雪孩子350字讀后感[共五篇]-閱讀頁(yè)
2025-05-06 11:43本頁(yè)面
【正文】 湯姆成為了一個(gè)真正的男子漢，我覺(jué)得最重要的原因是他經(jīng)歷了他不想做的事，去了自己不喜歡的地方，還見(jiàn)了自己最討厭的格蘭姆斯先生，并原諒了他，這才是湯姆成為男子漢的真正原因。我喜歡《水孩子》。他在水中經(jīng)歷了種種奇遇之后，湯姆改掉了以前許多的壞毛病，成長(zhǎng)為一個(gè)真正的男子漢。當(dāng)他救了一只龍蝦之后 ，他終于找到了第一個(gè)伙伴。星期五的清晨，“懲惡仙人”終于來(lái)了，他給其它孩子都發(fā)放了好吃的，可他往湯姆嘴里放了一顆冰冷的小石子。 經(jīng)過(guò)許多諸如以上的磨練后，湯姆決定要去救他的師傅葛林。最后，他歷經(jīng)苦難，終于救出了自己的師傅葛林。 湯姆讓我明白了：只要不放棄，一定可以成功。他十歲時(shí)就跟著他的師傅格里姆掃煙囪。湯姆跑到了河邊，掉到了河里，被小仙女變成了水孩子，開(kāi)始了水中生活和冒險(xiǎn)，在與水中動(dòng)物的交往中，湯姆長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也收獲了教訓(xùn)，最后獲得了自由，并成為一名了 不起的科學(xué)家，過(guò)上了幸福的生活。 我們現(xiàn)在的小朋友應(yīng)該也要像湯姆一樣勇敢、機(jī)靈。她們的年紀(jì)和我差不多。我覺(jué)得她們很辛苦、很可憐，同時(shí)我也很敬佩她們，但我也希望她們能像湯姆一樣勇敢和機(jī)智，早日回到她們父母身邊，回到美麗的校園和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和生活。 這本書(shū)講了了掃煙囪的小男孩湯姆因?yàn)樨毟F而靠掃煙囪維持生活。一天，湯姆陪同他師傅去哈索沃莊園打掃煙囪時(shí)，半路上遇見(jiàn)了以窮苦愛(ài)爾蘭女子面目出現(xiàn)的仙女。在水底，湯姆認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物朋友，長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)。 這部童話中有許多描寫(xiě)優(yōu)美風(fēng)景的段落，讓人仿佛真的看到 了景色。里面講了很多我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)植物，讓我大開(kāi)眼界。 希望你聽(tīng)了我的介紹后，能喜歡上這本書(shū)，大家都去讀這本書(shū)。金斯萊寫(xiě)的。 一個(gè)掃煙囪的貧窮孩子叫湯姆，一直過(guò)著被師 傅葛林先生打罵的生活。經(jīng)過(guò)水仙子愛(ài)的教育，湯姆漸漸有了很大的改變。 讀完這本書(shū)，我體會(huì)到 了“以人之道待人”的道理，感受到只有懂得了這個(gè)道理，才能成為一個(gè)熱愛(ài)真理、勇敢正直、心胸開(kāi)闊的人，這才是一個(gè)真正的人。小兔鬧著說(shuō)：我要和媽媽一起去，媽媽說(shuō)：外面太冷了，你在家里烤火吧！不嘛，沒(méi)有媽媽我多冷清呀！小兔委屈的說(shuō)。小兔開(kāi)心極了，和媽媽來(lái)到雪地里，開(kāi)始堆雪人。 和媽媽告別后，小兔開(kāi)始推著小雪人跑著玩，一會(huì)滑雪，一會(huì)做游戲，一會(huì)爬高，一會(huì)下地，他們玩得非常開(kāi)心，玩了很長(zhǎng)時(shí)間小兔子玩累了，它邀請(qǐng)雪人到它家去烤火，雪人很為難，它不愿意去，突然，小兔子想到了，原來(lái)雪人不怕冷呀。小兔家灶臺(tái)火越燒越旺，小兔子睡得更香了，突然，可怕的事情發(fā)生了， 灶臺(tái)里的火開(kāi)始燒小兔家的板凳了，房子里冒起了白眼，火越燒越旺，可憐的小兔還在熟睡中。小雪人太著急了，已經(jīng)忘了自己怕火，它果斷的沖進(jìn)火海，抱起小兔，勇敢的沖出窗戶，救了小兔，把小兔放到了安全的地方后，雪人開(kāi)始融化了，一開(kāi)始眼睛掉了，后來(lái)就變成了一灘水，雪人融化了。兔媽媽看到家里被大火燒毀了，想到小兔可能會(huì)喪生，悲傷 的大哭起來(lái)。媽媽和小兔都被小雪人奮不顧身救人的行為感動(dòng)，深深的懷念可愛(ài)的雪人。 [雪孩子讀后感 ]相關(guān)文章： 第五篇：《我要做好孩子》讀后感 350 字 這個(gè)寒假，我讀了很多書(shū)，其中印象最深得是《我要做好孩子》。她一直努力要做一個(gè)好孩子。幾經(jīng)周折，最終，她用行動(dòng)讓老師和同學(xué)們都認(rèn)同她是個(gè)好孩子。一個(gè)人善良、誠(chéng)實(shí)、無(wú)私、博愛(ài)，不論卑賤、不論成績(jī)，他都是優(yōu)秀的好孩子！當(dāng)然，對(duì)學(xué)習(xí)也要十分認(rèn)真，就像書(shū)里的小主人公金玲，她后來(lái)刻苦用功，不跟同學(xué)一起看她最愛(ài)的貼畫(huà)，一有空余時(shí)間她就會(huì) 去學(xué)習(xí)和做作業(yè)，她一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，從不驕傲，一步一步，腳踏實(shí)地。 “親子共讀”讓我的讀書(shū)更有意義，我愛(ài)這種讀書(shū)的方法！我也要做一個(gè)真正的好孩子，不僅僅是在單方面的“
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