【正文】 （三）開展豐富多彩的活動 —— 活動育人 在德育管理工作中，針對中學生求知欲強，精力充沛這一身心特點，我們把活動育人做為一項重要的工作來抓。開展課前有歌聲活動，展現(xiàn)校園風采，要求各班高唱革命歌曲，通過課前歌聲調(diào)節(jié)學生的情緒，振奮學生的精神，為獲得最佳的課堂教學效果奠定基礎(chǔ)。各學年的班 會以感恩教育為主題，班會內(nèi)容切合學生的實際，收到最佳教育效果。組織開展“和諧班級，平安校園”班會活動，通過安全知識講座，防火、防震演習，使學生樹立“珍惜生命，尊重生命，熱愛生命”的價值觀。開展德育情境體驗活動，通過活動增強學生的配合能力，給彼此更多的溝通，喚醒學生對他人的關(guān)愛，增強同學之間的情誼。 （四）加強師德建設(shè)，提高教師隊伍工作水平。龐校長為班主任進行講故事培訓(xùn)，班主任進行自我培訓(xùn)。每位班主任要完成“三個一”的提高計劃。學校對班主任完成“三個一”的情況進行檢查和考核，對班主任的自我提高起到督促作用。學期末進行班主任經(jīng)驗交流會。另外，我們還建立了班主任師徒制，班主任之間互幫互學，有經(jīng)驗的帶動新上任的，促進班主任快速成長。以“學校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為延伸”，通過家長會、家訪、電訪、校信通等形式，加強家校溝通，展示教育教學過程，宣傳正確的育人觀，征求家長和社會各方面對學校教育工作的意見和建議，挖掘資源，為教育教學服務(wù)，構(gòu)建有效“三結(jié)合”教育平臺，使學校教育貼近社會，貼近生活，共同推進文明學校建設(shè)。定期開展法制教育活動，聘請南溪鎮(zhèn)派出所民警游華銳為我校的法制副校長，不定期給全校學生上法制教育專題課，增強學生遵紀守法意識。為了總結(jié)經(jīng)驗，使學校的各項工作持續(xù)發(fā)展，特對本學期的學校工作總結(jié)如下： 一、注重科學發(fā)展，著力提高管理水平 （一）加強黨建工作，學校黨支部組織教職員工學習十七大精神，學習鄧小平理論、“三個代表”的重要思想，學習《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，加強思想政治工作 ，開展形勢任務(wù)教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，弘揚集體主義、社會主義思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。開展師德系列活動，全面提升教職工的師德師風，真正做到教書育人，為人師表。 （二）強力推進領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，倡導(dǎo)工作到位、指導(dǎo)到位、協(xié)調(diào)到位、效果到位的工作作風，樹立不怕挑重擔、不怕困難多、不怕干不好、不怕負責任工作精神。領(lǐng)導(dǎo)班子的工作能力和執(zhí)政水平得到了進一步提升。進一步完善學校民主管理制度。嚴格執(zhí)行校務(wù)公開制度的規(guī)定，及時公示招生、職稱評定、獎勵等方面的情況，自覺接受師生監(jiān)督。 （四）加大三風建設(shè)力度，規(guī)范辦學行為，辦群眾滿意教育。 （五）強化依法治校，規(guī)范依法治教。領(lǐng)導(dǎo)依法治校，教師依法育人，學生懂法守紀，為和諧校園建設(shè)提供了有力保障。學校無亂收費現(xiàn) 象。 （七）充分發(fā)揮工會的職能。 二、堅持以德育人，形成比較完整的德育工作體系德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向，貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生活動的各個方面。創(chuàng)造性地開展了我校的德育系列活動，著重做了以下幾方面工作： （一）強化德育管理 —— 管理育人 加強德育管理必須遵循德育管理的客觀規(guī)律，我們首先建立起一整套切實可行、符合學校實際的德育管理常規(guī)，以嚴密德育管理過程。在實際工作中，我們建立的德育常規(guī)主要包括確定目標、制定計劃、完善制度、組織實施、精選人員、檢查評價等若干相互作用的環(huán)節(jié)。對學生進行德育教育，在學生出勤、聽課、走廊行走、儀表及校園衛(wèi)生方面加大檢查力度，各班設(shè)立文明崗，落實十個道德好習慣。抓好學生干部隊伍建設(shè)，充分調(diào)動少先隊及班委會的積極性，樹立服務(wù)意識，做到“我的責任，我負責”不把責任推給班主任。為了消除安全隱患，學校要求各班設(shè)有安全信息員并且編排了信息聯(lián)絡(luò)網(wǎng)；每學期，我們都要針對學生的實際，通過開大會的方法對學生集中進行專題教育，同時，加大對問題學生的教育轉(zhuǎn)化力度，對問題學生依據(jù)后進表現(xiàn)進行管理，建立問題學生檔案，確定幫教教師，明確責任，齊抓共管，使后進生轉(zhuǎn)化率逐年上升。重視心理健康教育，形成我校德育工作的傳 統(tǒng)特色，正常開設(shè)心理輔導(dǎo)課，并設(shè)有心理健康教師和心理信箱，有計劃的開展心理健康講座，堅持對學生的心理輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，及時處理，做到防患于未然。規(guī)范了學生的言談舉止、文明禮貌，抵御了社會文化的負面影響，凈化校園環(huán)境。班級文化建設(shè)對形成良好的班風、學風，培養(yǎng)學生的人文精神將起到至關(guān)重要的作用?！鞍嘁?guī)”、“班訓(xùn)”、“班歌”三位一體，盡顯班級文化特色。學生在參與設(shè)計班級文化各項目的同時，陶冶了心性，統(tǒng)一了認識，更激發(fā)了無盡的潛能。把豐富多彩的活動作為德育的有效載體，每學期都有計劃地開展一系列教育活動，在活動中實現(xiàn)了育人的目的。 開展感恩教育活動，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展寫一封感謝信活動，“感激父母、老師培育我們，獻出一片敬心”活動；同時在學生中開展“感激同學幫助我們，獻出一片愛心”活動。樹立珍愛生命意識。定期開展法制教育活動，聘請南溪鎮(zhèn)派出所民警游華銳為我校的法制副校長，不定期給全校學生上法制教育專題課，增強學生遵紀守法意識。同時，利用班會等等多種形式結(jié)合重大節(jié)日對學生進行教育，抓住最佳教育契機，促 使學生的人格健康發(fā)展。 定期對班主任進行培訓(xùn)，在班主任中開展團體心理輔導(dǎo)，做團體心理游戲，減輕工作壓力，預(yù)防職業(yè)倦怠。班主任每學期制定一份“班級管理規(guī)劃書”。即每學期寫一份教育案例、每學期寫一份班級情況分析調(diào)查報告、每學期讀一本教育書籍，并寫出 3000 字的讀書筆記。開學初召開班主任培訓(xùn)會。鼓勵班主任多讀書、多反思、多寫作、多上 網(wǎng)，積極撰寫教育隨筆，通過這些促進班主任隊伍從經(jīng)驗型向反思型和研究型轉(zhuǎn)變。 創(chuàng)建班主任博客，班主任 qq 群，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢開展德育工作研討，進行工作經(jīng)驗和思想認識交流，特別是年輕教師可以把工作的困惑和問題放在網(wǎng)上來請教，老教師和優(yōu)秀教師的方法可以使年輕教師廣開思路，又彼此借鑒和提高 （五）整合教育資源，創(chuàng)設(shè)德育的綜合平臺 拓寬德育渠道，優(yōu)化育人環(huán)境。 （六）加強德育科研，深化德育工作 進一步深化學校的德育科研課題研究，開學初下發(fā)了德育科研課題，課題內(nèi)容力求小而實，切合班主任工作實際，班主任可以根據(jù)學校下發(fā)的科研課題任選一題進行研究，同時確定自己研究識講座，防火、防震演習，使學生樹立“珍 惜生命，尊重生命，熱愛生命”的價值觀。開展德育情境體驗活動，通過活動增強學生的配合能力，給彼此更多的溝通 第五篇：總結(jié) (終稿 ) 我是塘步鎮(zhèn)赤水小學老師，是赤水小學維良分校負責人。 2021 年 12 月，藤縣職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組授予小學一級教師資格， 2021 年 12 月聘任小學一 級教師職務(wù)。任教 27 年，擔任了 27 年班主任工作。是學校的骨干教師，是全鎮(zhèn)的學科帶頭人。任職期間，曾多次獲得鎮(zhèn)人民政府、鎮(zhèn)教育行政管理部門表彰獎勵： 2021 年春學期、秋學期均被鎮(zhèn)人民政府、鎮(zhèn)中心校授予 骨干教師稱號； 2021 年秋學期獲得鎮(zhèn)中心校頒發(fā) 教學成績優(yōu)秀獎 ； 2021 年春學期獲得鎮(zhèn)中心校頒發(fā) 教學成績優(yōu)秀獎 ； 2021 年秋學期榮獲鎮(zhèn)中心校 語文科教學成績一等獎 、 數(shù)學科教學成績一等獎 。輔導(dǎo)學生獲獎 26 次?！对跀?shù)學教學中培養(yǎng)學生 的創(chuàng)新精神》獲梧州市教育學會三等獎勵。我秉著嚴謹治學的態(tài)度對待教育教學工作，虛心好學，愛生如子，用師德、用實際行動塑造令同事、家長、學生都認可的高尚人格。認真體會黨的“建設(shè)和諧社會”的精神。能樹立并保持正確的人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀。認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》等方面的規(guī)章制度和規(guī)范標準，做到忠于職守、奉公守法、廉潔自律、勤奮工作，不斷努力提高自己的工作質(zhì)量。能夠敬崗愛業(yè)，工作上踏踏實實，勤勤懇懇，一絲不茍；生活上助人為樂，團結(jié)友愛，關(guān)心他人。能夠積極指導(dǎo)和帶領(lǐng)新老師熟悉業(yè)務(wù)，熟悉教法，使他們盡快轉(zhuǎn) 變角色投入工作中，并迅速提高自己的業(yè)務(wù)水平，更快、更好地勝任本職工作。一直以來，都是在教學點執(zhí)教，學校僅有兩名教師，有 3 個教學班，所以每一個學期都要執(zhí)教多門學科，教學條件簡陋，教學環(huán)境艱苦。在教學中，我能精心設(shè)計每一節(jié)課的教案，根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)選擇適當?shù)慕虒W方法，突破傳統(tǒng)的教學方式，注重培養(yǎng)學生的自主學習的意識和習慣。善于把握教學重點、難點，注意調(diào)動學生學習興趣和積極性，堅持教書與育人相結(jié)合，注重教學實效的教學特色。多次獲得鎮(zhèn)教育管理部門授予“教學成績優(yōu)秀獎”。 學科帶頭，敢于創(chuàng)新 作為一名山區(qū)骨干教師，我勉勵自己時刻要走在學科教研教改的前沿，我積極協(xié)助學校做好各項教學教研，認真負責分校的各項工作。作為學科帶頭人，多次執(zhí)教校級研究課，學區(qū)研究課，還代表學校參加教學教研評比課，取得良好的效果，在全校起到了引領(lǐng)的作用。在做好自己本職 工作的同時，認真組織科研活動，積極承擔培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師的工作。積極和青年教師進行溝通，通過實地指導(dǎo)，使他們盡快熟悉學校教育工作，適應(yīng)教育教學工作的需要。張碧蘭老師代表學校參加全鎮(zhèn)教學教研評比課獲得二等獎。我還善于輔導(dǎo)和培養(yǎng)尖子生，每年檢測我所擔任的班級學科成績都排全鎮(zhèn)前列。在教學中，我認真學習新課改標準、精心設(shè)計每一節(jié)課，根據(jù)學生的特點選擇適當?shù)慕虒W方法，堅持 抓兩頭，促中間 ，使每個學生都有所進步，成績有所提高。同時指導(dǎo)學生開展學科綜合實踐活動， 積極參加小學班主任教師培訓(xùn)項目活動，認真聽取優(yōu)秀班主任們的講座，結(jié)合自己所教班級的實踐情況，不斷改進班主任工作的效率，初步取得良好的效果。我每接手一個新班，都根據(jù)班級實際，根據(jù)學生的學習水平、愛好特長，幫助學生成立互助小組，指導(dǎo)他們開展第二課堂活動。同時認真做好課后輔導(dǎo)工作，注意分 層教學。對后進生的輔導(dǎo)，不只是限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在 此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。平時，我特別注意關(guān)心每一個學生的發(fā)展，深入了解學生的學習、生活、思想等動態(tài)，注意培養(yǎng)學生的特長愛好，用賞識的眼光去看待每一位學生，使班級形成了良好的班風和學風 。 我把課堂教學作為有利于學生主動探索的教學過程，把學生在獲得知識和技能的同時，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展學習的過程，使學生在快樂中學到知識，感悟人生的價值。師生之間的交往互動，較好地調(diào)動了學生的學習積極性，這些教學經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對改進課堂教學和提高教學水平取得很大效果。 同時，認真做好德育教育、理想前途教育。缺乏良好的教育環(huán)境也是德育教育存在的問題之一。此外，家庭變故，孩子自卑也是缺乏良好德育教育環(huán)境的體現(xiàn)?；蛘吡羰貎和痊F(xiàn)象使得學生在思想品德、性格心理諸方面都發(fā)生變化：心靈受到挫傷，性格變得孤僻、自卑，老師也無法與之交流，致使德育教育工作受阻。因此，我在學科教學中依據(jù)課程標準，制定出本學科的德育目標，在教學中有的放矢地進行德育教育，在圍繞愛國主義教育這一核心開展教育的同時，又分別有所側(cè)重，讓學生把初步形成的人生觀、價值觀進行比較。我能夠主動和家長及社會各方面緊密合作，使之以學校為主體、社會為依托、家庭為基礎(chǔ)的三方面教育相互協(xié)調(diào)、相互補充，形成教育合力。尤其在當今社會，家庭、社會對學生思想品德、道德情操的影響越來越大，因此，必須有社會和家庭的加入，才能使學校教育、家庭教育、社會教育形成一致性和有效性。作為分校負責人、兼少先隊中隊輔導(dǎo)員，認真抓好學校師生的思想道德和紀律，開展豐富多彩的少先隊活動，每年六一兒童節(jié)、十一三少先隊建隊日，都組織開展少先隊活動，豐富學校學習生活，為學生個性發(fā)展提供平臺，使得學生全面、健康成長。促進了我對教育工作無限的愛戀。今后，我將一如既往，以飽滿的熱情，更加努力工作，認真履行自己的職責，為教育事業(yè)奉獻智慧。