型，學(xué)者型的教師。既要當(dāng)學(xué)生的教練員，又要當(dāng)學(xué)生的陪練員，有時(shí)還是學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴。若是把握不好課改中的位置，不能扮演好自己的角色，那只會(huì)失去向，無所適從。語文教學(xué)需要改革，這是必然 的，于此我們就不能拘泥于傳統(tǒng)，而裹足不前；但是，我們又不能急于冒進(jìn)，要結(jié)合舊教材，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)法，構(gòu)建“在實(shí)踐中嘗試，在反思中研究”的教學(xué)新模式。教材資源的整合主要表現(xiàn)為語文教材內(nèi)在知識(shí)結(jié)構(gòu)的縱橫交錯(cuò)，以及與其它學(xué)科、社會(huì)生活的聯(lián)系。打破原來的照本宣科，提倡“用教科書教”，而不是“教教科書”，這是教學(xué)中的基本任務(wù)。并且要結(jié)合生活，用于生活，真正做到學(xué)以致用。就學(xué)習(xí)的方式而言，有整體學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，個(gè)人學(xué)習(xí)三種。語文新課標(biāo)就是提倡研究性、探討性、自主性的一種學(xué)習(xí)方式，主張師生、生生、人機(jī)等 多種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在僅有的學(xué)習(xí)資源中獲取最大限度的教學(xué)效益。在此，限于篇幅，就不多言了。也許正因此而增加了它的誘惑力。當(dāng)然，課程改革是漫長和艱巨的?！睂W(xué)習(xí)新課標(biāo)，不能形而上學(xué)，不能斷章取義，更不能歪曲曲解。畢竟教有法，而又無定法。我想這當(dāng)不是新課程改革的初衷。根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。 犯人說：小時(shí)候。媽媽問我們：你們想要哪一雙 ?我想要皮鞋?！庇谑俏腋目谡f：“媽，我要布鞋好了。我從此學(xué)會(huì)了撒謊。直到進(jìn)了監(jiān)獄。可弟弟搶先說：“我要大的 !”于是我就跟媽媽說：“媽媽，我們應(yīng)該通過比賽決定誰得到那只大芒果，因?yàn)槲乙蚕胍蟮?。以后，為了得到每一件我想得到的東西，我都會(huì)努力爭取第一，因?yàn)槲抑溃号?，就? 得到獎(jiǎng)賞。 要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 曾經(jīng)有人問在大街上散步的羅丹：什么是藝術(shù) ?杰出的雕塑家毫不遲疑地回 答：“減去多余的部分。 要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，不要套作，不得 抄襲。 題一：我讀 要求：①在橫線上填寫合適的詞語，如《童年》《西游記》、春天、古人、名人、親人、人生、社會(huì)、生活等（可根據(jù)自己的需要填寫其他詞語） ②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 ③文章不少于 600 字，不超過 900 字。 題二：閱讀下面的文字，按要求作文。有人說，國家為義務(wù)教育買單，這是機(jī)會(huì)，會(huì)讓少年學(xué)生更 加感激黨和政府，更加感激社會(huì)，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)；有人說，不繳費(fèi)就能上學(xué)，這也會(huì)帶來一些問題，比如，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)這么容易獲得有些人會(huì)不會(huì)不大珍惜了？學(xué)習(xí)動(dòng)力是不是不足了？ 對(duì)此你有過怎樣的經(jīng)歷？產(chǎn)生怎樣的感想、聯(lián)想與感悟？你有什么的想法要跟你的同學(xué)或?qū)W弟、學(xué)妹來談？把它寫下來，字?jǐn)?shù)不少于600 字，不超過 900 字。 兩題任選一題 （一）命聒作文“生活的色彩” （二）話題作文 大自然是一曲最動(dòng)聽的歌，是一首首最抒情的詩，是一個(gè)個(gè)既古老而又新鮮的故事。面對(duì)朝暉夕陰、花開葉落、雄奇的山峰、深沉的海洋??我們會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？引發(fā)怎樣的思考？得到怎樣的人生啟迪？ 請(qǐng)以“面對(duì)自然”為話題寫一篇文章，或講述故事、或闡述觀點(diǎn)、或抒發(fā)感受，題目自擬。 （ 2）字?jǐn)?shù)在 600 字以上。 （ 3） )文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名．地名、校名等透露個(gè)人身份 的信息。 六、（ 50分）作文 生活中，總會(huì)碰上形形色色的人，總會(huì)發(fā)生各種各樣的事。那可能是一種溫暖綿軟的感覺，你可能會(huì)舌尖甜甜，嘴角翹翹，忍不住，想笑；也可能是一種略微潮濕的感覺，伴著一絲酸澀或刺痛，難以自抑地，想哭。 要求：①把題目補(bǔ)充完整，并將題目抄寫在作文格的第一行。③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。 五、作文（ 60分） 32．請(qǐng)從下面作文題目中任選一個(gè)，按要求及提示寫一篇不少于600 字的文章，文體不限，詩歌除外，嚴(yán)禁抄襲。 （ 1）“沒想到我如此”（自私虛榮堅(jiān)強(qiáng)幸運(yùn)??），結(jié)合自己個(gè)人生活經(jīng)歷在橫線上填入合適的詞語，將題目補(bǔ)充完整作文。 綻放是一種生命狀態(tài)。 文題一：牽動(dòng)我的心 要求： 1．將題目補(bǔ)充完整。 3． 寫一篇 600 字左右的記敘文。 文題二： 天空收容第每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。 請(qǐng)以“寬容”為話題，寫一篇 600 字以上的作文，題目自擬，立意自定，文體自選。 煤、石墨、鉆石的化學(xué)成分相同，都是碳。因此，即使是石墨，只要愿意忍受高溫、高壓，也可以有一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身 變成鉆石。但不能因此就否認(rèn)煤和石墨的價(jià)值。 要求： (1)寫出真情實(shí)感．不套作抄襲； (2)自擬題目，自選文體，字?jǐn)?shù)在 600 字以上； (3)文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和人物的真實(shí)姓名。為你整理了開學(xué)第三周的周記范文，希望對(duì)你有所參考幫助。所以，還是記一下這一周的學(xué)習(xí)生活，保存記憶。在中學(xué)里，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競爭相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有一定的壓力。我們必須要適應(yīng)這種緊張的氣氛才能在三年取得好成績。告別精彩的電視，我開始努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真地過好初一的每一天，我向著自己的夢想堅(jiān)定，一步步的走著，總會(huì)步入成功的大門。我要有一份執(zhí)著，一份勇氣，一份汗水。其實(shí)我還是非常喜歡上學(xué)的，因?yàn)橛谢锇閭兣湮乙黄鹜?，一起學(xué)習(xí)，盡管有很多作業(yè)，好多看不完的書。我們不光早上起得早，晚上也睡的晚，晚自習(xí)從兩節(jié)課改成了三節(jié)課。 當(dāng)然，學(xué)習(xí)有苦也有樂。這樣一來，既能提高我的乒乓球技術(shù)，又能在緊張的學(xué)習(xí)中放松一下。祝我下周好運(yùn)吧！ 篇三：開學(xué)第三周周記 光陰似箭，日月如梭，一瞬間，我在初中已經(jīng)有三周了。第一周，當(dāng)我 還是一個(gè)才讀完六年小學(xué)的我，第一次步入了初中的生涯。別人都說秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，我在第一天上學(xué)時(shí)，總感到十分的陌生。這就是我的第一周。一陣親切感。我的朋友越來越多了。老師說第一周是改掉毛病的最好時(shí)期。這就是我的第二周。我學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)語文的閱讀。我完全融入了這個(gè)大家庭。等我走過無數(shù)三周之后，我的學(xué)習(xí)就像竹子一樣節(jié)節(jié)